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文档简介

第 1 页 共 4 页 小学语文小学语文 A A 版四年级上册 版四年级上册 秋的原野秋的原野 教学设计教学设计 教学目标 1 灵活运用多种识字方法认识本课的 9 个生字 练习书写 8 个字 构建自身的词语库 2 感受秋天景物的美好 激发学生对秋天 对大 自然的热爱之情 并激起探索大自然的热情 3 有感情地朗读课文 并背诵第 二 三 四自然段 教学准备 乡村秋景图 录音机 教学时数 2 课时 第一课时 一 初读 创设情境 1 你知道现在是什么季节吗 说一说身边的秋天 2 出示秋的原野图 学生欣赏 3 板书课题 4 学生自读课文 了解课文的主要内容 第 2 页 共 4 页 二 细读 感受美景 1 学生浏读课文 标画出自然段 2 画出文中所介绍的景物 读一读 3 指名学生朗读汇报 课文介绍了哪些景物 4 找出你认为写得美的景物练习读一读 要读出 你喜欢的情感 5 汇报朗读 三 识字写字 1 在课文中画出生字 2 小组内记忆字形 扩词练习 3 提出你认为难记的生字 大家一起记忆 如 哼 焰 4 在课文中找出带生字的句子反复读一读 5 写字 指导写上下结构的字 芦 苇 享 享 字的下半局部是 子 字 不能写成 了 同桌互评写字情况 教师展示点评一两份作业 四 作业 1 练写本课中左右结构的生字 2 练习将课文读正确 流利 第二课时 一 检查生字导入 第 3 页 共 4 页 学生认读生字卡片 相机纠正读音 当场记忆个 别难字 二 精读课文 悟出情感 1 小组接读课文 2 学生默读课文 找出自身喜欢的段落练习朗读 并考虑 你为什么喜欢这一段 3 汇报朗读 方式如指名读 评读 赛读 小组 读 齐读等 相机引导学生读出文章抒发的情感和自 身的感受 4 在读的基础上 教师偏重引导学生对重点段的 背诵 如第 二 三 四自然段 三 朗读课文 体验升华 1 教师播放舒缓的音乐 2 学生在音乐声中轻声朗读全文 四 语言积累 1 积累词语 补充 我的词语库 2 摘录优美的句子 并读一读背一背 3 交流词句的积累 五 作业 1 有感情地朗读
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