语文人教版四年级下册《蝙蝠和雷达》

蝙蝠和雷达蝙蝠和雷达 教学设计教学设计 岑溪市归义镇荔枝中心小学 陈发敏 教学内容 教学内容 蝙蝠和雷达蝙蝠和雷达 第二课时第二课时 教学目标 1 正确流利的朗读课文 品味精炼准确的语言 2 理解飞机夜间飞行与蝙蝠探路之间的联系 3 激发学生热爱科学 乐于观察和探究的兴趣 教学重点 理解科学家的实验过程 教学难点 弄清蝙蝠和雷达各自的探路原理及彼此的联系 教具准备 蝙蝠的图片 课后第三题的课件 教学过程 一 复习引入 1 导入 同学们 请看屏幕 指着图片 一种是动物 一 种是探测装置 他们是两种完全不同的事物 课题却用 和 字连接 究竟他们之间有什么联系呢 这节课我们 继续学习 11 课 蝙蝠和雷达 板书课题 生齐读 2 复习 通过上一节课的学习 你知道课文的主要内容吗 课文主要讲述了科学家通过 反复试验 揭开了蝙蝠 能在夜里飞行的 奥秘 并从中受到启发 给飞机装上 雷达 保证飞机在夜里能 安全 飞行 二 品读课文 探究原因 一 学习第一至六自然段 1 指名读第 1 2 自然段 思考 你认为这一部分哪句话最 重要 在漆黑的夜里 飞机怎么能安全飞行呢 这 句话最重要 从而得知原来是人们从蝙蝠身上得到了启示 2 师问 蝙蝠在夜间飞行有什么特点呢 指名读第 3 自 然段 学生读第 3 自然段 回答蝙蝠在夜间飞行的特点 蝙蝠是在夜里飞行的 还能捕捉飞蛾和蚊子 而且无论 怎么飞 从来没见过它跟什么东西相撞 即使一根极细的 电线 它也能灵巧地避开 3 师问 哪个词最能说明蝙蝠的飞行特点 灵巧 4 师问 这个自然段中哪些词语能突出蝙蝠飞行时的灵巧 呢 学生读文回答问题 而且 无论 即使 也 等词语突出了蝙蝠夜间飞行的灵巧 5 学生朗读这一自然段 体会蝙蝠飞行的灵巧 6 师 默读第 4 至 6 自然段 想想 科学家进行了几次试 验 是怎么做的 得到了什么结果 边读 边用简洁 准确 的话来填写表格 试验顺序试验方式试验结果试验结论 第一次 第二次 第三次 小组讨论填表结果 指名讲所填写的表格 课件出示 表格 哪位同学可以看着表格来为小蝙蝠解释试验的过程 要 注意人称的变化 课件出示 表格 出示课件 过渡语 你们这班小科学家真棒 那你们 又知道我的嘴和耳朵是怎么配合起来探路的吗 二 学习第七自然段 课文哪个自然段回答了小蝙蝠的问题 快速读第七自然 段 动手画出有关句子 并把句子读一读 汇报句子 男女同学赛读 默读句子 在表格背后的空白处画出蝙蝠的嘴和耳朵 配合探路的示意图 展示示意图 并复述蝙蝠探路的原理 完善学生的示 意图 板书 同桌看板书复述蝙蝠探路的原理 科学家们发现蝙蝠夜间能安全飞行的秘密容易吗 从哪 些句子可以看出来 从哪些词语中可以看出来 理解 反复 终于 的用词准确性 课件出示句子 齐读句子 说体会 齐读体会 齐读第七自然段 课件出示小蝙蝠 同学们说得不错 我能在夜间 安全飞行的秘密就是嘴和耳朵能互相配合 嘴和耳朵两样 东西是缺一不可的 那你们人类的科学家发明的雷达又是 怎样探路的呢 课文哪个自然段告诉我们答案 三 学习第八自然段 边读文段 边画出有关句子 并读一读 模仿板书动手画雷达的探路方法示意图 同桌交流示意图 并复述 指名展示示意图 并复述 完善学生的示意图并板书 请同学们打开语文书 44 页 完成课后练习三 指名讲答案 齐读 三 拓展延伸三 拓展延伸 一 默读 资料袋 填空 人们从 身上得到启发 发明了 课件出示 二 介绍自己知道的有关仿生学的资料 用 人们从 身 上得到启发 发明了 的句式来说 课件出示 三 补充有关仿生学的资料 课件出示 四 说一说 我从 身上得到启发 想发明 课件出示 参考 我从变色龙身上得到启发 想发明变色纸尿裤 如果婴儿小便了 就显示蓝色 如果婴儿拉臭臭了 就显 示红色 大大方便了家长 五 推荐课外书籍 开心小博士 奇妙的仿生学 课件出示 四 作业布置四 作业布置 1 阅读有关动 植物秘密的书籍 仿照 蝙蝠和雷达