语文人教版四年级下册忆江南

忆江南忆江南 第一课时教学设计第一课时教学设计 教学目标教学目标 知识目标 理解课文内容 背诵课文 能力目标 训练学生通过自主阅读 查看注释等方式 理解词的意思 通过领会作品中创设的情境 培养学生的 想像能力和形象思维能力 通过课堂答问 训练学生口头 表达能力 情感目标 激发学生热爱中国优秀传统文化的情感 通过对词中内容的理解 培养学生热爱大自然的情感 通过感悟作品的无穷魅力 培养学生的审美能力 教学重难点教学重难点 理解词的意思 展开想象 用自己的话描绘出词中所创设的情 景 感悟作品的美 教学过程教学过程 一 导入新课 同学们 中国是一个诗的国度 古诗词是我国文学艺术中的瑰 宝 它以短小精悍 琅琅上口 倍受人们的喜爱 你们喜欢古 诗吗 谁能有感情地朗诵一首 指 3 名背诵 今天我们学习白居易的一首词 忆江南 你对白居易有 哪些解呢 指名汇报资料 对于这首词你想知道些什么 二 出示自学提纲 理解词意 1 自由读 读准字音 读通诗句 2 细读 划出自己不懂的地方 查字典或联系上下诗句解决 3 小组合作交流 仍不懂的用 表示 三 小组合作交流 四 反馈验收 1 指名读 读通全词 读准字音 2 齐读 3 通过刚才小组合作交流 你读懂了什么 还有哪些不懂 重 点理解词句 1 日出江花红胜火 说说自己的理解 你看到了什么 指导朗读 红艳 激烈 热情 娇艳欲滴 热情似火 争奇斗 艳的江花 2 春来江水绿如蓝 说说自己的理解 你看到了什么 指导朗读 朴素 典雅 温 婉 平静 水平如镜 波光鳞鳞 微波荡漾 水波涟涟的江水 3 红与绿的映衬之美 春天百花盛开 太阳出来了 使鲜艳 的江花更红得耀眼 春天的江水碧绿 而红艳艳的阳光洒满了 江岸 更显得绿波粼粼 这红与绿相互映衬 于是红的更红 绿者更绿 五 品味全词 1 江南好 风景旧曾谙 这句中 哪个词写出了诗人是在 忆 江南 谙 又怎样讲 小结 江南的好是诗人亲身感受到的 体验过的 2 一切那么熟悉 诗人仅在杭州为官时 就写了 200 多首诗 写遍了那里的山山水水 3 于是 诗人忍不住赞美 江南 好 引读 江南好 风景旧曾谙 江南好 日出江花红胜火 江南好 春来 江水绿如蓝 4 诗人忆的仅仅是江南的景吗 白居易在杭州治理西湖 修 白沙堤 与杭州百姓交朋友 与当地风雅之士诗酒唱和 有名 的 白乐天醉酒茅家埠 诗人与杭州人民有着深厚的感情 他 离别杭州时 杭州人扶老携幼 提着酒壶 万众夹道 洒泪送 别 他的好友诗人刘禹锡一诗中写道 苏州十万户 尽作婴 儿啼 带着江南人民对诗人的爱戴 读 能不忆江南 带着诗人对江南人民的思念之情 读 能不忆江南 带着诗人对江南春色的无限眷恋之情 读 能不忆江南 带 着诗人那忘不掉 抹不了的江南情 读 能不忆江南 六 升华主题 1 诗人用生花妙笔写出他 旧曾谙 的江南美景之后 又以 能不忆江南 的眷恋之情来收全词 但这已勾起了他对江南 人无限怀念之情 于是又写下了另外两首 忆江南 2 1 自读 讨论三首词的异同 2 从这两词