部编版小学一年级语文下册《3小青蛙》教学设计课后反思

第 1 页 共 9 页 部编版小学一年级语文下册部编版小学一年级语文下册 3 3 小青蛙小青蛙 教教 学设计课后反思学设计课后反思 3 小青蛙 教案设计 设计说明 小青蛙 是一首儿歌韵文 这篇课文语言优美 极富童趣 有利于启迪学生的智慧 激发学生的想象 启发学生开动脑筋 本课的设计力求贴近学生的生活 实际 以学生的活动作为教学活动的重点 以情感为 基础 以识字为主线 让学生自主发展 主动探究 增强合作意识 同时采用归类识字 字谜识字 看图 识字 组词识字等多种方法使学生感受到识字的乐趣 力求使每位学生都喜欢识字 能主动识字 激发学生 学习语文的兴趣 在教学中不断培养学生的识字能力 并有意识地将识字教学引向课外 让学生在生活中处 处留心 随时在生活中识字 课前准备 1 1 课文相关图片 2 辅助课件 教师 2 制作本课字卡 学生 课时安排 1 课时 第 2 页 共 9 页 教学过程 一 激趣导入 1 猜谜激趣 课件出示 绿衣小英雄 田里捉害虫 冬天它 休息 夏天勤劳动 孩子们 猜猜看 它是谁 青蛙 2 揭题 今天 我们认识的新朋友就是小青蛙 板书 小青蛙 3 课件出示漂亮的小青蛙 导学 同学们想和小青蛙交朋友吗 那就和它打 个招呼吧 学生齐读课题 4 说说你对青蛙有哪些了解 5 青蛙穿着绿衣裳 你知道它的名字中哪个字表 示的是绿色的意思吗 青 6 导入 同学们真聪明 你们看 小青蛙还为咱 们带来一首儿歌呢 学生齐读课题 设计意图 用有趣的谜语把学生带入情境 拉近 了学生与小青蛙的距离 既让学生感到新奇 又为学 生创设了一个轻松愉悦的学习氛围 也为整堂课的学 习做了铺垫 二 读文识字 一 初读课文 第 3 页 共 9 页 1 教师范读 要求学生仔细听 听准你圈画的生 字的读音 2 导学 多有趣呀 你们想读吗 请大家自由读 课文 如果遇到不认识的字 那该怎么办呢 问 老师 问同桌 借助拼音 读完后 请你们把圈画出 的生字 词读三遍 3 检查读文 教师相机正音 二 随文识字 学习第一句 1 指生读第一句 2 指生评议朗读 3 赛读 4 相机学习生字 清 晴 眼 睛 1 指生领读生字 2 先引导学生小组内观察 然后让学生读读这 几个字 最后让学生说一说发现了什么 3 汇报交流 预设一 清 晴 睛 三个字的读音有点像 字形里面 都有 青 字 导学 猜猜它们是什么意思 我们把它们放回 课文里读一读 再看看图 好吗 第 4 页 共 9 页 预设 清 清水的 清 追问 你是怎么知道的 导学 带 三点水旁 的字表示与水有关 谁还 能说出带 三点水旁 的字 师出示一杯清水和一杯浑水 引导学生进一步理 解 晴 太阳出来就表示天气晴 所以是 日字 旁 表示与太阳有关 出示晴天的图片 导学 谁能给 晴 找个相对的朋友 出示阴 天的图片 扩词 雨过天晴 晴空万里 练习说话 睛 的部首是 目字旁 表示与眼睛有关 我们在生活 学习的过程中 一定要注意保护自己的 眼睛 导学 怎样区分 睛 和 晴 想想还能给 青 加上什么部首 组成哪些字 发现生字中的 请 情 预设二 眼 睛 都是 目字旁 说说这两个字都和什么有关 请眨眨你们的小眼睛 5 指导朗读 第 5 页 共 9 页 1 导学 把这些字宝宝放回句子中 你还能读 准吗 2 男女生赛读第一句 学习第二句 1 指生读第二句 2 相机学习生字 保 护 害 事 情 1 指生领读生字 2 引导学生小组内交流如何识记这几个生字 3 指导朗读 1 导学 把这些字宝宝放回句子中 你还能读 准吗 2 全班比读第二句 学习第三句 1 指生读第三句 2 指生评议朗读 3 赛读 4 相机学习生字 请 让 病 1 指生领读生字 2 引导学生交流如何识记这几个生字 5 指导朗读 1 导学 把这些字宝宝放回句子中 你还能读 准吗 第 6 页 共 9 页 2 小组比读第三句 三 巩固生字 1 挑战过关 认读生字 第一关 读读带拼音的生字 第二关 擦掉拼音认读 第三关 读读你手中的生字卡片 遇到不会的及 时请教身边的同学或老师 第四关 读老师手中打乱顺序的生字卡片 第五关 开火车读 看看哪组最棒 2 找朋友游戏 一名同学手中拿着一张生字卡片 其他同学要快 速找到这个生字的形近字卡片 然后站在一起 同时 要用自己的生字卡片上的字组一个词语 设计意图 识字教学是低年级的重点 此环节老 师对生字的教学非常扎实 在读准字音 识记字形等 方面花了很多时间 能够充分调动学生学习生字的积 极性 并使学生能够采用多种方法主动识字 用 游 戏 加以检测 更有效地调动了学生识字的动力和兴 趣 三 指导书写 1 课件出示生字 青 清 气 晴 情 请 生 第 7 页 共 9 页 2 学生读字 3 导学 这几个生字宝宝 你能给它们按结构分 一下类吗 上下结构 青 左右结构 清 晴 情 请 独体字 气 生 4 根据结构特点 重点指导 青 请 气 1 教师指导书写 青 导学 认真看一下 青 字共几笔 每笔在 田字格中的什么位置 书写时需要注意什么 教师边范写边强调 竖在竖中线上 下面 月 的 丿 变成 丨 横折钩的横在横中线上 学生书空跟写 学生在田字格中描红 再试写一个 青 字 教师巡视指导 教师展示字例 学生评价 学生再写 2 个 青 字 2 教师指导书写 请 导学 想想左右结构的字的书写特点是什么 仔细观察每一笔在田字格中的什么位置 书写时需要 注意些什么呢 教师边范写边强调书写要领 第 8 页 共 9 页 学生书空跟写 学生在田字格中描红 再试写一个 请 字 教师巡视指导 教师展示字例 学生评价 3 教师指导书写 气 重点强调第四笔的写 法 设计意图 一年级是书写习惯养成的关键期 教 师要抓住每一次时机指导学生写字 在进行写字教学 时 要注重引导学生自主读字 观察生字在田字格中 的占位 以及笔画的书写 提升学生的汉字审美能力 再通过书空 描红等美观地书写生字 培养学生良好 的写字习惯 四 总结延伸 1 同学们 学了这首儿歌 你们喜欢小青蛙吗 为什么 你们以后会怎么做呢 交流怎样保护小青 蛙 2 总结 对呀 青蛙是捉害虫的小能手 更是庄 稼的好朋友 我们一起保护小青蛙 好吗 回家把这 首儿歌背给你们喜欢的人听 让他们和我们一起保护 小青蛙吧 设计意图 青蛙是