语文人教版四年级下册课后作业

生命生命教学设计 伊宁市第十三小学 王素梅 教学目标 1 正确流利有感情的朗读课文 理解含义深刻的句子 揣摩其中蕴含的深 意 2 感悟作者对生命的思考 懂得珍爱生命 尊重生命 善待生命 让有限 的生命体现出无限的价值 教学重点 抓住重点词句 联系生活实际 体会句子的含义 教学难点 感悟作者对生命的思考 懂得珍惜生命 让有限的生命体现出无 限的价值 教学准备 1 学生准备 搜集有关 生命 的名言 2 教师准备 搜集 生命 的名言 制作多媒体课件 教学过程 一 名言导入 1 同学们 课前让大家搜集有关生命的名言 谁愿意将自己搜集到的名 言分享给大家 指名说 2 老师也搜集了几条关于生命的名言谁愿意读一读 课件出示名言 请 同学们选择其中一条 一分钟默背 3 指名背诵名言 4 你怎样理解生命 你就会有一个怎样的人生 台湾女作家杏林子从小 病魔缠身 身心都受到了极大的折磨 但她并没有因此虚度年华 反而更加 珍惜 热爱生命 下面让我们一起来读一读她对生命的思考和感悟 生命 生命 板书课题 5 发现这个题目有什么特别的地方吗 两个生命放在一起 你觉得该怎 样读 指名读 一起读课题 二 复习旧知 学习课文前老师先检测一下同学们上节课对知识的掌握情况 这篇课 文作者一共写了几个事例 哪三个事例 指名回答 师板书 三 品读体验 一 走近飞蛾 体会飞蛾求生之欲望 1 谁先来读第一个事例 其他同学边听边用横线画出令你感动的句子 标出让你震撼的词语 哪位同学来读读你画的句子 随机出示 但它挣扎 着 极力鼓动双翅 我感到一股生命的力量在我手中跃动 那样强烈 那样 鲜明 读了这个句子你认为这是一只怎样的飞蛾 你是从哪些词语中感 觉到的呢 2 师生点评读 结合重点词语来理解句子是一种很好的学习方法 注意 老师对重点词的点评 3 情感朗读 注意重体字部分要读出飞蛾强烈的求生愿望 4 同学们假如现在你就是那只被人攥在手中的飞蛾 你挣扎着 极力鼓 动双翅 你会对自己说些什么 你又会对攥着你的人说些什么 5 飞蛾想尽一切办法想要求生 可是你们知道一只飞蛾的寿命有多长吗 平均寿命只有 9 天 只有 9 天那 可它却为了这短暂的 9 天 两分钟 十分 钟 二十分钟 甚至会到生命的最后一刻 小小的飞蛾为什么要如此挣 扎呢 活下去 是呀 飞蛾求生的欲望是多么强烈 板书 强烈 让我们带着强烈的求生欲望 读一读课题 生命 生命 6 飞蛾强烈的求生欲望让作者感到捏在自己手中的不是一只小小的飞 蛾 而是一个不屈的 生答 生命 是的 作者真切地感受到了原来生命就是 课件出示 师生接读 生命就 是 飞蛾挣扎的身影 生命就是 飞蛾极力振动的翅膀 生命还是 飞蛾强烈的求生欲望 作者震惊了 于是忍不住放了它 再次出示句子 谁再来读读这句话 让大家感受你的震惊 指名读 读得真好 我感受到了你的震惊 二 走近香瓜子 1 作者对于生命的震惊还不仅在于此 现在请仿照第一个事例的学习方 法 小组合作学习另外两个事例 请先明确学习要求 出示 1 划出每个事例中让你感到震惊的语句 2 从所划语句中你体会到什么 等一会儿我们看哪个小组学习的最棒 好 开始吧 2 现在我们一起来交流一下学习收获 先看第二个事例 瓜子生长 哪 个小组来汇报一下 先说让你们感到震惊的句子 生说 随机出示 出示 那小小的种子里包含着一种多么强的生命力呀 竟使它可以冲破 坚硬的外壳 在没有阳光 没有泥土的砖缝中 不屈向上 茁壮生长 即使 它仅仅只活了几天 1 谁愿意来读读这句话 读得真好 你能说说从中你体会到了什么吗 是啊 多么顽强勇敢的香瓜子啊 板书 顽强 让我们带着顽强勇敢 带着对生命的期待 一起呼唤课题 生命生命 2 这粒顽强的香瓜子 在没有阳光 没有泥土的砖缝里竟然发芽了 而且 还长出了幼苗 真是一件不可思议的事啊 这不由得让我们惊叹 指名 读句子 谁再来读一读这句话 3 读得真好 听了你的朗读 我的眼前出现了这样的画面 在一个阴暗潮 湿的墙角 细小的幼苗轻轻摇动 杏林子就坐在墙角 注视着这株瓜苗 你 听 她说 课件出示让女生齐读男生接读 生命就是砖缝里 不屈向上 的幼苗 生命就是 香瓜子冲破坚硬外壳的勇气 生命就是即便只活几天也 要 顽强活着的勇气 三 心脏跳动之负责 1 是啊 小小的香瓜子为了自己的生命付出了多么艰辛的努力啊 更何 况我们人类 哪个小组来汇报第三个事例 哪一个句子让你感到震撼 出示 那一声声沉稳而有规律的跳动 给我极大的震撼 这就是我的 生命 单单属于我的 谁来读读这句话 2 那是一种怎样的震撼呢 同学们 请你们闭上眼睛把手放在胸口静 静地感受一下自己的心跳 播放心跳的声音 教师旁白 你今年 10 岁 这样的心跳在你胸膛里跳动了 10 年 你曾经注意过它的存在吗 这样 的心跳在你胸膛里跳动了三千六百五十天 你感觉到了吗 这样的心跳 在你胸膛里跳动了八万七千六百小时 你曾经关注过吗 现在 感受着 你心脏那一声声沉稳而有规律的跳动 你想说些什么 生说 老师想说 课件出示 出示 这就是我的生命 单单属于我的 1 你想带着怎样的心情把这句话告诉大家 高兴 自豪 激动 2 那就带着这种心情一起读读这句话 3 是呀 这样的生命是属于你自己的 一切全由自己决定 快不快乐谁 来决定 成不成功谁来决定 对 一切全由自己决定 你必须对自己负 责 板书 负责 让我们带着对生命负责的态度再读一读课题 生命 生命 四 感悟升华 1 学到这儿 老师想让大家认识一个人 她就是课文的作者杏林子 出 示照片 谁来介绍介绍她 出示课件指名介绍 刚才老师发现有些同学在 模仿杏林子的姿势但没坚持两分钟就坚持不住了 杏林子坚持了 50 多年 有没有坚持不住的时候呢 请同学们默读阅读链节内容 从中你感受到了 什么 是啊 人在一生中会遇到各种各样的困难 我们要学杏林子的顽强 要好好的活下去 出示课件介绍 2 师 像他这样热爱生命的人还有许许多多 请同学们欣赏图片 同 学们看了这些图片你想说些什么 让我们齐读最后一段 生齐读 出示 虽然生命短暂 但是 我们可以让有限的生命体现出无限的价值 谁来读一读这句话 谁能把这句话再简练一些 引导学生说出 生命有限 价值无限 板书 3 你准备把这八个字送给谁 送给自己 那就用最真挚的心来告诉自 己吧 一起读 五 学生眼中的生命 1 让我们再次回到课文开头 谁愿意起来读读第一自然段 2 生命是什么 这个我们开始回答不了的问题 通过刚才的学习 我们 可以怎么回答 出示 让生填空 生命是 四 巩固延伸 同学们能健康快乐的活着就是最大的幸福 希望同学们能珍爱生命