语文人教版四年级下册鱼游到纸上

27 鱼游到了纸上 教学设计 教材分析 这是一篇精读课文 文章按事情发展的顺序 以青年人 特别 的举止为线索 介绍了一位勤奋专 注 画技高超的残疾青年看鱼画鱼的情形 让读者由衷地产生一种敬佩之情 无不为之精神所感动 教学目标 1 抓描写青年看鱼 画鱼的句子 感悟青年爱鱼到了忘我的境界 从 理解 鱼游到了纸上 与 鱼先游到了心里 的关系 2 学习作者观察和描写人物的方法 3 体会文章的思想感情 培养做事勤奋 专注的品质 教学重难点 1 重点 体会文章的思想感情 培养做事勤奋 专注的品质 2 难点 理解 鱼游到纸上 和 鱼游到心里 的关系 课前准备 课件 课时 第一课时 教学过程 一 创设情境 激发兴趣 导入新课 1 俗话说鱼儿在水里游 鸟儿在天空飞 可我们今天学习的鱼却可以在纸上游动 到底是怎么回 事吗 我们一起走进课文 出示课题 2 齐读读题 二 梳理课文内容 用自己喜欢的方式自由读课文 并思考 1 这篇课文主要讲了一件什么事 发生在什么地方 2 我在玉泉认识了什么样的青年啊 他有什么特点 从哪些词句体现出来 3 鱼游到了纸上在课文中出现了几次 指名回答 课文主要讲 我 在西湖玉泉观鱼时 认识了一位聋哑青年 他观鱼 画鱼到了忘我的境界 把鱼画得活灵活现 借此 赞扬了聋哑青年勤奋 专注的品质 三 品 画鱼 感受 鱼游到了纸上 1 这是一位长得怎样的青年呢 请找出有关句子 用横线画出来 并指名读读 2 他给作者留下了怎样的印象 用文中一个词语回答 特别 3 在课文中的哪些句子具体写出了这位青年爱鱼爱到了忘我的境界 从这些句子说明了什么 1 他老是一个人呆呆地站在金鱼缸边 静静地看着金鱼在水里游动 而且从来不说一句话 2 围观的人越来越多 大家赞叹着 议论着 唯一没有任何反应的是他自己 他好像和游鱼已经 融已经为一体了 3 他告诉我 他学画才一年多 为了画好金鱼 每个星期天都到玉泉来 一看就是一整天 常常 忘了吃饭 忘了回家 说明他看鱼非常专注 4 这位青年人是怎么把鱼画得如此鲜活 逼真的呢 找出有关语句 他有时工笔细描 把金鱼的每个部位一丝不苟地画下来 像姑娘绣花那样细致 有时又挥笔速写 很快地画出金鱼的动态 仿佛金鱼在纸上游动 他是怎样在画鱼 又运用了哪些方法来画鱼 1 什么叫 工笔细描 请读有关句子 把金鱼的每个部位一丝不苟地画下来 像姑娘绣花那样细致 2 什么叫 挥笔速写 请读有关句子 很快地画出金鱼的动态 他老是一个人呆呆地站在金鱼缸边 静静地看着金鱼在水里游动 而且从来不说一句话 围观的人越来越多 大家赞叹着 议论着 唯一没有任何反应的是他自己 他好像和游鱼已经融为 一体了 是呀 就因为聋哑青年通过认真的观察 勤奋地绘画 才和游鱼已经融为一体了 才画出一幅栩栩 如生的画啊 怪不得这位小姑娘叫了起来 出示小女孩的话 你打算用什么样的语气来读这句话 哟 金鱼游到了他的纸上来啦 那就请你把这份惊奇 这份赞叹读出来吧 5 同学们再来看看这句话 作者是抓住了小女孩的哪些方面来描写的呢 语言 动作 神态 6 青年听到我们的赞叹声 议论声了吗 为什么 明确他不仅仅因是聋哑人 更是因为他已经和鱼 融为一体了 用书上的话说就是 出示 唯一没有任何反应的是他自己 他好像和游鱼已经融为一体了 在围观的人赞叹议论时 他没有任何 反应 除了他是 聋哑 人之外 更重要的是他专注地画 鱼 眼中所见 心中所想 笔下所画的都是 鱼 好像和游鱼已经融为一体了 所以才把鱼画活了 7 围观人是怎样赞叹他的 这句话在文中出现了几次 讨论 鱼游到了他的纸上来 这句话在文中出现了三次 一次是女孩惊奇的赞叹 一次是作者的描写 一次是作者与聋哑青年的笔谈 是呀 这是对聋哑青年所作的画的最高赞赏 赞其画技高超 画的鱼栩栩如生 像在纸上游动一样 而之所以画得像活的一样 正是他专注认真 坚持不懈的结果 四 理解 游到心里 与 游到纸上 的关系 1 学生讨论 为什么鱼会游到心里 你能想到一个成语吗 胸有成竹 成竹在胸 2 用关联词把它们连起来 鱼游到了心里 和 鱼游到了纸上 先 然后 只有 才 因为 所以 3 师总结 是的 正因为青年通过反复的观察 把金鱼的每一个部位 每一个细微的动作刻在他 的心里 他的心里装的都是金鱼鲜明 生动的形象 鱼才会让游到了他的心里 正因为他让鱼先游到心 里 所以才有在画鱼时 鱼才游到了纸上 教育我们做什么事情 要像聋哑青年一样勤奋