语文人教版四年级下册《生命生命》

19 19 生命生命生命生命 教学设计教学设计 凤翔中心小学 林海荣 教材介绍 生命 生命 是四年级下册第五组 感受生命的美好 主题中的一篇精读课文 课文 开头首先提出问题 生命是什么 下面的内容却没有从正面回答 而是从飞蛾求生 砖缝 中长出瓜苗 倾听心跳这三个小故事中 抒发作者对生命的感悟 虽然生命短暂 但是 我们却可以让有限的生命体现出无限的价值 作者还表达了自己积极进取的人生态度 一 定要珍惜生命 决不让它白白流失 使自己活得更加光彩有力 学习本文 意在让学生体悟作者对生命的思考 并能获得自身的情感体验 实现与作者和 文本的真实对话 充分理解作者热爱生命 尊重生命 珍惜生命的人生观 并从中受到教 育 学情分析 这篇课文的作者对生命作了一些理性的思考 四年级的学生年龄尚小 在理解课文的 思想内容上有一定难度 教学本文前 让学生搜集一些有关人生 生命方面的名言 使学 生从中受到生命意义的启迪 为领悟本篇课文的思想内容做好准备 教学目标 知识与能力 认识 扰 诊 等 5 个生字 读准多音字 弹 掌握 震撼 欲望 糟 蹋 骚扰 茁壮 有限 等词语 正确 流利 有感情地朗读课文 读懂文中三个引发对 生命思考的事例 过程与方法 抓住关键词语 联系上下文或生活实际 体会句子含义 情感态度价值观 感悟作者对生命的思考 懂得珍爱生命 尊重生命 善待生命 让 有限的生命体现出无限的价值 教学重点 抓住重点词语 联系上下文和生活实际 体会句子含义 教学难点 感悟作者对生命的思考 懂得珍爱生命 尊重生命 善待生命 教学准备 1 课件 2 搜集有关生命的名言 3 收集有关像杏林子一样用自己有限的生命体现出无限价值的名人资料 课时安排 第一课时 朗读课文 学习生字词 感知课文中有关三个关于生命的事例 第二课时 品读课文 感悟作者对生命的的思考 并结合自身的生活体验感悟人生 关爱 生命 珍惜生命 教学过程 第二课时 一 激发情感 导入新课 1 分享有关人生格言 同学们 我们这一单元是围绕 生命 的主题展开的 那么有哪位同学想跟大家分享一下 自己喜欢的有关生命的人生格言 生说 2 出示作者的人生格言 激发情感 老师也有一句喜欢的有关感悟生命的格言想与大家分享 出示格言 大家一起读一读 生读 这是著名女作家杏林子对生命的感悟 今天我们继续学习她的文章 生命生命 生读 课题 板书 二 回顾内容 整体感知 1 上节课我们通过初步感知 知道课文关于 生命 讲了三个事例 是哪三个事例呢 飞蛾求生 瓜苗生长 静听心跳 2 生命是什么 从板书看 生命是求生的飞蛾 是顽强的种子 是律动的心跳 让我们走进生命 感受生 命给我们带来的震撼 三 精读课文 感悟生命 一 学习 飞蛾求生 事例 1 请同学们自由读 飞蛾求生 部分 画出你感受最深的词句 思考 飞蛾为什么要挣 扎 可在旁边写写你的感受 2 学生反馈 体会情感 出示 但它挣扎着 极力鼓动双翅 我感到一股生命的力量在我手中跃动 那样强烈 那样鲜明 飞蛾那种求生的欲望令我震惊 我忍不住放了它 1 学生汇报 读句子 说原因 2 你从哪些动词感受到飞蛾求生的强大欲望 挣扎 极力鼓动 跃动 3 换词比较 a 跃动 是什么意思 把它改为 跳动 行不行 为什么 明确 不行 跳动是一起 一伏地动 跃动的幅度更大 更能表现出飞蛾奋力挣扎的情景 表达强烈的求生欲望和强 大的生命力 4 作者为什么忍不住要放了它 说明什么 说明作者也珍惜生命 5 想象说话 此时此刻 我就是这只被握在作者手里的飞蛾 我心里会想什么呢 预设 1 只要还有一口气 我就要逃出去 预设 2 再加把劲 我马上要逃脱了 我不能够在这里丧失自己的生命 我还有好多事情要 做呢 只要努力 就会有希望 预设 3 世界这么美好 花儿这么美丽 5 指导朗读 谁来读读这段话 指名读 生评议 同学们觉得他读得怎么样 师范读 再齐读 a 承接上面 师引读 学生齐读 是啊 飞蛾多么想要生存下去啊 只要有一口气它就 要逃出去 所以它挣扎着 鲜明 只要努力 就会有希望 所以 2 次 b 刚才我们从关键词中读懂了内容 体会到了飞蛾求生的欲望 标点也是无声的语言 从 这三个感叹号中你又体会到了什么 出示红色 飞蛾的求生欲望那么强烈 让作 者更加震惊 请你们带着这种感受 再来读读 齐读 3 回扣课题 小结 是啊 作者被这个小生灵顽强的求生欲所震撼 这就是 生命 生命 生读课题 二 小组合作探究 学习 瓜子生长 和 心脏跳动 事例 过渡 同学们 我们刚才是怎么学习 求生的飞蛾 的 谁能说说运用的哪些学法 出 示学法 读段落 画感受深的句子 说说自己感受 再次有感情地朗读句子体会 请同学 们根据刚才的学习方法和老师的提示要求 进行小组合作学习第三 四自然段 齐读要求 1 自主学习 小组交流 读 用自己喜欢的方式读第三 四自然段 画 画出让自己感受最深的句子 说 小组交流 说说自己的体会 读 有感情地朗读句子 体会情感 2 小组汇报 全班交流 过渡 平均寿命只有短短九天的飞蛾 竟表现出如此强烈的求生欲望 那普通的香瓜子又 带给我们怎样的感受呢 句 1 那小小的种子里 包含着一种多么强的生命力啊 竟使它可以冲破坚硬的外壳 在 没有阳光 没有泥土的砖缝中 不屈向上 茁壮生长 即使它仅仅只活了几天 1 学生读句子 说说原因 2 你从哪些词语体会到的 冲破 不屈向上 茁壮生长 3 理解 即使它仅仅只活了几天 a 从 它只活了几天 你体会到了什么 时间短 b 从 仅仅 呢 生活的时间更短 c 即使它仅仅只活了几天 你又体会到了什么 让我们再来读读这段话 体会体会 引读 生命虽然短暂 但顽强的生命力 香瓜子令我震惊 即使它的生命只有 7 天 它 会冲破 生接读 即使它的生命只有 5 天 它要冲破 生接读 即使它的生命只有 2 天 它也一定能冲破 生接读 d 此刻 即使 表达了作者怎样的情感 赞美 敬佩 崇敬 4 指导朗读 请带着你的感受 读一读这句话 5 回扣课题 小结 环境恶劣 困难重重 但瓜苗仍然不屈向上 茁壮生长 这就是 生齐读课题 生命 生命 过渡 小小的生灵为了自己的生命做出了多么艰辛的努力呀 更何况是我们人类呢 哪些 地方最让你感到震惊 出示 那一声声沉稳而有规律的跳动 给我极大的震撼 这就是我的生命 单单属于我的 1 令 我 震撼的是什么 心脏沉稳而有规律的跳动 2 创设情境 感受心脏跳动 同学们 请你们闭上眼睛 听一听下面这段声音 播放心跳声 你感受到什么呢 心跳 声 用手摸着自己的胸口 静静地感受自己的心跳 你想说些什么 用文中的话说说 出 示 这就是我的生命 单单属于我的 请大家把这个句子画起来 3 你想带着怎样的心情把这句话告诉大家 高兴 自豪 激动 4 请带着你的感受读读 指名读 想读的同学站起来读 是啊 这是我的生命 单单属于我的 那我们可以怎么样地对待 2 出示 我可以好好地使用它 也可以白白地糟蹋它 一切全由自己决定 我必须对自 己负责 1 糟蹋 的意思是什么 浪费 在我们的生活中有哪些行为是在 白白地糟蹋 自己的生命 生说现象 自杀 飙车 吸毒 飙车 年轻人飙车 不好好学习 浪 费时间 同时飙车及危害的别人也伤害了自己 所以是在糟蹋生命 2 怎样叫 好好使用生命 呢 联系课文内容来说说 用文中的句子 这句话告诉我们任何人对待生命都可以有两种截然不同的态度 既可以 也可以 作者究竟是怎样选择呢 生说 出示 一切全由自己决定 我必须对自己负责 作 者选择了什么 好好使用它 3 比较句子 一切全由自己决定 我要对自己负责 一切全由自己决定 我必须对自己负责 第二句写得好 因为 必须 突出作者对生命负责的坚定的态度 4 是的 作者对生命是负责的坚定态度令我们感动 那么我们来看看杏林子是怎样对自 己的生命负责 出示杏林子的资料 配乐介绍 出图 这就是本文作者杏林子 她是如此的美丽 可有谁知道她十二岁的时候 患上了 一种非常严重类风湿性关节炎 全身百分之九十以上的关节坏死 从十二岁患病到六十一 岁去世 整整五十年的时间里 她都是在轮椅中度过 但是坚强的杏林子并没有向命运低 头 只有小学学历的她凭着对生命的无限热爱 用这样的双手 出示图片 写下了 80 多部 文学作品 被誉为 台湾最具影响力的作家 她组织成立了 伊甸残障福利基金会 为 台湾 100 多万残疾人作出了贡献 她离世之后 家人根据其生前遗愿把躯体捐给医院供医 学研究 5 此时此刻 你想说什么 生命是属于自己的 我们要好好地使用它 三 感悟生命 升华情感 是啊 杏林子就是这样对自己的什么负责的 她深深地珍爱自己的生命 用自己行动实现 了对自己庄严的承诺 所以课文最后 它深有感触地说 学生读最后一段 出示句子 出示 虽然生命短暂 但是 我们却可以让有限的生命体现出无限的价值 于是我下定决 心 一定要珍惜生命 决不让它白白流失 使自己活得更加光彩有力 1 齐读 谈体会 2 理解 有限的生命 无限的价值 a 有限的生命 为什么说生命是有限的 没有人可以长生不老 人的寿命再长 不 过七八十年光景 在漫漫的历史长河中 我们的生命是多么短暂 所以 生命是有限的 b 无限的价值 你知道哪些人也用自己有限的生命创造了无限的价值 来举例说一说 炸碉堡的董存瑞 被火烧的邱少云 为人民服务的雷锋 3 朗读 这就是在有限的生命里体现了无限的价值 让我们带着自己对生命的理解 再读 这句话 4 小结学法 我们用联系生活实际的方法 理解了这个句子的含义 通过同学的交流 相 信同学们一定不会白白浪费 糟蹋自己的生命 一定会好好珍惜生命 我们都将活得 光彩有力 我把最后一段变成了一首小诗 让我们一起表达出我们对生命的热爱 珍惜 出示小诗 生命生命 生命 是飞蛾求生的欲望 生命 是飞蛾求生的欲望 生命 是瓜苗生长的顽强 生命 是瓜苗生长的顽强 生命 是对心脏跳动的负责 生命 是对心脏跳动的负责 生命 虽然短暂 生命 虽然短暂 但是 但是 我们却可以我们却可以 让有限的生命 让有限的生命 体现出无限的价值 体现出无限的价值 四 回归课题 拓展升华 1 虽然生命短暂 但却可以让有限的生命体现出无限的价值 老师把课文浓缩成八个字 生命有限 价值无限 这八个字 出示八字 齐读 你想把这句话送给谁 我想把 送给因为高考失败 而自杀的人 全体起立 把这八个字送给自己 齐读 2 抒写生命感言 交流汇报 板书 珍爱生命 读到这里 同学们一定对生命有了许多的感悟 作为小学生的我们 应该怎样让有限生命 体现出无限价值呢 生结合实际谈体会 现