鄂教版小学语文四年级下册《古诗诵读题西林壁》教案教学设计_第1页
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第 1 页 共 3 页 鄂教版小学语文四年级下册鄂教版小学语文四年级下册 古诗诵读题古诗诵读题 西林壁西林壁 教案教学设计教案教学设计 古诗诵读 题西林壁 知识与技能 引导学生通过反复朗读古诗 体会 诗歌的意境 了解诗歌的意思 培养学生自学能力 过程与方法 入情入境学习古诗 培养学生的创 新能力 想象能力以及互相交往 合作学习的能力 情感态度价值观 欣赏庐山之美 激发学生对美 丽山水的热爱 懂得要客观 全面地看清事物 教学重 难点 激发学生对美丽山水的热爱 懂 得要客观 全面地看清事物 教学时数 一课时 教学过程 师生双边教学活动方案预设 预设修改或生成情 况 一 导入新课 还记得学过苏轼的诗吗 今天 咱们再来学一首 二 检查预习请问读熟的同学有多少 这首诗读 懂的又有多少 三 指导学生有感情地读古诗 第 2 页 共 3 页 1 学生自由读古诗 要求 读的时候用心体会 琢磨 看谁读得不但正确 流利 而且还体会出诗歌 的感情 能读好古诗 2 检查学生读书情况 1 好的指导方法 引导学生展开朗读比赛 评议 反复朗读古诗 2 不好的指导方法 引导学生想象庐山的美 景 体会着读出来 通过评议理解重点的词句 3 教师示范读书 引导学生评议老师读的和同 学们读的有什么不同 重点指导 情绪饱满 气息 畅通 4 学生再次练习读书 争取超过老师读的情况 5 指名学生读书 引导男 女展开比赛读书 6 总结 通过我们多遍读书 有的同学已经把 诗的意境读出来了 有的同学读的感情还差一点点 不要紧 大家一会儿还有机会 一会儿我们再练习着 读书 四 感受情境 语言描绘 1 通过我们多遍的读书 体会 揣摩 大家肯 定有许多想法 下面请大家在小组内和小伙伴交流一 下你理解到的诗句的意思 也可以借助注释和工具书 讲一讲 第 3 页 共 3 页 2 学生分组交流 3 指学生汇报 有谁愿意讲讲诗句的意思 学生回答之后请同组的同学互相补充 其余的 小组展开评议 4 教师创设情境 作者观赏庐山 站在不同的 地方看到的景象竟然完全不同 试想 他会怎样想呢 四 读诗明理 1 最后一句 如果联系实际 想想是什么意思 生交流讨论 2 师引导 对同学 我们应怎样看待 大量砍伐森林 是利大还是弊大 3 总结 要看清事物的本质 必须客观 全面 的把握 冷静地思考 不能被局部现
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