小学五年级语文学业质量评价方案_1

第 1 页 共 4 页 小学五年级语文学业质量评价方案小学五年级语文学业质量评价方案 一 指导思想 为了全面 准确地考察学生达到学习目标的程度 也是为了全面 全程检验和改进学生的语文学习和教 师的课程实施 根据 小学语文五年级下期教学标准 及评价指南 并结合我校教学改革思路 我们年级语 文组制定了该方案 力争在语文教学过程中 对学生 的学习实施动态教学评价 以致力于培养学生的语言 文字运用能力 促进学生学生听说读写个发面的能力 为为实施目标 提升学生的综合素养 二 评价原则 1 主体性原则 即以学生为评价主体 落实学 生在课堂评价中的主体地位 2 发展性原则 评价的根本目的在于促进学生 发展 为学生的发展服务 增强学生主动发展的内驱力 同时也促进语文教 师的发展 3 全面性原则 即在评价的内容构成及评价的 指标构成两个方面体现全面 性 既有利于全面提高学生的语文素养 又有利 于全面提高学生的综合素养 第 2 页 共 4 页 4 过程性原则 评价作为促进学生发展的工具 要贯穿在学生语文课堂学 习的全过程 学生语文素养及综合素养发展的全 过程 5 定性评价与定量评价相结合的原则 6 多样性与灵活性相结合的原则 三 评价目的 语文评价的目的在于对学生的语文能力进行形成 性评价 着眼于学生能力的发展过程 学科的积累与 运用 阅读 口语交际 习作 综合性学习五大领域 入手 努力实现知识技能 过程与方法 情感态度与 价值观三维目标 着眼于全体学生语文素养的整体提 高 因此 语文学习评价应突出内容的整体性和综合 性 突出方法的多样性 加强形成性评价与终结性评 价相结合 定性评价和定量评价的结合 并实现评价 主体的多元性 四 评价对象 五年级全体学生 五 评价内容 本学期语文学业的评价分为过程性评价 阶段性 评价和终结性评价三部分 过程性评价 第 3 页 共 4 页 1 学习习惯 是否养成按时预习 复习的习惯 上课是否专心 听讲 积极回答问题 作业是否按时并认真工整的完 成 2 识字写字 有较强的独立识字能力 会认 200 个 会写 150 个以及单元后出现的词语盘点 写好写对笔画 笔顺 间架结构 把字写端正 3 阅读 能用普通话正确 流利 有感情地朗读课文 默 读有一定的速度 默读一般读物每分钟不少于 300 字 学习浏览 能联系上下文和自己的积累 推想课文中 有关词句的意思 辨别词语的感情色彩 体会其表达 效果 了解文章的表达顺序 体会作者的思想感情 初步领悟文章的基本表达方法 在交流和讨论中 敢 于提出看法 作出自己的判断 按要求完成规定书目 的阅读 4 口语交际 能根据每次训练要求学习内容 清楚表达训练内 容 5 习作能力 是否能达到每次单元习作训练要求 一周一次的 第 4 页 共 4 页 命题作文是否做到主题突出 6 综合性学习 要提高学生策划 规划自己 学习的能力 用多种途径 方式解决实际问题的能力 以及语文的综合运用能力 掌握初步了解查找资料 运用资料的基本方法 2 阶段性评价主要以配套的单元测试卷为依据 3 终结性