高二英语教学计划

高二英语教学计划高二英语教学计划 高二英语教学计划 一 一 指导思想 在本学期的英语教学中 坚持以下方的教学理念为指导 第一 在切实了解学生的真实水平和结合学生学习成绩的的基 础上 适当改变教学方法 加强学法指导 第二 教学要面向全 体学生 关注学生的情感 激发他们学习英语的兴趣 第三 以 学生为主体 尊重个体差异 因材施教 第四 在新课标的指导 下 倡导学生体验参与学习 完成设计目标 第五 注重过程性 评价 建立能鼓励学生自主学习潜力发展提高的综合评价体系 二 学生状况分析 a 本届高二学生在英语基础方面很薄弱 在词汇 语法 规则等方面存在很多缺漏 所以 在听 说 读 写这四项技 能上 学生水平存在很大差异 b 学生在学习策略和情感态度方面也存在需要进一步解 决的问题 例如 学习缺乏主动性 自觉性 大多数同学没有养 成良好的学习习惯 不能主动做好课前预习和课后复习工作 学习没有计划性和策略性 也不注意知识的积累和巩固 由 整理 c 在课堂上 习惯于以往被动地理解所传授的知识 不 善于发现和总结语言规律 学习的主体性不突出 三 教材与教辅的分析 所以本学期教学任务繁重 时光紧迫 每一单元除了关 注阅读 写作 听力 视听说等语言实践活动 还关注语言知 识 情感态度 文化意识和学习策略等 其中 透过并利用教 材培养和坚强学生的阅读理解潜力和以前的必修教材有很大的 不一样 本学期的选修教材强调学生综合语言运用潜力的培养 和提高 所以重点在于培养学生用英语获取信息 处理信息的 潜力 用英语分析问题 解决问题的潜力 用英语进行思维和表达 的潜力 难点在于学生在情感态度和学习策略上的改变 到达 用英语思维和表达的目标 四 教学目标 透过学习让学生有丰富的生活常识 多文化背景的积累 并构成正确人生观 价值观 有用心的情感态度和跨文化的交 际潜力 同时培养自主学习潜力 积累学习方法 更重要的是 培养学会僧的阅读理解潜力 提高学生的应试水平 五 教学 措施 a 让学生每一天积累几个单词 利用互测及教师抽查及 时检查 保证效果并坚持下去 b 实行过程性评价 调动学生用心性 透过不一样方式 的检测 让进步的同学体会到成就感 让落后的同学找出差距 感受压力 由此在班里构成浓厚的学习氛围 培养学生健康向 上的人格和竞争意识 C 关注学生的情感 营造宽松 民主 和谐的教学氛围 d 在教学中根据目标并结合教学资料 创造性地设计贴 近学生实际的教学活动 吸引和组织他们用心参与 学生透过 思考 调查 讨论 交流和合作等方式 学习和使用英语 完 成学习任务 e 经常进行教学反思 适时调整教学方法 贴合学生的 真实状况 利于学生的有效性学习 f 加强群众备课 充分发挥老教师的经验和新教师的激 情 到达最佳的教学效果 高二英语教学计划 二 一 教学目标 二年级是高中的重要阶段 又是高中三年的承上启下阶 段 因此 让学生在高二年级打好学科基础并有所发展是极其 重要的 下列目标应在本学期内到达 巩固 扩大基础知识 培 养口头和书面初步运用英语进行交际的潜力 侧重培养阅读潜 力 发展智力 培养自学潜力 争取在原有基础上有所提高 缩 小与上学期期末考试时平均分排在我们前面的几个理科班的差 距 二 教学资源分析 本学期教材是选修七和选修八 共十个单元 词汇量较 大 以阅读为主 提高学生的阅读潜力 扩大词汇量 三 学生基本状况分析 本学期我所任教高二 2 6 两个班级为理科 虽然他们的 成绩还不拔尖 与其他有些学生的成绩还有距离 但他们在这 一年的学习过程中 还是有着很大的进步 个性是那些已有将 来明确目标的同学 但也有极个别学生上课效率低 作业马虎 不交 课外时光全部放在休闲娱乐上 课堂上打瞌睡的现象时 有发生 还有一些学生则是由于缺乏坚持不懈的顽强毅力 害 怕背诵 记忆 只满足于课堂上听听课 课后没有复习 预习 等学习环节 导致英语成绩提高缓慢 四 教学方法设计 1 钻研并创造性地利用教材 灵活使用 发挥教材特 点 2 资料要求学生务必要过词汇关 反复朗读 默写单 词 以便加强学生对基础知识的掌握 摒弃不切实际的教学步 骤 抓重点 搞强化 在日常教学中渗透语法意识 利用教材 提高学生的基本功 坚持默写单词及重点句型 3 本学期仍要坚持训练学生的听力和并开展任务型写 作教学 扎实写作常用句型的同时 要求向句群篇章背诵过渡 培养良好的学习习惯和写作基础 4 培养学生的阅读潜力 并以这些材料为基础 扩充 学生词汇量 做到每学完一篇课文 就进行词汇检测 拓宽教 材 扩展学生阅读量 努力补充学生的词汇 在平时教学过程 中不断扩大学生的词汇量 词汇教学以新带旧 从而到达巩固 扩充词汇的目的 做到经常督促 检测 5 加大基础写作训练的力度 大力鼓励学生学以致用 并要求学生背范文 教师精选的课文段落 写作必背句型 使 学生熟悉英语的句式结构及习惯用法 从句到篇 从而写出完 整的英语文章 另外每周进行一篇的写作训练 鼓励运用背过 的句型 提高学生的写作潜力 6 综合检查 准备每一单元做一次练习 主要以结合 当前教学资料为主要测试资料 间或分块测试 习题的训练在 于精而不在于多 在教学中尽量按照高考的知识体系有针对性 地选取典型性题目 针对共性问题进行精讲 让学生在书本中 找到解决问题的源泉 学会思考 整理和归纳 五 教学进度与课时安排 1 选修模块 7 8 教学资料 共十个单元 每单元 7 8 课时每一单元一测验 2 教材重组 课时 1 newwords warmingup pre reading 课时 2 reading 和 prehending 课时 3 languagepoints 课时 4 usinglanguage listening reading 课时 5 readingtask 课时 6 translationandexercises 课时 7 talkingandspeaking 课时 8 writing 六 教学评价方案 1 小组评价法培养协作精神 2 鼓励评价法树立学习信心 3 参与评价法突出学生主体 高二英语教学计划 三 新学期英语教研组的各位老师将认真学习 着力贯彻落 实市教委关于课程教学的精神 梳理问题 进一步推进上海市 第二期课程教材改革 以课堂教学改善计划的实施为抓手 努力 探索新的课堂教学模式 本组工作将围绕校园工作核心深化课 堂教学改革 提升教育教学质量 进一步加强教学基础管理 增强团队意识 加强群众备课 倡导教师间的彼此学习交流 提高教师自身素养 实现教师的专业化发展 同时 增强学生 学习的自觉性 体现以学生发展为本 减负增效 从而全面提 升校园的办学水准 切实提高课堂教学有效性 培养更多高素 质的学生 本学期为了落实让学生动起来 让课堂活起来 英语组 计划开展多项工作 在此 制定如下计划 1 课题引领促教研 在专家做专题指导的基础上 用心推广已经结题的 基 于母语环境的英语自主性阅读与表达潜力培养途径研究 的研 究成果 提升学生的口语与写作潜力 加强教研组活动中研的 成分 注重课题研究与课堂教学的整合 在课堂实践中就某一 点重点突破 获得反思 再提炼为经验 总结 以此激发 持 续各个层面的学生英语学习的兴趣 使学生愿学 会学 主动 学习的潜力得以提高 同时不断促进教师的专业成长 2 单元设计促优化 备课始终是教学五环节中的重要环节 本学期在充分保 证备课组活动时光的前提下 要求各备课组成员发挥群众智慧 共同仔细研究教材教法 以学生实际为前提 以单元或章节为 单位定主备人 完成原创教学设计 体现个性化 3 教学研讨增效益 进一步完善开课方式 提高教学观摩 研讨质量 本学 期区级 校级骨干每学期参与教学研讨课 其余教师进行观摩 和评课 继续推进课堂教学改革 激发学生主动学习的用心性 观课要求 每位教师每学期观课不少于 10 节 学科课堂教学 不包括教研活动记录 其中校内观课不少于 6 节 评课不少于 4 节 以上交评价表为准 4 作业辅导促质量 教师在完成课堂教学的基础上精心设计 挑选习题 针 对学生不一样实际水平 尽可能体现分层 不搞题海战 批阅 作业时 要写上批阅日期 鼓励性的和多样性的批语 并注重 订正作业的再批改 教师采用因材施教的方法 主动对学生进 行课外辅导 指导学习方法 对学习有困难的学生 适时进行 查缺 补漏 辅导应耐心 细致 循循善诱 对学有余力的学 生开展各种提高 竞赛辅导 培养学生的特长 爱好 对课余 的辅导做好适时的记录 5 及时梳理促提升 各备课组 教研组在开展教研活动的同时 及时积累案 例和工作经验 填写活动记录 6 开设拓展型 探究型课程 教师在课内和课外的各种场合要搭建平台展示学生学习 英语的收获 老师可根据自我的特长和爱好 开设英语歌曲 英语原版片欣赏和空中英语教室等课程 分年级举办英语单词 比赛 报刊阅读比赛和编写英语小报比赛 鼓励学生在老师和 班级博客上及时发布学习成果 相关老师还要做好迎世博英语 竞赛决赛的辅导工作 争取收获更多更高水准的奖项 高二英语教学计划 四 一 所教班级基本状况 本学期我担任高二 15 16 班的英语教学 这个两个班 都是理科平行班 经过上学期的教学 学生已基本适应了上课 的流程和掌握务必的学习方法 但是学生的语法基础普遍薄弱 单词记忆不是很理想 听说读写的英语潜力也需要进一步提高 二 教学指导思想 注意根据我班学生实际 努力发展学生自主学习和合作 学习的潜力 构成有效的英语学习策略 培养学生的综合运用语言 的潜力 个性注重提高学生用英语进行思维和表达的潜力 继续 拓宽学生的知识面 全面培养听 说 读 写四会潜力 理解 分析和阅读的潜力 让学生有效改善自我的英语学习 三 教学任务及课时安排 本学期要完成选修 7 和选修 8 的教学任务 共 10 个单 元资料 每一单元用 7 9 课时 其中词汇 2 3 课时 阅读 2 课 时 语法及写作 1 2 课时 习题 1 2 课时 两册书共需 18 周左 右 最后二周左右进行考前复习 四 主要措施 一 教学方面 高二年级是高中的重要阶段 又是高中三年的承上启下 阶段 因此 让学生在高二年级打好学科基础并有所发展是极 其重要的 本学期应到达以下目标 巩固 扩大基础知识 培养 口头和书面初步运用英语进行交际的潜力 侧重培养阅读潜力 发展智力 培养自学潜力 具体来说 1 加强学的研究 充分发挥学的主动性 只有当教与学构成了合力 教学才能取得最佳的效果 因此 要帮忙学生养成良好的学习习惯 指导他们掌握有效的 学习方法 使他们乐学更善学 高中生应有的习惯和方法主要 包括 1 学会查英语词典并勤查词典 坚持每一天朗读 学会背 诵的有效方法 2 利用每一天的零碎时光反复多次记忆单词 学 会记忆单词的多种方法 3 学会观察语言现象 总结语言规律如 透过某例句总结出某词的用法 4 养成良好的作业习惯整洁 独 立完成 掌握各种解题技巧 5 坚持预习 学会看书 6 用心思 考 大胆质疑 7 学会记笔记和整理笔记 2 强化三关训练 夯实语言功底 词汇 阅读 语法是每个立志要学好英语的人务必过的 三关 三者有联系但不能相互代替 词汇教学主要是使学生掌握词义 词的搭配和用法 具体做法如下 1 积累词语 对课文涉及的重要词语 要总结 查字典解释重点记忆 2 每单元写一百字左右与课文 资料相关的作文短文阅读是吸收信息 学习语言 提高水平的 最有效途径 因此 提高学生的阅读理解潜力是教学的重要目 标之一 本学期将有计划地坚持每周补充几篇课外阅读文章并 让学生阅读报刊文章写点评 让学生在超多阅读中提高阅读理 解潜力 语法是英语的框架结构 高中英语语法项目较多 为帮 忙学生理清思路 准确表达思想 务必引导学生学好语法 本 学期将在每周安排一节课 系统地和学生一齐学习各项语法资 料 4 在阅读方面 阅读理解潜力的培养是高中教学的重 点 也是高考的重头戏 在单元教学中精心设计一节课阅读课 充分培养锻炼学生的阅读潜力 阅读技巧 阅读速度和阅读效 率 并且有计划的指导学生掌握科学的阅读方法 6 在写作方面 坚持每周一次作文训练 训练题材 方法力求多样化 并能及时进行讲评 并针对我班学生的写作 基础 给予英文写作的指导和误区分析 可适当让学生多背诵 一些常用的句型 句式 词汇和短语 或是很有代表性的范文 鼓励学生写英文日记 对个别英语特差的学生尽量多批改 多 指导 二 在教研方面 1 认真研究新课程标准 尤其与旧大纲不一样的地方 清楚哪些资料是新增加的 哪些资料是已经删掉的 哪些资料 初中已经学的 认真研究新教材 在群众备课的基础上认真备 课 上课 认真进行自习辅导和批改作业 2 坚持每周互相听评课活动 相互取长补短 提高自 我的教学潜力 3 群众备课是提高教学质量和整体教学水平的有力保 证 有利于教师互为补充 共同提高 作为高二英语组备课组 长 除了安排好组内成员的各项任务和完成自我所负责的任务 以外 我会按时参加群众备课 群众备课前先了解所教单元的 重点 难点及在高考中的比重及为完成教学资料所用的教法 然后与全组人员共同探讨 最后确定下来 五 教学进度安排 高二英语教学计划 五 一 指导思想 以国家 基础教育课程改革纲要 试行 和 英语课程 标准 为指导 认真学习新课标各理念及精神 按照新课标和 新教材的理念 用心进行先学后导 当堂训练的 课堂教学模式的运用和探索 优化课堂教学过程 重视对学生 潜力的培养 不断提高学生的综合素质 使每位学生自信且成 功地成长 二 具体措施 1 师德方面 我将继续学习 教师职业道德规范 教育法 未成 年人保护法 等法律法规 提高自我的师德修养 严于律己 以身作则 时时处处为学生做表率 2 教学方面 本学期实践先学后导 当堂训练的课堂 教学模式 认真备课 使各个环节都紧密的衔接 明确学习目 标 自学指导 让学生学会自学 以学习为中心 采用群众 个人 同伴 小组等多种活动形式 引导学生参与 进行有效 的课堂教学 提高效率 对于小组的评价要及时到位 并且将 每节课的评价要及时的总结和记录 起到一个长期激励的作用 尽量做到单元清 作业的资料要形式多样 而且体现分层作业 加大读 背的力度 作业做到人人面批 及时改正 提高书写的质量 课堂上照顾好两头 采用兵教兵 的方式 让学生互相学习 互相帮忙 使每个学生都有 所提高 3 学习方面 多读书 读好书 利用课余时光学习生活教育理论以及 研究先学后导 当堂训练的教学模式 随时记录 教学心得和教学反思 用心听课 以提高自我的业务水平 参 加校园组织的培训 并做好笔记 4 教研方面 准时参加校园的教研活动 并认真学习和记录 主动参 与讨论 对于学习目标 自学指导以及训练题等 要用心研究 取长补短 以提高自身的教育教学水平 5 纪律方面 严格执行校园的各项管理制度 提前侯课 按时下课 不坐课 不随意调课 严格履行校园的请假制度 认真的完成 校园交办的各项任务 总之 本学期要方设法的调动学生的用心性 提高课堂 效率 尽量在有限的时光里完成教育教学任务 使学生在思想 和学习上都能更上一层楼 高二英语教学计划 六 本学期的教学目标及措施 高二年级是高中的重要阶段 又是高中三年的承上启下 阶段 因此 让学生在高二年级打好学科基础并有所发展是极 其重要的 下列目标应在本学期内到达 巩固 扩大基础知识 培养口头和书面初步运用英语进行交际的潜力 侧重培养阅读 潜力 发展智力 培养自学潜力 争取在原有基础上有所提高 缩小与上学期期末考试时平均分与其他兄弟班级的差距 让复 杂问题简单化 使学生更容易掌握所学知识 加大学生的阅读 量 提高阅读速度 此外 在本学期的教学中 要狠抓基础及 单词 句型及语法等 扎实基础知识 突击写作训练 为高考 打下扎实的基础 具体方法如下 1 钻研并创造性地利用教材 灵活使用 发挥教材特 点 2 资料要求学生务必要过词汇关 反复朗读 默写单 词 以便加强学生对基础知识的掌握 摒弃不切实际的教学步 骤 抓重点 搞强化 在日常教学中渗透语法意识 利用教材 提高学生的基本功 坚持默写单词及重点句型 3 培养学生的阅读潜力 并以这些材料为基础 扩充 学生词汇量 做到每学完一篇课文 就进行词汇检测 拓宽教 材 扩展学生阅读量 努力补充学生的词汇 在平时教学过程 中不断扩大学生的词汇量 词汇教学以新带旧 从而到达巩固 扩充词汇的目的 做到经常督促 检测 4 加大基础写作训练的力度 大力鼓励学生学以致用 并要求学生背范文 教师精选的课文段落 写作必背句型 使 学生熟悉英语的句式结构及习惯用法 从句到篇 从而写出完 整的英语文章 另外每周进行一篇的写作训练 鼓励运用背过 的句型 提高学生的写作潜力 5 综合检查 准备每一单元做一次练习或测试 主要 以结合当前教学资料为主要测试资料 间或分块测试 习题的 训练在于精而不在于多 在教学中尽量按照高考的知识体系有 针对性地选取典型性题目 针对共性问题进行精讲 让学生在 书本中找到解决问题的源泉 学会思考 整理和归纳 高二英语教学计划 七 一 高中英语课程的设计特点 课程按模块设计 资料丰富 图文并茂 贴近学生生活 实际 这一学期主要学模块五和模块六 模块五是必修模块 而模块六是属于选修模块 当然教学资料的难度也渐渐加深 因此每个模块的教学时光调整为 12 周 二 教学目标 高二年级是高中的重要阶段 又是高中三年的承上启下 阶段 因此 让学生在高二年级打好学科基础并有所发展是极 其重要的 下列目标应在本学期内到达 巩固 扩大基础知识 培养口头和书面初步运用英语进行交际的潜力 侧重培养阅读 潜力 发展智力 培养自学潜力 争取在原有基础上有所提高 缩小与上学期期末考试时平均分排在我们前面的几个理科班的 差距 三 教学重点 1 加强基础知识的训练 注意词汇潜力的培养 帮忙 学生理清语法规则 掌握习惯用语 为综合运用打下坚实的基 础 2 坚持听 说 读 写的训练 保证量的积累过程 实现由语言知识到语言应用潜力的转化 提高做题的准确率和 熟练程度 3 坚持以语篇为中心 重视语言形式和思想的表达 四 教学资料及方法 1 走近学生 了解学生 多利用一些时光与学生沟通 交流 拉近师生之间 距离 了解学生英语学习的状况 做到分层教学 真正 落实因材施教 2 继续抓好学生英语学习习惯的养成 如 早读务必 要大声朗读 每一天都积累务必量的英语词汇 认真做好课堂 笔记 并及时整理好难错题本 3 加大阅读量 透过阅读材料开阔学生的视野 丰富 语言知识 扩大词汇量 4 提高学生的口语交际潜力 充分利用课前三分钟的 英语对话 并实行每一天的英语值日报告 提高学生的英语口 语表达潜力 5 完善学生评价制度以及评价方案 自评 他评 师 评 家长评价等多种评价体系同时进行 帮忙学生认识自我 并不断地完善自我 6 培养学生的自主学习潜力 这个目标的实现 需要 一个循序渐进的过程 务必落实在平时的教学点滴中 多观察 多强调 抓住一些典型的自觉主动学习的学生来带动班上其他 学生 7 争取把培优扶中补差工作落实在平时的每一节课中 这项工作有务必的难度 换句话说 这项工作其实也就是分层 教学 这要落实在平时的课堂提问 问题设置 作业的布置 练习的讲解等 8 合理地利用表扬和批评的手段 激励学生奋发进取 9 继续落实兵教兵互助学习小组活动 实行目标管理 以及任务型管理 定期让每个小组制定务必的目标 并根据实 际状况 及时更改目标 给每个小组定期布置务必的任务 并进 行检测 及时表扬先进的学习小组 激励鞭策落后的小组 营 造比 学 赶 帮 超的学习氛围 10 更新教学观念 根据学生状况对教材进行单元整合 用教材教 而不是教教材 课堂教学不仅仅仅仅是知识的传授 更要注意教学的方法 过程 价值观 11 继续开展英语校本课程 鼓励学生多用英语表达 不断培养学生英语学习的兴趣以及英语学习的信心 五 课题研究 高中英语报刊阅读的综合研究 六 论文撰写 培养平行班学生英语自主学习潜力的策略研究 计划 透过理论学习 实践研究 跟踪了解等多管齐下 切实高效地培养学生自主学习潜力 促成良好的学习习惯的养 成 从而提高教学和学习效率 高二英语教学计划 八 一 本学期英语主要教学资料为 选修 7 8 共 6 个单元的课文及相关的词汇 短语 语法 及写作训练 二 教学要求 各单元具体教学要求见教参 根据高二 1 2 两个班的实际状况 教学以课本为主 以夯实基础为主 能使绝大部分学生看懂课文 掌握基本的词 法 句法 能使用基本的语言知识及基本技能用在平时练习中 尤其是平时的阅读及完型训练中 同时加强听力训练 辅导以 练习 掌握高考所考范围的基础为主 以促进学生构成自学潜 力的构成及自主学习各环节构成规律为重点 1 语音教学 语音教学要紧密结合词汇 对话和课文 进行 要充分利用口语录音带 听力训练与测试带 让学生听 录音 模仿标准的语音语调 2 词汇教学 词汇教学主要是使学生掌握词义见课标 词汇表 词的搭配和用法 透过有情景的教学到达目的 教学 中要注意词不离句 句不离篇 根据新的教改趋势 注意适当 扩大词汇量 注意总结归纳构词法 适当介绍常见词根 3 语法教学 语法教学主要透过实例进行 学生先接 触语法现象 然后总结归纳 并进行强化训练 注重语法的系 统性和复习 三 教学重 难点 高二英语既注重基础知识的考查 又强调潜力的灵活运 用 为了适应这一趋势 提高高二英语的教学质量 在高二英 语教学中将常抓基础知识 有梯度地拓宽词汇 提高课堂效率 从而努力提高学生学习的自觉性 主动性与用心性 透过师生 互动 更进一步提高英语成绩 1 各单元的基本语汇即四会词汇的掌握 2 涉及的功能性意念项目及话题项目 尤其是与主题 作文相关的 3 语法项目 尤其是名词性从句 将来完成时 将来 进行时 虚拟语气复习 间接引语 被动语态复习 强调 4 写作项目 Aformalletter Anartical Adiscursiveessay Areport Aletterofpl aint Aconcludingparagraph 3 对高中一年级及高二上相关词汇语法的复习 四 本学期学生状况分析 本学期我授的高二两个班均为普通班 从学生期末考试 状况来看 存在以下三方面问题 在思想上 态度上放松或放下的现象有所表露 读 不会读 就谈不上听得懂 看得懂 从而导致破罐子破摔的现 象 基础知识不够扎实 灵活运用语言的技能相对薄弱 1 基础知识欠帐太多 主要指初中基础词汇 短语及 语法 6 班学生能把课文读通并能翻译者仅五 六个人而已 就是他们也常出错 1 班稍好 也只有 12 13 人而已 但 7 班 中等成绩者 70 分左右 较多 2 由于基础知识欠缺较多 他们大多数人缺乏学习用 心性及主动性 对英语极为恐惧及厌恶 具体表此刻 早晚自 习不愿复习所学资料 尤其是早自习不愿开口读书 由于单词 欠缺量大 绝大部分学生到了句句有生词的程度 其家庭作业 只能乱做 乱抄 3 由于基础知识的缺乏 必然导致基本技能的缺乏 听 说 读 写能极差 尤以六班为最 导致课堂教学手段的 选取性及范围较小 课堂教学进度较慢及效果较差 4 大多数学生 由于听不懂课 所以课堂纪律就较差 必然导致学生学习效率低下 运用潜力不够强实 学生的阅读潜力 理解潜力 分 析潜力 决定潜力 应变潜力等均不能较好地适应考查要求 五 提高教学质量的具体措施 1 首先在教学中每当采取较大的措施时 务必先以摸 清学生的实际状况为先决条件 并根据这个条件制定执行 如 针对学生词汇欠缺较大 连课文也读但是去的现象 应在上高 中教材时 加强初中词汇 短语及基本语法的复习 能够在上 高中课文的时候顺便把课文中的涉及初中的相关知识拓展出来 要求学生记忆掌握 2 认真贯彻晨读制度 规定晨读资料 加强监督 保证 晨读效果 3 拓宽教材 扩展学生阅读量 努力补充学生的词汇 补充自选阅读材料 培养学生的阅读潜力 并以这些材料为基 础 扩充学生词汇量 做到每学完一篇课文 就进行词汇检测 4 听力强化 我们选用 英语周报 的听力材料及 高中英语听力训 练 作为日常听力训练材料 5 综合检查 准备每一周做一次练习 主要以结合当 前教学资料为主要测试资料 间或分块测试 适时引导学生自 我评价 从而调整下阶段的学习 6 建立日记本 不定时抽查 养成良好写作习惯 7 对后进生进行专门辅导 布置单独的作业 让他们在 小进步 小转变中体味学习的快乐 树立学习的自信 尽快成 长起来 8 注学生的情感 营造宽松 民主 和谐的教学氛围 学生只有对自我 对英语及其文化 对英语学习有用心 的情感 才能持续英语学习的动力并取得成绩 消极的情感不 仅仅仅会影响英语学习的效果 而且会影响学生的长远发展 高二英语教学计划 九 一 所教班级基本状况 我们升入高二年级分了文理班 我所任教的是高二 3 班 和高二 4 班 均为理科班 透过高一阶段的学习 同学们大都 掌握了拼读单词 背单词的用心性越来越高 有了务必的阅读 量 写作潜力逐步提高 但总体来说 学生的基础还是比较差 主要表此刻没有自主学习的意识 语法资料似懂非懂 听说方 面也很薄弱 要提高成绩 还需要我们很大的努力 二 教学指导思想 认真钻研新课标 树立新观念 探索新教法 在校园教 学计划指导下进行工作 在高一已经做了一些尝试的基础上 更加重注发展学生自主学习和合作学习的潜力 构成有效的英语 学习策略 培养学生的综合运用语言的潜力 个性注重提高学生用 英语进行思维和表达的潜力 继续拓宽学生的知识面 全面培 养听 说 读 写四会潜力 理解 分析和阅读的潜力 让学 生尽量贴近高考 三 教材分析 按照新课程改革 本学期开设普通高中课程标准实验教 科书英语必修 5 和选修 6 人教版 共 10 个单元资料 具体安排 对于 10 个单元 每一单元用 10 课时 课本 的学习能够这样进行 上新课 8 个课时 单元复习检测 2 个课 时 四 教学资料 本学期主要学习必修五和选修六 要求学生重点掌握每 个单元中的黑体词语以