小学语文《捅了马蜂窝》说课稿_第1页
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第 1 页 共 3 页 小学语文小学语文 捅了马蜂窝捅了马蜂窝 说课稿说课稿 捅了马蜂窝 这篇课文记叙了自己在童年时代 经历过的一件难忘而教训深刻的趣事 即 我 七岁 时随爷爷 爸爸去打野鸭时 出于虚荣心的驱使 为 了在村里孩子的面前证实自己的勇敢 逞强好胜 用 长竹竿捅了马蜂窝 结果被马蜂蛰伤 脸肿得变了形 文章意在赞扬童心无忌 童趣纯真 同时让学生懂得 做事不要冲动 要冷静 不要逞强好胜 要考虑到事 情的后果 文章有两条线索 一是故事的发展顺序 这是明线 二是作者的心理变化 这是暗线 教学重 点是做到感情朗读 明白课文所揭示的道理 遇事不 要冲动 要冷静 要考虑到事情的后果 不要逞强好 胜 难点是根据课文的内容读出文中对话不同的语气 在对话中体会不同时间里人物的心理变化 二说理念 教学设计从读入手 以读为重点 引导学生通过 人物的对话 动作了解人物的个性与心理 感受童年 生活的快乐 在读中感知感悟 悟情悟理 提升语文 素养 体现开放 处理教材开放 不拘泥于课文的原 有顺序 问题开放 学生怎么想就怎么说 操作开放 鼓励学生以自己喜欢的 擅长的方式研读 交流 较 第 2 页 共 3 页 好地确立了学生的主体地位 促进思维发展 珍视学 生的独特见解 鼓励学生的 别出心裁 培养学生 的 问题意识 这一切 均为学生提供了思维的空 间 促使学生的思维朝更广 更深处发展 利用文本 所蕴涵的道理 引导学生做事不要冲动 要冷静 不 要逞强好胜 要考虑到事情的后果 三说过程 我首先采用的是激趣导入 教师非常神秘地说自 己捅了马蜂窝 学生莫名其妙 不知道教师此话为何 意 这时教师告知是闯了大祸 惹了大麻烦 由此引 出课题 接着让学生汇报搜集到的关于马蜂的资料和 图片 通过展示学生搜集的资料 了解马蜂的生活习 性 知道攻击马蜂所带来的可怕后果 引起读文的兴 趣 并为下文揣摩人物心理及事件的结果做铺垫 接着是初读课文 理清脉络 首先让学生从整体 入手带着想了解的问题自由读文 通过循序渐进的引 导 用 因为 所以 结果 的句式捕捉 课文的主要内容 引导学生按事情的发展顺序理清脉 络 触摸到文章的明线 初读课文之后 我直奔重点 让学生通过想象 练读 分角色读 评议 再读等形式来感悟小作者的 心理变化过程 通过小组合作学习 画一画 演一演 第 3 页 共 3 页 等手段进一步体会人物的性格特征 使学生真正理解 文意 达到了与文本 作者更深层次的对话 引导学 生梳理出课文的另一条写作线索 从而指导学生从读 到写 总之我以民主的教风和循循善诱的技巧 把学生
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