三年级音乐下册《我是小音乐家》优秀教学设计

第 1 页 共 6 页 三年级音乐下册三年级音乐下册 我是小音乐家我是小音乐家 优秀教优秀教 学设计学设计 教学目标 初步认识吉他 小提琴和法国号 聆听 我是小音乐家 感受歌曲轻松活泼 情绪 激发学习兴趣 在轻松活泼的律动中学会歌曲 教学重点 在轻松活泼的律动中学会歌曲 感受 歌曲活泼欢快的情绪 教学难点 正确演唱第四乐句 对比第四乐句与 其他乐句的不同之处 教学准备 电子琴 绳子 多媒体课件 教学过程 一 在律动中体会歌曲的情绪特点 导语 今天我们要举行快乐的音乐会 在这 个快乐的音乐会上老师要带给大家一首快乐的音乐 你们想听么 播放 我是小音乐家 的伴奏音乐 师做拍手表演 问 你们觉得这首歌曲的情绪如何啊 生 欢快活泼的 师 那你们打算用什么方式把它表现出来呢 第 2 页 共 6 页 师鼓励学生用多样化的形式表现出来 师 老师也想来表达快乐的心情 下面请你 们来看看老师是怎么表演的 师根据乐句做不同的拍手动作 师 你们能发现老师的表演有什么特点么 拍手方式都一致么 生 略 师告诉学生相同的乐句拍手动作一致的特点 并 请学生根据音乐来模仿师的动作 设计意图 从开头就出现 我是小音乐家 的 音乐 并通过简单的律动来表现乐曲 感受乐曲 旨 在创设一种轻松活泼的情绪 使学生在快乐轻松的气 氛中初步感受歌曲的特点 为后面学习歌曲作下铺垫 二 初步认识吉他 小提琴和法国号 师 刚才我们正在享受快乐的时候 有三位 小音乐家带着乐器想来加入我们的表演 你们看 第 一位小音乐家给我们带来什么乐器 师用绳子来表 现吉他 师 你们知道刚才第一位小音乐家带来的是什么 乐器么 生 吉他 第 3 页 共 6 页 师 那你们知道吉他的故乡在哪里么 课件出 示吉他的外形以及演奏的姿势图 师简要介绍吉他的 特点 并请学生听它的音色 师 吉他的音乐好听么 下面我们一起来学学书 上表现吉他音色的乐句 师弹琴请学生来唱 师 第二位小音乐家也迫不及待地想来展示 了 你们看 她带来了哪种乐器 师用绳子表现小提琴 师 你们知道她带来了哪种乐器么 生 小提琴 师 那你们知道小提琴的故乡在哪里么 课件 出示小提琴的外形及演奏姿势图 师简要介绍小提琴 的特点 并请学生听听它的音色 师 小提琴的声音好听么 下面我们一起去学学 书上表现小提琴音色的乐句 师弹琴生唱 师 第三位小音乐家早已做好乐器表演的准 备了 你们看 是什么乐器呢 师用绳子表现圆号 师 知道是什么乐器么 生 圆号 师提示 师 那圆号的故乡在哪里知道么 课件出示圆 号的外形图 师简要介绍圆号的特点 并请学生听听 第 4 页 共 6 页 它的音色 师 圆号的声音好听么 下面我们来学学圆号的 音色吧 师请生找出书上表现圆号音色的乐句 并 弹琴请学生来唱 设计意图 用绳子来表现乐器 教师亲自演示 用课件介绍乐器 旨在让学生更容易更直观地了解三 种乐器的特征 并能让学生在轻松愉快的氛围中认识 三种乐器 用先听乐器的音色来学唱歌曲 旨在使学 生进一步了解歌曲的内容 真正的用聆听法来学唱歌 曲 三 学唱歌曲 师 三位小音乐家要出场为我们演唱歌曲了 让我们用歌声来迎接小音乐家 播放录音范唱 我 是小音乐家 师 你们能来唱唱第一段么 下面请小朋友 们跟着老师的琴来唱唱第一段 师根据学生的演唱 及时纠正唱得不好的地方 师 看到你们唱得这么开心 老师也想来唱 唱 但是在老师唱的时候要交给你们一个任务 你们 听歌曲中连音与跳音的区别 师提示连音与跳音的 含义 并提示通过看师的动作来区别连音与跳音 设计意图 用动作来提示学生跳音与连音的区 第 5 页 共 6 页 别 旨在使学生更容易更直观的掌握歌曲中活泼与舒 展的旋律的对比 同时很好的解决了难点 也能使学 生在轻松活泼的氛围中完成教学任务 师 我们来加入动作表演吧 师带领学生 边做动作边演唱第一段 师 你们能用同样的方法来唱唱第二段么 师弹琴请生唱第二段 师 完成了前两段 第三段是不是更容易演 唱了呀 在第三段的演唱上老师要提出一个新的任务 你们看到 我吹起法国号 这个乐句了么 老师想在 这个地方锻炼一下你们的嘴皮子 看谁的嘴皮子最快 师弹琴范唱 请生模仿 直到唱对为止 师 你们三段都会唱了么 下面我们一起加 上动作把三段完整的来唱一唱 但老师有一个要求 在遇到乐器的乐句时 我们用演奏乐器的姿势来完成 好 下面我们就一起来表演吧 设计意图 用与前面不同的动作来表演 旨在 进一步加深对乐器的印象 很好的完成教学目标一 用多种形式来演唱 但乐器的音色的地方要 求齐唱 设计意图 用多种形式演唱 比如分角色唱 分小组唱 领唱与齐唱 旨在进一步巩固歌曲的演唱 第 6 页 共 6 页 很好的完成教学目标二 三 小结下