部编版小学一年级上学期语文《识字10升国旗》教学反思_第1页
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第 1 页 共 3 页 部编版小学一年级上学期语文部编版小学一年级上学期语文 识字识字 1010 升升 国旗国旗 教学反思教学反思 升国旗 教学反思 本课的教学重难点是学生在知道五星红旗是我国 的国旗的基础上 激发学生热爱祖国的思想感情 升国旗 是一首小诗 它主要让学生知道五星红旗 是我们的国旗 激发学生热爱祖国的思想感情 第一 句是说我国的国旗是五星红旗 第二句是说在升国旗 时要奏国歌 第三句是说在升国旗时 我们要肃立敬 礼 因为国旗是代表我们国家 课文洋溢着强烈的爱 国主义感情 让学生从小就要懂得国旗的意义 从小 培养学生的爱国主义情怀 一 教学效果 低年级是学习阅读的起步阶段 孩子刚从口语交际进入书面交流 由现实世界进入符 号世界 这是一个巨大的飞跃 不是一下就适应的 必须经过不断的学习 帮助他们切实过好认读关 因 此 在课前我就布置了学生的预习 让学生从课外获 取学习的资源 在教学中 我先让学生自己读书 找 出自己不会的字词多拼读 然后由会读的同学向大家 展示他的预习成果 调动了学生的表现欲 为每个孩 子创造了参与的空间 同时 教育了学生养成良好的 第 2 页 共 3 页 预习习惯是非常好的 二 成功之处 语感是语文能力的核心成分 指 导朗读是培养语感能力最重要 最根本的手段 低年 级阅读教学 一定要精心指导学生朗读课文 由于学 生刚学完拼音初学课文 在感情朗读上有一定的难度 因此 要重点指导朗读 在教学第一句话时 我先让 学生了解国旗上的五星代表什么 然后再用热情洋溢 的语言来激发学生的自豪感 从而使他们体会到拥有 这样的国旗是多么自豪 语文教学不仅仅是传授知识 培养能力的过程 更重要的是情感 人格的陶冶过程 教学第二句话时 我让学生凭借画面形象 使学生看 到我们的国旗飘扬在祖国的大江南北 飘扬在五湖四 海 体会到在国旗高高升起时人们是多么的激动 多 么的自豪 学生的激情一下子被调动了上来 在 润 物细无声 中受到了深刻的教育 三 不足之处 本节课上我着重突出学生的听 说读写的习惯的训练 如说一句完整的话 专心倾听 别人的发言并学习评价 读书时注意节奏和重音 写 字时注意姿势和基本笔画的训练等等 这些技能的训 练不是一朝一夕的事 在平时的教学中更要持之以恒 地训练 四 改进措施 通过这篇课文的教学 我感触最 第 3 页 共 3 页 深的是教师要用多种教学方法及手段 激发学生的学 习兴趣 让学生在轻松活泼而丰富多彩的课堂中 去 调动他们丰富的想象力 开发他们的创造力并潜移默 化地接受美的熏陶 根据儿童的生理 心理特点 运 用动
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