关于留守儿童心理问题的研究1

关于对留守儿童心理问题的研究 石凤霞 我国现有流动人口已经过 1 亿 据保守估计 因父母双方或一方外 出打工而由祖父母 亲戚或其他人代为抚养的孩子 在各地农村不会少 于千万 由此形成的所谓农村留守儿童问题已经引起了社会各界的关注 但已有的为数不多的教育和心理方面的研究主要是从农村留守儿童一般 生活状况 监护人素质 家庭教育中的问题和缺陷等儿童发展的外在影 响因素来了解和分析留守儿童的成长 对留守儿童的所处的大环境和当 地社会经济文化的研究不多 留守儿童在当今中国社会生活中属于典型 的低社会经济地位儿童 本文试图通过实地调查和有关参考文献以及当 地经济社会发展方针的研究 在了解留守儿童成长和教育中的一般问题 的基础上 更多地揭示留守儿童心理发展的外在大环境的促成因素 并 对促进留守儿童的健康发展提出建议 本研究的调查主要在固原市原州区三营中学内选取 100 名留守儿童 作为样本 进行调查分析 调查方法为用三周时间分别在三初中年级展 开调查 通过查阅入学档案 家访 座谈会 问卷调查 心理测量 学 生作业分析等方式 对留守儿童家长 民族 宗教信仰 学生干部 村 民 学生等各类情况进行了调查 另外走访教育局 人力资源保障局 查阅原州区和固原市委 政府公开文件 得到外部大环境资料 调查结果表明 农村儿童留守现象相当普遍 在校中学生中 以校 为单位 父母双方至少有一方外出打工的高达到 69 2 其中父母双方都 外出打工的最高达 41 5 绝大多数在学校寄宿 饮食方面享受政府实施 的营养早餐和免费午餐 一 留守儿童心理问题产生的社会背景留守儿童心理问题产生的社会背景 一 地理环境 一 地理环境 固原市位于我国黄土高原的西北边缘 境内以六盘山为南北脊柱 将全市分为东西两壁 呈南高北低之势 海拔大部分在 1500 2200 米之 间 由于受河水切割 冲击 形成丘陵起伏 沟壑纵横 梁峁交错 山 多川少 塬 梁 峁 壕交错的地理特征 属黄土丘陵沟壑区 1 这 里十年九旱 是 贫瘠甲天下 之称的西海固地区 固原市农业基本以粮 食作物为主 耕作方式还处于二牛抬杠 靠天吃饭的传统模式 而十年 九旱的气候决定了当地农业难言规模 效益 一方水土养育不了一方人 土地干旱 贫瘠 缺水 不适宜发展规模农业 造成了当地以农业 为主的经济结构势必难言发展 经济基础薄弱 农业增产困难 农民增 收无望 根据有关数据 固原市 2011 年 GDP 仅占全区的 7 还不到 2 地理环境决定了这里的经济发展水平 处在这个样的地理环境中的留守 儿童生活艰苦 大多在年少就承担了家中的部分劳动 而这样的劳动却 又要看 天色 吃饭 原州区留守儿童身心发展处在一种欲哭无泪 有 心无力的状态之中 经济基础决定上层建筑 经济水平的落后决定了对 教育投入的幅度 同时决定了这里的上层建筑的高度 二 人口分析 二 人口分析 在接受调查的 100 名留守儿童中 汉族为 55 人 占 55 回族为 45 人 占 45 100 名留守儿童家庭的父母中 具有大学 指大专以上 程度的为 3 人 具有高中 含中专 程度的为 12 人 具有初中程度的人口为 25 人 具有小学程度的人口为 39 人 以上各种受教育程度的人包括各类学校的 毕业生 肄业生和在校生 文盲 不识字的人 为 21 人 文盲率为 21 通过人口因素的分析 原州区三营中学的农村留守儿童在成长中面 临的问题不仅仅是生活安排 身体健康 学习 品行 情绪 交往等等 方面 有些是这个地方留守儿童特有的问题 有些是社会和当地风俗以 及民族等原因交织在一起的问题 一是父母文化程度较低 自身知识素养不高 加之经济条件普遍不 好 家庭教育只限于一般的说教 难以涉及更深层次的话题 父母和子 女之间存在对话真空 造成了留守儿童天然的家庭教育断层 父母很难 从理性方面来关注留守儿童的心理发展 大部分仅仅是关注他们的行为 而已 二是当地风俗和传统的限定 造成了该地区别具特色的传统心理和 大众心理 由于父母文化程度的影响 父母或监护人本身对事物或外界 理解能力的限制 进而影响和遗传了下一代 形成了各不相同的 家庭 理念 和小范围相同的 村风民意 他们对某种事物有着相同的见解 同时 传教 给子女及周围 例如该地区中年人一过 40 岁便认为已经 年老 如果还继续奔波就会被人耻笑 某些地区还存在回族女孩读书 无用的偏激思想 留守儿童难免受到这些环境思想的影响 有些已经根 深蒂固 三是民族和宗教的影响 这里涉及到回族禁忌和风俗 以及回汉之 间一些误解和传统看法 鉴于对留守儿童的影响作用不是主导因素 暂 不讨论 三 当地政策 三 当地政策 固原市全市共有劳动力 73 96 万人 其中 农村劳动力 69 23 万人 全市城乡剩余劳动力 31 42 万人 其中农村剩余劳动力 29 76 万人 3 2007 2011 年 输出人数由 28 43 万人增加到 48 56 万人 留守儿童队伍 日益庞大 2011 年 固原市委书记李文章在 思想大解放 树立新形象建设富裕 文明和谐新固原 中提出了 五破五立 一是要破除等靠依赖 无所作 为的思想 树立奋发有为的新形象 二是要破除小成即满 温饱即安的 思想 树立敢为人先的新形象 三是要破除封闭保守 夜郎自大的思想 树立开放包容的新形象 四是要破除安于现状 墨守成规的思想 树立 勇于创新的新形象 五是要破除官本位 太平官的思想 树立激情干事 的新形象 4 充分说明当前这一地区或多或少存在等靠依赖 小成即 满等的思想问题 这也就充分说明了留守儿童所处的大环境里存在这样 的思想根源 这样的思想根源潜移默化地影响着他们 这样的思想行为 到处改变着他们 他们在这样的思想环境里出生 很难改变这样的思想 状况 二 留守儿童主要心理问题的表现二 留守儿童主要心理问题的表现 留守儿童的心理问题很多 主要有以下一些表现 1 学习滑坡 厌学逃学 不学 原州区三营中学留守儿童是自制力 差的一个群体 在远离父母的日子里 由于临时监护人监护不够 使得 这些孩子出现学习观念淡薄 尤其是在学习上碰到困难没人辅导 加之 成绩不好 严重影响了他们学习的积极性 还有的 留守儿童 认为现在学 习好坏无关紧要 周围很多辍学儿童和自己的父母没文化 照样天南海 北的做生意 挣钱 甚至比农村的 知识分子 们赚钱还要多 这就使厌学 逃学 甚至辍学现象时有发生 学习成绩明显下降 2 道德意志薄弱 不良行为多 留守儿童受父母的道德教育很少 在学校里的思想教育又存在不切实际的说教问题 于是 他们的道德养 成出现了问题 成为道德有问题的 问题儿童 对三营中学 100 名留守中 学生的随机调查发现 有违纪现象 指打架 旷课 小偷小摸行为 的 37 人 经济条件的限制 父母很少联系孩子 道德教育无从谈起 大环境 里的很多辍学 及早进入社会的小青年容易 传染 不良行为和习惯 一是放任自流 不服管教 违法学校纪律 拉帮结派 赌博 打架斗殴 少数少年甚至走上违法犯罪道路 二是只知单向的接受爱 不去施爱 更想不到如何感恩回报 整天得过且过 不思进取 对他人缺少诚信 片面强调个人利益 对家庭 朋友 邻居 社会冷漠 缺乏社会责任感 3 嫉妒仇恨心理滋生 当地经济发展迟滞导致父母劳务输出 这样 的生活条件对于留守儿童来讲 形成了他们嫉妒能够与父母在一起的孩 子的心理条件 不合群 仇富 对其他同学冷嘲热讽 脾气暴躁 甚至 有意去挑起矛盾 很难与同学朋友正常交住和相处 生成了憎恨 仇视 的畸形心态 有的甚至出现暴力化倾向 4 自卑心理的产生 缺少交流 嫉妒心理的产生 不合群 不被理 解造成了自卑心理的产生 他们生活上的艰难和不便相对比较容易对付 真正的困难来自心理上的压抑 心理无处诉说 尤其是遇到了挫折和委 屈的时候 自己没有依靠和坚强的保护 有的甚至自暴自弃 丧失信心 学习上降低要求 上进心不强 5 盲目排外性格 留守儿童逆反心理极强 对抗情绪严重 他们爱 与人对着干 即使老师和家人的话也不肯听 常喜欢闹对立 他们缺乏 安全感 对周围的一切充满了怀疑 他们总是带着有色眼镜看世界 很 多初中三年级的学生喜欢排斥外地的东西 不是我的就排除 是自我中 心的表现 不是我们民族的就排斥 不是我们地区的就排斥 不是我们 家庭的就排斥 不是我们一帮的就排斥 不是我喜欢的就排斥 为了维 护自己的利益 排斥心理自然产生 因为怕 所以就没有自信心 排外 心理是自我封闭 是小农思想 是保守主义 三 留守儿童心理问题大环境解决途径三 留守儿童心理问题大环境解决途径 1 大力推进生态移民攻坚战略 大力推进生态移民攻坚战略 2011 年 固原市启动了生态移民 攻坚战略 基于当地自然环境条件不适宜经济发展 采取移民搬迁 搬 到黄河两岸银川 吴忠 石嘴山等条件较好的地区 提供住房 耕地等 基本生活条件 加大移民指导 创造条件让他们 搬得出 稳得住 能 致富 目前生态移民已经取得了明显的成效 十二五 期间 应该继 续加大生态移民搬迁力度 投入资金 拔掉西海固 穷根 对于搬出区 生态恢复 安置区人民生活致富意义巨大 成效明显 移民到银川等城 市可以就近让孩子读书 而父母则可以在此地打工创业 减少了留守儿 童的形成 缩小了子女与父母之间距离 家庭教育有了可能 另外 较 好的教学条件 开放的新生活气息也会逐渐改变了孩子们的世界观 积 极接受新的知识 2 加大招商引资力度 加大招商引资力度 生态移民的搬迁力度有限 根本在于当地经 济的能否快速发展 这就要求首要的是加大招商引资力度 植根于固原 市当地条件而言 有旅游 生态 工业 文化等多方面的优势 这些优 势亟需的到开发和投资建设 加大招商引资力度 不仅仅在于一味地招 商 而是改变当地经济环境和人文环境 栽上梧桐树 引来金凤凰 招商引资最大的在于解决当地劳动力就业问题 促进当地经济的发展 留守儿童不再留守 3 开展思想大解放活动 固原目前给别人的印象是贫困落后 资源 缺乏 交通不便 封闭保守 老少边穷 靠国家和别人救济过日子等等 为了破除阻碍经济社会发展的旧观念提出的措施是进行思想上的大解放 开展 思想大解放 树立新形象 活动 而且思想解放要贯穿当地经济 发展活动的始终 开展 五个破除 五个树立 不断改变人们思想状况 改变当地形象 也就改变了留守儿童产生心理问题的土壤 在这个积极 向上 奋发有为 敢于争先的大环境里 留守儿童的心理也会受到积极 地影响 4 建立农村留守儿童的心理问题指导中心 政府和教育部门要针对 当前留守儿童产生的种种社会问题 建立农村留守儿童心理问题指导中 心 来承担 弥补父母不能给予子女的心灵关注 加强心理健康教育 帮助留守儿童培养健全的人格 保持良好的心理环境 在学校开展心理 健康教育的途径和方法主要有 开设心理健康选修课 活动课或专题讲座 包括心理训练 问题辨析 情境设计 角色扮演 游戏辅导 心理知识 讲座等 旨在普及心理健康科学常识 帮助学生掌握一般的心理保健知 识 培养良好的心理素质 要注意防止心理健康教育学科化的倾向 个 别咨询与辅导 开设心理咨询室 或心理辅导室进行个别辅导是教师和 学生通过一对一的沟通方式 对学生在学习和生活中出现的问题给予直 接的指导 排解心理困扰 并对有