鄂教版五年级科学上册《池塘生物的相互联系》教案课件PPT教学设计

第 1 页 共 4 页 鄂教版五年级科学上册鄂教版五年级科学上册 池塘生物的相互池塘生物的相互 联系联系 教案课件教案课件 PPTPPT 教学设计教学设计 全册 PPT 课件下载页面 XX 352 1 html 12 池塘生物的相互联系 教学目标 1 引导学生用普遍联系的眼光看待池塘中生活 的各种生物 初步形成池塘群落和生态系统的概念 2 进一步明白食物链的含义 知道池塘生物除 食物联系外 还存在更为重要的其它依存关系 3 了解生态平衡对环境 对人类的影响和意义 4 能应用已有知识和经验对所观察的现象作假 设性推断和解释 5 知道科学探究涉及提出问题 解答问题 能 将自己的研究结果与已有的科学结论作比较 6 乐于与他人合作与交流 能用语言准确表述 所观察的自然现象和自己要表达的观点 7 实际生活中能灵活运用所学知识 并用所学 知识解决生活中遇到的问题 教学准备 第 2 页 共 4 页 1 池塘生物图片 或课件 池塘生物水族箱 内养生物活体 2 反映池塘生物食物联系的录相 课件 3 反映池塘生物依存的课件 教学过程 第一课时 一 对上一课安排布置的实验记录和实验结果进 行检查和总结 1 上一节课课后 大家将水生植物种在陆地土 壤中 通过观察研究你们都有什么发现 这一事实说 明了什么 2 学生分组汇报 统一观点 教师小结 二 复习已学知识 提出探究问题 1 复习已学知识 在前面的第一单元第 6 课 谁吃谁 中我们学到了几个新的科学名词 如食物 链 生产者 消费者 谁能不看书 用自己的语言进 行解释 2 提出问题 树林中的生物之间存在食物联系 那么池塘中各种生物之间有怎样的食物联系呢 这些 池塘生物中哪些是生产者 哪些是消费者 教师引导 学生观赏池塘生物水族箱 并播放相关录相 课件 第 3 页 共 4 页 三 开展科学探究 1 学生观赏池塘生物水族箱 欣赏池塘生物食 物联系的录相 课件 后 回答问题 相互质疑 教 师指导 2 分小组针对上述所见所闻写出池塘生物之间 的食物链 能写多少写多少 同时讨论 在食物链 中 如果某个链环上的生物灭绝了 会对整个食物链 产生什么影响 3 学生分小组讨论 交流 汇报讨论结果 4 教师对本节课的学习进行简要小结和讲评 第二课时 一 接上一节课 开展科学探究 1 池塘中的生物之间 除了食物联系之外 还 有其他的依存关系吗 教师播放相关课件 学生观赏 后分小组进行讨论 并将讨论结果记录在 报告单 上 2 学生汇报讨论结果 集体订正 3 学生根据集体订正结果填写课本 38 页空框 二 总结与推断 1 引导学生在小结 池塘中的动物和植物存在 着哪些联系 的基础上推出 池塘群落 定义 2 假设与推断 在池塘中 如果植物或动物灭 第 4 页 共 4 页 绝了 将会出现什么现象 本环节可由学生独立思 考回答 也可由学生讨论回答 3 师生共同学习和理解关于 生态系统 和 生态平衡 的概念 学习 理解过程可结合池塘 森林等生物实例进行讲解说明 三 应用与实践 1 教师引导 启发学生明白关于 沙漠群落 海洋群落 森林群落 等其他生物群落的含义 2 课外选择一块草地 观察一下 草地生态群 落 生物之间的相互联系 3 课外查阅资料或上网了解 沙漠群落 海洋群落 森林群落 等生物群落中生物之间 的相互联系 四