语文人教版四年级下册扁鹊治病

人教社四下人教社四下 2929 课教案课教案 扁鹊治病扁鹊治病 教学目标教学目标 1 会读会写 9 个生字 重点学会 蔡 的写法 2 练习用抓主要人物和关键词的方法概括课文主要内容 3 正确 流利 有感情地朗读课文 读好人物对话 揣摩人物的心理 抓住人物的动作 神态 心理 领悟人物形象 进而准确理解寓言的寓意 教学重点教学重点 整体把握课文的主要内容 联系上下文 抓关键词句等方法感悟扁鹊的名医形象 揣摩人物的心 理进而准确理解寓意 教学过程教学过程 一 创境引入 初步了解名医形象 揭题导入新课 一 创境引入 初步了解名医形象 揭题导入新课 1 谈话引入扁鹊 认识扁鹊 师 同学们 今天有一位古人穿越到我们课堂 来让我们认识一下 示扁鹊图片 他叫扁鹊 扁鹊是何许人也 我们一起来看看他的资料 2 生阅读扁鹊资料 初步建立名医形象 师 读完资料 如果用三个短语概括 你会怎样来介绍扁鹊呢 战国时期医学家 创造了 望闻 问切 起死回生之术 师 今天 我们学习一则有关扁鹊的寓言 板书 扁鹊治病 3 学生齐读课题 二 初读课文 了解故事大意 习得概括方法 二 初读课文 了解故事大意 习得概括方法 1 明确自学要求 初读课文 自学提示 1 自由朗读课文 读准字音 遇到难读的词语 句子多读几遍 2 静静地想想 课文讲了一件什么事 师 读完课文 把幻灯上的词语练读两遍 2 检查字词掌握情况 谁来展示一下学习成果 一生读再齐读一遍 检查字词掌握情况 谁来展示一下学习成果 一生读再齐读一遍 词语分四组 说说有何发词语分四组 说说有何发 现 现 3 指导指导 蔡蔡 的写法 学生练写两个的写法 学生练写两个 4 交流故事的主要内容交流故事的主要内容 注意交流概括主要内容的方法 注意交流概括主要内容的方法 师 谁能用最简洁的话语告诉大家课文讲了一件什么事情 生 师 我发现这位同学用一两句话就把这个故事讲清楚了 你能跟大家说说你的诀窍吗 生 利用主要人物主要人物 抓关键词关键词 说清事情的起因 经过 结果事情的起因 经过 结果 板书 主要人物 关键词 事情的 起因 经过 结果 生 还可以用补充课题的方法 师 真厉害 这两种方法既方便又实用的 在许多文章中都适用 三 聚焦扁鹊 品读描写扁鹊的内容 感悟名医形象 三 聚焦扁鹊 品读描写扁鹊的内容 感悟名医形象 设疑 人人都说扁鹊医术高超 你觉得具体表现在哪些地方 1 默读课文 用小三角形标出体现扁鹊医术高超的词 句 2 交流 生 扁鹊的动作 站在身旁看了一会 评 只用了 望 一种方法就把皮肤病看出来了 了不起 生 老远望见 只看一眼 这么远的距离也能看出来 只看一眼 就看出什么病了 医术很高明 师 管中窥豹 可见一斑 你抓住了扁鹊的动作领悟他的医术高明 你也很高明啊 生 我从诊断的时间把握得很准确看出来的 师 你能联系上下文阅读理解 真是了不得 生 我从病情推断如此准确看出他经验丰富 3 重点研读第 5 自然段 师 你读懂了什么 生 生 分号分号 我我知道蔡桓公的病经历 4 个阶段 不同的阶段治疗方法不同 生 生 关联词关联词 即使 一旦即使 一旦 每个阶段的过程又有深入 病情加重 师总结 太棒了 扁鹊是名医 你们绝对称得上是名学生 来让我们化身扁鹊 来劝劝蔡桓公吧 师总结 太棒了 扁鹊是名医 你们绝对称得上是名学生 来让我们化身扁鹊 来劝劝蔡桓公吧 4 想象画面 感情朗读想象画面 感情朗读 扁鹊三次劝导蔡桓公的话 扁鹊三次劝导蔡桓公的话 四 拓展想象 倾听蔡桓公临死前的心声 顺势道出寓意 四 拓展想象 倾听蔡桓公临死前的心声 顺势道出寓意 师 身边有这么好的医生 那是多么幸运的事啊 可面对扁鹊一而再 再而三地主动要求诊治 蔡桓公又是怎样的态度呢 1 学生浏览全文 想象蔡桓公的神态 动作 语言 大胆创写四个片段 2 交流学习成果 投影 把优秀的答案用红笔填空 投影 把优秀的答案用红笔填空 1 每个画面一生主发言 不同答案的补充 及时把优秀的答案记录下来 板书 蔡桓公态度词语 及时把优秀的答案记录下来 板书 蔡桓公态度词语 2 重点交流 蔡桓公临死前的场景 借蔡桓公的嘴明白寓意 3 跨越时空的对话 假如你能跨越时空 你最想对蔡桓公说些什么 板书 寓意 五 全班交流复述故事的方法 提升口头表达能力五 全班交流复述故事的方法 提升口头表达能力 过渡 好故事 一定要分享 来 让我们准备一下 寓言故事现场发布会马上要开始啰过渡 好故事 一定要分享 来 让我们准备一下 寓言故事现场发布会马上要开始啰 1 全班交流复述故事的方法 2 个人准备 当堂交流两组 3 3 师总结 复述课文有两种 一种是概括性复述 就是把课文内容简化 把主要内容说清楚就行 师总结 复述课文有两种 一种是概括性复述 就是把课文内容简化 把主要内容说清楚就行 第二种是创造性复述 抓住故事的脉络 大胆丰满人物的语言 动作 神态等 让故事更加生动有趣 第二种是创造性复述 抓住故事的脉络 大胆丰满人物的语言 动作 神态等 让故事更加生动有趣 同学们 希望你们能牢牢掌握老师传授的各种学习方法 学会迁移 灵活运用 为你们的未来学习助力 加同学们 希望你们能牢牢掌握老师传授的各种学习方法 学会迁移 灵活运用 为你们的未来学习助力 加 油 下课 油 下课 板书设计 板书设计 扁鹊治病扁鹊治病 蔡桓公蔡桓公 医学家 经验丰富 鄙视嘲弄 主要人物 望闻问切 判断准确 固执己见 关键词 起死回生 对症下药 炜疾忌医 概括性复述 要善于听取正确意见 防微杜渐 要善于听取正确意见 防微杜渐 创造性复述 学习单 扁 鹊 治 病 一 认真读读下边的词语各两遍 按要求写一写 一 认真读读下边的词语各两遍 按要求写一写 扁鹊 蔡桓公 拜见 没有理睬 皮肤 肠胃 骨髓 热水敷烫 几剂汤药 蔡 二 浏览全文 想象蔡桓公的表情 语言 动作 大胆创写四个片段 二 浏览全文 想象蔡桓公的表情 语言 动作 大