公开课《小小养殖场》教学设计

精品文档 1欢迎下载 小小养殖场小小养殖场 教案教案 教材分析教材分析 本节课是在学生学习了本节课是在学生学习了 100100 以内数的基础上进行教学的 教材首以内数的基础上进行教学的 教材首 先通过一幅漂亮的画面先通过一幅漂亮的画面 小小养殖场小小养殖场 使学生理解感悟 使学生理解感悟 多一些 多一些 少一些 多得多 少得多 差不多少一些 多得多 少得多 差不多 这五个概念 然后通过想一想 这五个概念 然后通过想一想 练一练第练一练第 1 1 题 加深对这些概念的理解 教材在编排上 把解决什题 加深对这些概念的理解 教材在编排上 把解决什 么问题 怎样解决问题 更多地放给了教师和学生 学生在书上很么问题 怎样解决问题 更多地放给了教师和学生 学生在书上很 难找到可以单纯地模仿与记忆的内容 而需要以难找到可以单纯地模仿与记忆的内容 而需要以 做数学做数学 的方式的方式 介入学习活动 主动地去观察 想像 提出问题 自主探索 合作介入学习活动 主动地去观察 想像 提出问题 自主探索 合作 交流 例如 交流 例如 练一练练一练 的第的第 2 2 题又出现了题又出现了 差不多差不多 的概念 这的概念 这 样有利于学生主动地进行创造性学习 也为学生的自主学习提供了样有利于学生主动地进行创造性学习 也为学生的自主学习提供了 广阔的空间 广阔的空间 教学内容 教学内容 北师大版一年级数学下册第三单元第北师大版一年级数学下册第三单元第 3030 页页 小小养殖场小小养殖场 教学目标 教学目标 1 1 结合生活实际 理解 结合生活实际 理解 多一些多一些 多得多多得多 少一些少一些 少少 得多得多 和和 差不多差不多 的含义 的含义 2 2 能在具体情景中把握数的相对大小关系 用自己的语言描述 能在具体情景中把握数的相对大小关系 用自己的语言描述 数之间的相对大小关系 数之间的相对大小关系 教学重点 教学重点 精品文档 2欢迎下载 理解多一些 多得多 少一些 少得多和差不多这些概念的含理解多一些 多得多 少一些 少得多和差不多这些概念的含 义 在具体情景中理解它们在程度上的区别 义 在具体情景中理解它们在程度上的区别 教学难点 教学难点 能正确把握数的相对大小关系 能正确把握数的相对大小关系 教学准备 教学准备 教学课件 三瓶不同颜色的水 教学课件 三瓶不同颜色的水 教学过程 教学过程 一 谈话导入一 谈话导入 师 同学们 今天动物们 出示课件 说要出一道题目来考考师 同学们 今天动物们 出示课件 说要出一道题目来考考 我们 看看同学们的观察力强不强 能不能区别出来 我们 看看同学们的观察力强不强 能不能区别出来 二 创设情境 探究新知二 创设情境 探究新知 一 直观比较 一 直观比较 谈话 同学们 老师准备了不同颜色的三瓶水 红色的 绿谈话 同学们 老师准备了不同颜色的三瓶水 红色的 绿 色的 黄色的 色的 黄色的 1 1 请你仔细观察三杯水 然后说说哪杯多 哪杯少 请你仔细观察三杯水 然后说说哪杯多 哪杯少 生 红色的最多 黄色的最少 生 红色的最多 黄色的最少 2 2 请你用 请你用 谁比谁多谁比谁多 来说一说 来说一说 生 红色的比绿色的多 红色的比黄色的多 生 红色的比绿色的多 红色的比黄色的多 3 3 那红色比黄色 比绿色多的一样吗 谁多的更多 板书 那红色比黄色 比绿色多的一样吗 谁多的更多 板书 多一些 多得多多一些 多得多 的概念 的概念 4 4 反过来说一说 反过来说一说 板书 少一些 少得多 板书 少一些 少得多 5 5 现在老师加绿色的水 你们看看红颜色的水和绿颜色的水相 现在老师加绿色的水 你们看看红颜色的水和绿颜色的水相 差大吗 不大 我们可以用一词来表示 差不多 差大吗 不大 我们可以用一词来表示 差不多 板书 差不多 板书 差不多 二 主题图探究 二 主题图探究 1 1 观察 观察 精品文档 3欢迎下载 师 动物们提出的问题我们解决了 现在 淘气说要请你们去王老师 动物们提出的问题我们解决了 现在 淘气说要请你们去王老 先生的小小养殖场去参观 出示小小养殖场的课件 想不想去啊 先生的小小养殖场去参观 出示小小养殖场的课件 想不想去啊 生 想 出示课件 请仔细观察图 你能从中得到哪些数学信息 生 想 出示课件 请仔细观察图 你能从中得到哪些数学信息 学生回答 学生回答 2 2 反馈 根据学生的发言并板书 反馈 根据学生的发言并板书 鸡鸡 100100 只只 鸭鸭 9292 只只鹅鹅 2222 只只 3 3 比一比 说一说 比一比 说一说 师 我们把这三种动物进行比较 看能得出哪些结论 同学之间相师 我们把这三种动物进行比较 看能得出哪些结论 同学之间相 互说一说 互说一说 师师 你能用刚才我们认识的五个词 多得多 多一些 少得多 少一你能用刚才我们认识的五个词 多得多 多一些 少得多 少一 些再来说一说谁多谁少吗 同桌相互说 些再来说一说谁多谁少吗 同桌相互说 可能有的情况 可能有的情况 鸡鸡 100100 只比鸭只比鸭 9292 只多一些 鸭只多一些 鸭 9292 只比鸡只比鸡 100100 只少一些 只少一些 鸡鸡 100100 只比鹅只比鹅 2222 只多得多 鹅只多得多 鹅 2222 只比鸡只比鸡 100100 只少得多 只少得多 鸭鸭 9292 只比鹅只比鹅 2222 只多一些 鹅只多一些 鹅 2222 只比鸭只比鸭 9292 只少一些 只少一些 师 如果鸭师 如果鸭 9999 只 鸡只 鸡 100100 只 那鸡和鸭的数量比较的话 应该用哪只 那鸡和鸭的数量比较的话 应该用哪 个词比较准确呢 个词比较准确呢 生 差不多 生 差不多 4 4 小结 小结 师 今天我们学习了五个新词 多得多 多一些 少得多 少一师 今天我们学习了五个新词 多得多 多一些 少得多 少一 些和差不多 多得多比多一些在多的程度上要大一些 少得多比些和差不多 多得多比多一些在多的程度上要大一些 少得多比 少一些在少的程度上也大一些 差不多在一定程度上相差不大 少一些在少的程度上也大一些 差不多在一定程度上相差不大 三 新知运用 点拨引导 三 新知运用 点拨引导 1 1 师 你们说得都很好 我们把刚才三种家禽的只数相比较得 师 你们说得都很好 我们把刚才三种家禽的只数相比较得 出了这些结论 那谁还能再举几个数来比一比 出了这些结论 那谁还能再举几个数来比一比 精品文档 4欢迎下载 2 2 举现实生活中的例子 举现实生活中的例子 生 教室里 有一位老师 个学生 学生比老师多得多 生 教室里 有一位老师 个学生 学生比老师多得多 师 反过来呢 师 反过来呢 生生 4 4 老师比学生少得多 老师比学生少得多 生生 5 5 妈妈买了 个苹果 个梨 梨比苹果多一些 苹 妈妈买了 个苹果 个梨 梨比苹果多一些 苹 果比梨少一些 果比梨少一些 师 老师也来举个例子 跳舞的师 老师也来举个例子 跳舞的 1515 人 唱歌的人 唱歌的 1010 人 那我们人 那我们 可以怎么说 可以怎么说 反过来可以怎么说 跳舞比唱歌多一些 反过来可以怎么说 跳舞比唱歌多一些 评析通过让学生举例 加深对 多一些 少一些 多得多 少得多 这些概念 的理解 同时又使学生把所学知识与实际生活紧密地联系起来 使学生真正理解数学知识 在社会生活中的意义 体会到数学的应用价值 培养运用数学知识解决实际问题的能力 4 4 尝试练习 想一想 尝试练习 想一想 师 请大家打开课本第师 请大家打开课本第 3030 页 大家一起来读一读题目 引导学页 大家一起来读一读题目 引导学 生看清题意 再让学生独立解答 最后集中交流 进行评价 生看清题意 再让学生独立解答 最后集中交流 进行评价 三 巩固练习 扎实新知三 巩固练习 扎实新知 师带领生做第师带领生做第 3131 也练一练 帮助学生理解题意 让学生认真思也练一练 帮助学生理解题意 让学生认真思 考后做答 交流评价 考后做答 交流评价 第第 3131 页 第页 第 3 3 题题 请学生说明题意 再独立思考做答 反馈时 请学生说明题意 再独立思考做答 反馈时 可能会出现两个答案 只要理由正确 可以加以肯定 可能会出现两个答案 只要理由正确 可以加以肯定 5 5 勇闯 勇闯 智慧岛智慧岛 四 课堂小结四 课堂小结 通过今天这节课的学习 你学会了什么 通过今天这节课的学习 你学会了什么 五 布置作业五 布置作业 调查家庭成员的年龄 用调查家庭成员的年龄 用 多一些 多得多 少一些 少得多 多一些 多得多 少一些 少得多 差不多差不多 说一说 说一说 精品文档 5欢迎下载 教学反思 教学反思 反思一 反思一 小小养殖场小小养殖场 一节的内容 涉及的概念比较多 有一节的内容 涉及的概念比较多 有 多一些 多得多 少一些 多一些 多得多 少一些 少得多 差不多少得多 差不多 等概念 由于学生等概念 由于学生 年龄小 生活经验少 再加上教材没有从数量上给这些概念界定 年龄小 生活经验少 再加上教材没有从数量上给这些概念界定 而直接从具体的数量引入 这就为学生的学习带来一定的困难 所而直接从具体的数量引入 这就为学生的学习带来一定的困难 所 以 本节课的开始设计了第一关 出示准备好的三杯水 一杯黄水 以 本节课的开始设计了第一关 出示准备好的三杯水 一杯黄水 一杯绿水 一杯红水 请同学们仔细观察三杯水 然后用谁比谁多一杯绿水 一杯红水 请同学们仔细观察三杯水 然后用谁比谁多 得多 谁比谁多一些说一句话 通过这个环节 使学生对得多 谁比谁多一些说一句话 通过这个环节 使学生对 多一些 多一些 多得多 少一些 少得多多得多 少一些 少得多 这些概念有了初步的感知 然后再学习这些概念有了初步的感知 然后再学习 小小养殖场小小养殖场 通过具体数量理解 感悟这些概念 自然迎刃而 通过具体数量理解 感悟这些概念 自然迎刃而 解 水到渠成 教材只是为我们的教学提供了一个素材 因此在实解 水到渠成 教材只是为我们的教学提供了一个素材 因此在实 际教学中 应该根据实际情况创造性地运用教材 使学生易于接受 际教学中 应该根据实际情况创造性地运用教材 使学生易于接受 乐于接受 为学生的学习创设一个宽松的学习氛围 乐于接受 为学生的学习创设一个宽松的学习氛围 反思二 反思二 小小养殖场小小养殖场 是北师大版小学数学第二册教学内容 是北师大版小学数学第二册教学内容 本节课涉及的概念比较多 本节课涉及的概念比较多 有有 多一些 多得多 少一些 少得多 多一些 多得多 少一些 少得多 差不多差不多 等概念 由于学生年龄小 生活经验少 再加上教材没有等概念 由于学生年龄小 生活经验少 再加上教材没有 从数量上给这些概念界定 而直接从具体的数量引入 这就为学生从数量上给这些概念界定 而直接从具体的数量引入 这就为学生 的学习带来一定的困难 所以 本节课的开始设计了第一关 出示的学习带来一定的困难 所以 本节课的开始设计了第一关 出示 准备好的三杯不同颜色的水 一杯红颜色水 最多 一杯绿颜色准备好的三杯不同颜色的水 一杯红颜色水 最多 一杯绿颜色 的水 一杯黄颜色的水 最少 请同学们仔细观察三杯水 比较的水 一杯黄颜色的水 最少 请同学们仔细观察三杯水 比较 三杯水那被水最多 那被水最少 然后用谁比谁多得多 谁比谁多三杯水那被水最多 那被水最少 然后用谁比谁多得多 谁比谁多 一些说一句话 通过这个环节 使学生对一些说一句话 通过这个环节 使学生对 多一些 多得多 少一多一些 多得多 少一 些 少得多些 少得多 这些概念有了初步的感知 然后再学习这些概念有了初步的感知 然后再学习 小小养殖场小小养殖场 我在具体的教学中 说