语文人教版四年级下册《生命 生命》第二课时

生命 生命 教学设计 一 教学目标 1 正确 流利 有感情地朗读课文 背诵课文 积累好词佳句 2 理解含义深刻的句子 揣摩其中蕴涵的意思 学习理解句子 的方法 3 感悟作者对生命的思考 引导学生懂得珍爱生命 尊重生命 善待生命 让有限的生命体现出无限的价值 二 教学重 难点 引导学生领悟三个事例中蕴含的意思 体会含义深刻的句子 三 教学准备 多媒体课件 教学过程 一 听歌曲 真心英雄 学生交流从歌曲中悟出了什么 导入新课 师 同学们 一位作家曾写下这样一句话 一粒貌不惊人的 种子 往往隐藏着一个花季的灿烂 一条丑陋的毛毛虫 可能蜕变 为一只五色斑斓的蝴蝶 因为生命本身就是一桩奇迹 这是台湾 女作家杏林子对生命的感悟 今天 我们继续学习她写的一篇文章 生命 生命 板书课题题 学生齐读 二 初读课文 整体感知 1 请同学们打开书 老师想和大家一起合作读读课文 好不好 师读 男生合读 女生合读 我们一边读 一边思考 文章哪句 话最能揭示生命的意义 读后 学生找并读出来 2 为了揭示生命的意义 作者写了哪三个事例 根据学生回答 师板书 飞蛾求生 瓜苗生长 静听心跳 三 导学 飞蛾求生 1 默读第一个事例 找出写作者感受的句子 用直线标出来 并用心体会 写在段落旁边 2 学生交流自己的感受 3 指名读第二段 齐读 思考 1 飞蛾为什么挣扎 怎样挣扎 抓关键词 挣扎 学生体会飞蛾内心 读这句 体会 极 力 的意思 感受飞蛾求生的欲望 师 谁能读出这股求生的欲望 谁能把这欲望读得在强烈些 鲜明些 指名读 2 如果你是飞蛾 你会大声地说什么 引导说出 活下去 学生交流 师 我要活下去 我要自由 让我们再来读一读这句话 3 在一些人眼里 飞蛾是很渺小的 而且飞蛾的外表比较丑 陋 它何必要苦苦挣扎呢 指名回答 4 师 在生命遇到危险的时候 小小的飞蛾没有放弃求生的 欲望 杏林子看到这样的情景 自己会怎么想 作者从飞蛾身上得 到的启示 自己只要有一点希望 就要活下去 没有比生命更宝贵 的东西了 板书 珍惜 作者面对飞蛾的挣扎有什么感受 指明读 师出示 ppt 跃动 什么意思 你体会到了作者怎样的心情 试着读一读 小组读 男生读 指名读 教师做适时评价 5 师 这只顽强不屈的飞蛾 不仅打动了作者的心 一定也打 动了我们的心 让我们带着这种震惊 再来读读这一段 齐读第 二段 四 自读自悟 瓜苗生长 学习 瓜苗生长 1 师 飞蛾强烈的求生欲望给作者强烈的震撼 生命是什么 砖缝里的香瓜子又是怎样回答的呢 请学生朗读第三段 同桌讨论 瓜苗生长在哪儿 从 竟然 一词中你体会到了作者怎样的心情 指名回答 老师随机出示句子 ppt 图片 句子 那小小的种子里 包含着一种多么强的生命力啊 竟使它 可以冲破坚硬的外壳 在没有阳光 没有泥土的砖缝中 不屈向上 茁壮生长 即使它仅仅只活了几天 1 引导学生抓住 没有阳光 没有泥士 体会这粒香瓜子的 生长环境的恶劣 教师指导朗读 学生小组读 齐读 指名读 2 师 这小小的香瓜子在没有任何营养的情况下 能冲破坚 硬的外壳是多么不容易啊 但仅仅只活了几天 你觉得它的努力值 得吗 你体会到了小瓜苗什么样的品质 用文中的句子告诉老师 3 学生带着感情读句子 4 作者发出了怎样的感叹 指名有感情地读 齐读 体会作 者的情感 给作者带来的启示 板书 要坚强 拓展 学生交流生活中随处可见生命力顽强的例子 你发现了 吗 学生交流 师出示 ppt 图片 5 师小结 香瓜子的生命虽然短暂 但是就算只能活几天 也 要让这几天的生命焕发光彩 这就是 生命 生命 五 开放交流 心脏跳动 师 看到飞蛾努力求生 瓜苗不屈生长 这时杏林子想到了自 己 齐读四段 思考 1 这次找到的生命与前两个有什么不同 学生找出并有感情 的读出来 师反复指导学生读句子 自豪地读 庄严地读 2 面对自己的生命 杏林子的面前有哪些选择 师出示 ppt 出示句子 体会 糟蹋 的意思 指导读 思考交流 1 怎样叫白白糟蹋 怎样叫好好使用 学生交流 师 这句话告诉我们 任何人对待生命 都可以有两种截然不 同的态度 既可以 也可以 学生齐读 作者又是怎样选择的呢 齐读第 4 句 指明读 教师指导读出 坚定的语气 学生反复读 师 作者这样说的 她是这样做的吗 师出示 ppt 介绍杏林子 引出板书 要负责 师小结 杏林子知道自己的生命像飞蛾一样脆弱 但她也知道 自己的生命像香瓜子一样顽强 哪怕仅仅只能活几天 也会顽强地 活着 杏林子的病情一天天恶化 但她仍然忍者病痛 呼唤着 生 命 生命 六 生成生命 开放交流 1 过渡 同学们 杏林子用自己的行动 实现了 对自己负责 的庄严承诺 所以 课文最后她深有感触地说道 齐读最后一自 然段 2 质疑 在这一段里 同学们有不理解的地方吗 3 拓展资料 联系生活实际理解句子 虽然生命短暂 但是 我们却可以让有限的生命体现出无限的价值 理解 有限的生命 为什么说生命是有限的 理解 无限的价值 学生交流 4 杏林子用她残而不缺的生命书写了生命的感言 建议大家把 它熟读成诵 铭记在心 5 拓展延伸 出示 ppt 图片 展示张海迪等人是如何面对生命 的 师小结 杏林子以她残缺的生命 光辉的成就 告诉我们 一 定要珍惜生命 一定要使自己活得光彩有力 这就是生命 生命 下面让我们在同学们的朗诵中结束这节课吧 配乐 男 女生轮读诗歌 生命 生命是老树枯枝上的新芽 生命是母亲怀中婴儿的啼叫 生命是博击长空的雄鹰 生命是挺立黄土坡的白杨树 生命是春草萌发的坚强 生命是凌寒吐艳的腊梅 生命是破茧成蝶的美丽 生命是杏林子的不放弃 生命是张海迪的与疾病抗争 生命是生命是贝多芬的钢琴声 生命是盲女孩安静创造