语文人教版四年级下册《扁鹊治病》教学设计

扁鹊治病 教学设计 第二课时 扁鹊治病 学习目标 1 学习 8 个生字 理解重点词语的意思 2 了解扁鹊给蔡桓公治病的过程 联系有关词句 体会人物的想法 懂得 防微杜渐 不要讳疾忌医 要善于听取别人正确意见的道理 3 正确 流利 有感情地朗读课文 体会人物的思想感情 重难点 整体把握课文的主要内容 联系上下文 结合重点词句 体会人物的心理 理解寓言的寓意 鼓励学生发表自己的见解 教具准备 多媒体课件 一 谈话导入 复习寓言 课题质疑一 谈话导入 复习寓言 课题质疑 上课之前呢 老师想做一个小小的测试 敢接受挑战吗 生 敢 师 好像信心不够喔 生 坚定 响亮 敢 师 出示课件中的第一幅图片 请仔细看图 你发现了什么 请用一个词把 你的发现概括出来 生 守株待兔 师依次出示后两幅图片 生 拔苗助长 思考一会儿后 亡羊补牢 师 你也是一个善于发现的孩子 祝你挑战成功 请大家再认真思考 刚才他 说的这三个词语讲述的故事属于我们曾经学习过的哪一类故事 你发现了吗 生 寓言故事 师 好 今天 我们将再来共同学习一则新的寓言 题目叫 扁鹊治病 板 书课题 扁鹊治病 师 请齐读一遍课题 师 学习时不仅要善于观察 善于发现 还要善于提出问题 只有带着问题去 学习 才会提高学习的效率 看到这个课题 你想提什么问题呢 生 1 我想知道扁鹊给谁治病 生 2 他是怎么治的呢 生 3 扁鹊是谁 师 不错 在学习中提出了问题后 我们可以采用很多方式去解决问题 你会 采用哪些方式呢 生 可以查工具书 生 可以从课文中联系上下文找 生 可以查其他资料 师 是的 解决问题的方法很多 还可以上网查资料 上图书馆查资料 向老 师 同学 家长和身边的人请教 今天 请允许老师帮你们解决其中的一个问 题 扁鹊是何许人也 出示课件中扁鹊的图像及文字简介 师 扁鹊 其实不是一个人的名字 而是古代人对所有名医的一个总称 他 的真名叫秦越人 师 好 剩下的问题我们在学习课文的时候 你们自己来解决好吗 生 好 师 刚才你们在学习中善于观察 善于思考 善于发现 但是这样还不够 还 得善于积累 所以 老师准备了一份礼物送给你们 这是我平时积累的与医术 和医德有关的几个词 我们一起来读一读吧 救死扶伤救死扶伤 药到病除药到病除 妙手回春妙手回春 对症下药对症下药 起死回生起死回生 杏林春满杏林春满 出示课件中的六个词语 生齐读 师 除此之外 你还知道哪些词语也可以用来形容医术或医德呢 所有学生都沉默 无人举手 师 打开记忆的大门 好好想一想 学生还是沉默 无人举手 师 看来 大家都没有这方面的积累 是吧 部分学生点头 可见老师送给 你的这些词语是多么珍贵呀 把他们抄写下来吧 看谁写得又快又好又正确 学生抄写词语 师 只有注意了积累 你需要的时候才能信手拈来 这就是善于积累的重要性 好 就让我们运用观察 思考 发现 积累这些学习方法来学习这篇寓言吧 二 初读课文 读准字音 了解内容二 初读课文 读准字音 了解内容 1 自由读文 出示自读要求一 主要解决生字 词语 学生自由读课文 师巡视辅导 生自读课文 2 再读课文 出示自读要求二 主要解决初步疑问 概括课文内容 学生默读课文 师巡 视辅导 教师在学生自读前告诉学生读书方法 让学生知道如何读书加强自 读的有效性 培养学生自主阅读的能力 生自读课文 师 请用课文中的词语和句子把课文内容说一说 谁来试一试 生 有一天 扁鹊去拜见蔡桓公 师 你说到了故事的开头 谁还能说具体点 生 扁鹊说蔡桓公的皮肤上有点小病 后来蔡桓公病死了 师 你说到了故事的起因和结果 谁能把中间的过程补充出来完整的说一说 生 有一天 扁鹊去拜见蔡桓公 说蔡桓公的皮肤上有点小病 劝他治病 蔡 桓公不听 不让扁鹊给自己治病 他的病越来越重 后来就病死了 三 自读自悟 发现探究三 自读自悟 发现探究 师 读书要注意方法 我们努力把一本书读薄 把一篇文章读成一段话 再读 成一句话 一个词 甚至一个字 现在 请你仔细读课文 看一看课文中哪个 自然段最能体现课文的主要内容 生 第 5 自然段 师 请你们再看看 第 5 自然段中哪几句话最能体现课文的主要内容 生 这几句话最能体现课文的主要内容 扁鹊解释道 皮肤病用热水敷烫就 能够治好 发展到皮肉之间 用扎针的方法可以治好 即使发展到肠胃里 服 几剂汤药也还能治好 一旦深入骨髓 只能等死 医生再也无能为力了 师 为了方便你们学习 老师把他说的这几句话复制在了大屏幕上 请读一读 出示重点句子 学生齐读 师 请看这几句话中红颜色的几个词 你发现了什么 边问边把 皮肤 皮肉 肠胃 骨髓 这四个词变为红色 生 1 我发现这些词都指的是人身上的一些部位 生 2 我发现这些词都是从外向内变化的 师 请再看这几句话中划横线的词语 你发现了什么 边问边给 热水敷烫 扎针 几剂汤药 这三个词画上横线 生 我发现这些词指不同的部位可以用不同的方法来治疗 师 请最后看这几句话中加点的词语 你又发现了什么 边问边给 能够 可以 还能 无能为力 这四个词加上红点 生 我发现了用不同的方法治疗的 一时语塞 师 补充 治疗的效果 是吧 生满意地笑笑 教师巧妙的把重点段让学生找出来 然后抓住词语的教学 把词语归类整理 理解 引导学生深入体会课文内容 师 即使蔡桓公的病从皮肤发展到了肠胃 也有办法治好 而且还有名医扁鹊 在身边 最后还是病死了 该怪谁呢 生 抢着说 怪他自己 师 为什么 生 1 因为扁鹊要给他治病 他不让治 生 2 因为扁鹊劝他几次他都不听 师 扁鹊劝了他几次呀 生 三次 师 每次是怎么劝的 找到扁鹊说的话读一读 生 第一次 大王 据我看来 您皮肤上有点小病 要是不治 恐怕会向体 内发展 第二次 您的病已经发展到皮肉之间了 要不治还会加深 第三次 您的病已经发展到肠胃里 再不治会更加严重 师 为了方便大家学习 老师又把这几句话复制到了大屏幕上 请齐读一遍 生齐读这三句话 师 仔细看这三句话 你发现了什么 生 我发现了蔡桓公的病越来越严重 师 眼看蔡桓公的病越来越重 作为一个医生 扁鹊的心情会有什么变化 生 1 越来越着急 生 2 越来越担心 师 那我们来读一读他的这三次劝说 边读边体验他一次比一次着急 一次比 一次担心的情感吧 谁先来试一试 指名学生读 师 我感受到了扁鹊一次比一次着急的心情 你真了不起 再指名学生读 师 你也表现出了扁鹊一次比一次担心的情感 真不错 我们一起来读一读吧 注意体现出扁鹊一次比一次着急的心情 生齐读 师 那扁鹊是怎样诊断出蔡桓公生病了的呢 生 看出来的 师 仅仅依靠看就能诊断出蔡桓公生病了 你发现扁鹊是一个什么样的医生 可以用一个什么词语来概括呢 生 1 医术高超 生 2 医术高明 师 虽然蔡桓公不听扁鹊的劝告 不愿接受治疗 但是只要还有一线治疗的希 望 他都不会放弃 从这里你发现扁鹊还是一个什么样的医生呢 生 1 他是一个负责的医生 生 2 他是一个尽职的医生 生 3 他是一个有耐心的医生 生 4 他是一个关心别人的医生 师 在这儿把 别人 换成哪个词会更准确呢 生 换成 病人 师 对 由此可以看出 扁鹊既是一个医术高明的医生 又是一个医德高尚的 医生 面对这样一个名医的多次劝说 蔡桓公为什么就是不听他的劝说接受治 疗呢 教师抓住人物的三次对话 反复体会人物心理 让人物形象在学生心 里饱饱满满 生 1 因为他认为医生总喜欢给没有病的人治病来显示自己的高明 生 2 因为他没有觉得身体不舒服 生 3 因为他认为自己根本没生病 师 你们是从哪里看出来的 找出相关的句子读一读吧 生读与之相关的句子 师 像他这样不相信自己生病了 不愿意治病的情况我们也可以用一个词来概 括 那就是 讳疾忌医 这是我送给你们的另一份礼物 请大家把它写下来 师 板书 讳疾忌医 请同学们联系上下文 用自己的话说一说你是怎么理解这个词的意思 生 1 蔡桓公不相信自己生病了 还很不高兴 生 2 扁鹊劝他治病 他就是不听 师 那在生活中 我们要不要像他这样讳疾忌医呢 生 不要 师在 讳疾忌医 前板书 不要 师 蔡桓公是不是今天发病 第二天就病死了呢 生 不是 师 那他的病情是怎样恶化的呢 你能用课文中的一些词来说明他病情的变化 过程吗 生 1 严重 生 2 深入 生 3 加深 师 你们说到了一些 老师把你们的发现提炼整理了一下 再结合表示时间变 化的词语 列表如下 请看大屏幕 你发现了什么 出示 一天 皮肤上 过了十来天 皮肉之间 十来天后 肠胃里 又过了十几天 深入骨髓 五六天之后 浑身疼痛 不久 病死了 生 1 我发现蔡桓公的病越来越严重 生 2 我发现蔡桓公的病是慢慢变严重的 师 那么 慢慢 还可以换成哪个词 生 渐渐 师板书 渐 师 如果蔡桓公要改变这个悲惨的结局 他应该怎么做 生 1 应该从还是小病的时候就开始治 生 2 应该早点治 师 说得好 应该在还是小毛病的时候就开始预防 师板书 防 师 当事物出现细微的毛病时就开始预防 是可以杜绝这种毛病渐渐变严重的 这种情况我们又可以用一个什么词语来概括呢 这个词里要包含 防 和 渐 字 你知道吗 生 只有一个学生举手 防微杜渐 师 惊喜 你真了不起 居然知道这个词 请你说一说你是怎么知道这个词 的 好吗 生 我是从其他书上看到的 师 看看 这就是善于积累的好处啊 可以使人更聪明 在以后的生活中 面 对细微的错误 缺点 坏习惯时 我们要不要防微杜渐呢 生 要 师 在 防微杜渐 前板书 要 教师紧紧抓住课文内容 通过语言的理 解学习发现积累词语 四 联系生活 拓展延伸 师 在我们的生活中 你的身边有没有像蔡桓公这样的人呢 能举例说说吗 生 1 有一天 我穿得很薄 妈妈叫我穿厚点 我没听她的 还跑出去玩 结 果感冒了 师 嗯 这就是不听妈妈正确的意见 结果感冒了吧 生 2 有一次 我没有做完作业 组长叫我补上 我不听他的 后来被老师惩 罚了 师 唉 要是你从一开始就听从组长的劝告 又怎么会被老师惩罚呢 同学们 在 扁鹊治病 这个故事中 扁鹊一心想救蔡桓公 可是没办到 假如你是扁 鹊 你要怎样说才能让蔡桓公接受治疗呢 生 1 我会给他讲如果不治疗会有什么后果 生 2 我会一直给他说 解释给他听 师 假如你是蔡桓公 你又要怎么做才能改变自己悲惨的结局呢 生 1 我会听从扁鹊的劝告 接受治疗 生 2 我会问扁鹊为什么总是劝我治病 师 可是这一切都只能是一种假设了 如果你不想让这样的悲剧发生在你的身 上 你想对自己说什么呢 生 1 我想对自己说 以后要接受别人正确的劝告 生 2 我想对自己说 要知错就改 生 3 我想对自己