语文人教版四年级下册2、《桂林山水》

桂林山水 教学设计 第二课时 教学目标 1 抓住漓江的水和桂林的山的特点 感受桂林山水的美好 2 有感情地朗读课文 背诵全文 3 培养学生热爱祖国大好河山 热爱大自然的思想感情 教学重难点 1 重点 理解 体会漓江水 静 清 绿 和桂林山 奇 秀 险 的特点 2 难点 体会文章的语言美 学习文章的表达方式 教学准备 多媒体课件 视频 电子白板 教学过程 一 简介导入 激发兴趣 1 在我们幅员辽阔的祖国大地上 有着数不清的名山大川 如 号称天下第一山的黄山 难识真面目的庐山 浩荡的长江 秀丽的 西湖 宁静的天池 然而在这众多的美景当中却有这样一处 它的 山水极巧妙地融合在一起 它峰峦耸秀 碧水如镜 青山浮水荡漾 翩翩 两岸 这就是广西的桂林山水 2 欣赏完桂林山水 你们有怎样的感受 想不想用语言来赞美 一下它 3 清代诗人金武祥就曾这样赞美它 桂林山水甲天下 理解 这句话的意思 4 今天我们就走进课文桂林山水 二 初读课文 理清文章层次 1 同学们自由朗读课文 思考每个自然段主要写什么 同时思 考文章的结构特点 生概括段意 理清文章总 分 总的结构特点 4 找出文章的中心句 三 师生合作 读准字音 1 快速浏览课文 找出文中 啊 一共出现了几次 2 啊 是一个表达语气和感情的基本读音 当它单独使用时 发它的本音 如果用在句子的末尾它就会受前面音节末尾因素的影 响而发生变化 3 同学跟老师一起读课文中 啊 字的正确读音 四 学习第二段和第三段 一 学习第二段 1 朗读第二段 动笔勾画出描写漓江水特点的词句 漓江的水真静啊 静得让你感觉不到它在流动 漓江的水真 清啊 清得可以看见江底的沙石 漓江的水真绿啊 绿得仿佛那是 一块无瑕的翡翠 漓江的水的特点是 静 清 绿 2 指导朗读 真静啊 一句 轻轻地拉长声音 给人以静的感觉 真清啊 一句 读轻声 但比上旬的声音稍高些 略带惊 奇之感 好像让人看到了 江底的沙石 真绿啊 一句 声音响亮些 饱满些 给人以充满生机的 感觉 3 作者是怎么把漓江的水描写的这样奇丽呢 排比和比喻的修辞手法 4 学习这个排比句的写法 出示课件 你眼中学校的风景线 二 学习第三段 1 桂林的山给你留下了怎样的印象 2 观察图画中桂林的山 问 桂林的山与别处的山有什么不同 有哪些显著的特点 a 奇 课文从两个方面描写 一是 拔地而起 各不相连 一般的山脉逐渐高上去 且连绵不断 桂林的山却是从平地崛起 互不相连 二是 奇峰罗列 形态万千 罗列 排列 形态万千 各有各的样子 除了像老人 像巨象 像骆驼 使学生感到桂林 的山真是形态万千 目不暇接 b 秀 课文打了两个比方 像翠绿的屏障 像新生的竹笋写 出秀 的表现 郁郁葱葱 色彩明丽 屏障 起遮挡作用的东西 本课指桂林一带的山 c 险 课文用 危峰兀立 怪石嶙峋概括了这一特点 并用 好像一不小心就会栽下来 的感觉 突出了桂林山的 险 危峰兀立 即高峰耸立 怪石嶙峋 指奇形怪状的石头重重 叠叠 3 指导朗读 练习朗读 读出桂林山的奇 秀 险 读出对桂林山的喜爱之 情 重点指导读好 真奇啊 真秀啊 真险啊 五 学习第四段 1 当作者游了漓江的水 又观赏了桂林的山时 他是怎样的感 受呢 2 齐读最后一个自然段 六 拓展延伸 朗读诗歌 这样美的一幅画卷 谁能不被它吸引不为它动情呢 袁膺就为 它写下了 浓碧 有感情地朗读诗歌 七 布置作业