最新小学人教版五年级下册《从三个不同方向观察物体》教案设计_第1页
最新小学人教版五年级下册《从三个不同方向观察物体》教案设计_第2页
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第 1 页 共 3 页 最新小学人教版五年级下册最新小学人教版五年级下册 从三个不同从三个不同 方向观察物体方向观察物体 教案设计教案设计 设计说明 本节课教学根据给出的从三个方向观察到的形状 摆 出相应的几何体 因此本设计重点突出以下两点 1 充分利用学生已有的知识经验探究新知 知识迁移就是利用新旧知识间的联系 启发学生进行 新旧知识对照 由旧知去思考 领会新知 组织学生 按小组动手操作 在经历了观察活动之后 用 3 个同 样的正方体按照兰兰所看到的图形摆一摆 帮助学生 在观察者的位置和相应的视图之间建立正确的联系 发展空间观念 2 发挥学生学习的主体性 数学课程标准 提出 培植受教育者的主体性 理 应成为现代教育追求的目标 在这一思想的指导下 本设计始终关注学生的自主学习活动 让他们在活动 中增强自主学习的意识 主动融入到新知的学习中 课前准备 教师准备 PPT 课件 同样的正方体若干 学生准备 同样的正方体若干教学过程 教学过程 第 2 页 共 3 页 激发兴趣 导入新课 师 瞧 老师给你们带来什么了 出示小正方体教 具 小小的正方体里面蕴涵着许多的数学知识 今天 这节课我们就一起认真观察 积极动手 继续学习观 察物体 板书课题 动手操作 探究新知 1 课件出示几何体的三视图 师 同桌合作 利用手中的学具 根据三视图还原几 何体 比一比哪组同学摆得又快又好 并说说你有什 么发现 同桌间交流自己的发现 2 集体交流 展示 1 学生大胆地到台前展示自己的拼摆成果 其他同 学给予评价 2 鼓励学生说出这样拼摆的理由 3 根据学生的汇报 教师进行总结 综合三视图的 形状可以确定出几何体中小正方体的摆放位置 设计意图 给学生创设自主学习的空间 引导学 生有目的地开展观察 比较活动 进一步提高学生的 第 3 页 共 3 页 空间想象力 化形象思维为抽象思维 巩固练习 1 教材 2 页 做一做 1 指名读题 明确题目要求 2 学生各自按要求拼摆 3 展示交流 集体订正 2 教材 3 页 1 题 1 自主读题 指名说出题目要求 2 动手摆一摆 完成练习
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