语文人教版四年级下册《鱼游到了纸上》教学设计

鱼游到了纸上鱼游到了纸上 第二课时教学设计第二课时教学设计 教学目标 教学目标 1 有感情地朗读课文 体会关键语句在表情达意方面的作用 2 培养学生阅读能力 学习作者观察和描写人物的方法 3 学习聋哑青年忘我的学习态度 培养做事专注 勤奋的品质 教学重 难点 教学重 难点 1 引导学生从语言文字中体会青年 看鱼 画鱼 的特别之处 2 理解 鱼游到了纸上 鱼游到了心里 之间的关系 课前准备 课前准备 课件 教学过程 教学过程 一 复习词语 导入新课 1 齐读课题 鱼游到了纸上 2 出示课件出示课件 聚集聚集 境界境界 挤满挤满 惊奇惊奇 赞叹赞叹 议论议论 泉白如玉泉白如玉 清澈见底清澈见底 游来游去游来游去 赏心悦目赏心悦目 工笔细描工笔细描 挥笔速写挥笔速写 一丝不苟一丝不苟 融为一体融为一体 二 重点研读 深入体会 一 特别 入手 主抓外貌 1 品读外貌 2 出示课件出示课件 他高高的身材 长得很秀气 一对大眼睛明亮得就像玉泉的水 他高高的身材 长得很秀气 一对大眼睛明亮得就像玉泉的水 外貌描写 这个句子还是一个比喻句 3 举止特别 举止就是指一个人的动作和神态 二 品读 看鱼 体会专注 1 同学们读读青年 看鱼 的段落 边读边画相关语句 2 他爱鱼达到了什么境界 2 3 名 出示课件出示课件 说他说他 特别特别 因为他爱鱼到了忘我的境界 他老是一个人呆呆地站在金鱼缸边 因为他爱鱼到了忘我的境界 他老是一个人呆呆地站在金鱼缸边 静静地看着金鱼在水里游动 而且从来不说一句话 静静地看着金鱼在水里游动 而且从来不说一句话 3 什么叫 忘我 哪些词看出他 忘我 不仅 忘我 而且 专注 你能读出他的专注吗 三 品读 画鱼 正面描写 1 读读课文 找找文中描写青年画鱼的句子 2 指名读 画鱼 的语段 出示课件出示课件 他有时工笔细描 把金鱼的每个部位一丝不苟地画下来 像姑娘绣花那样细致 有时又他有时工笔细描 把金鱼的每个部位一丝不苟地画下来 像姑娘绣花那样细致 有时又 挥笔速写 很快地画出金鱼的动态 仿佛金鱼在纸上游动 挥笔速写 很快地画出金鱼的动态 仿佛金鱼在纸上游动 3 这句主要是从正面对青年进行描写 作者抓住了他作画时的特点 1 了解 工笔细描 和 挥笔速写 2 体会工笔细描和挥笔速写这两种画法的不同 男女生对比读 小结 这两种方法相结合展现了他高超的画技 4 看一段视频 你也试着用上 工笔细描 或 挥笔速写 的技法说说 先用挥笔速写的方法说一说 再用工笔细描的方法说一说 小结 我们在写作中也可以尝试用这样的方法来描写人物 四 他人反应 侧面烘托 1 青年人的画 到底好不好 你还能用哪些词形容 2 哪句话最能看出青年的画生动传神 1谁来读读 哟 金鱼游到了他的纸上来啦 哟 金鱼游到了他的纸上来啦 一个女孩惊奇地叫起来 一个女孩惊奇地叫起来 2女孩为什么忍不住叫了起来 3 叫 换成 说 好不好 4文静的女孩突然叫起来 因为青年画得太像了 齐读 3 在场的其他人 他们会说些什么 课文插图 生自由说 4 通过周围人的赞叹来表现青年人的画技高超就是侧面烘托的手法 三 纸上交谈 认识青年 1 听了大家的赞叹 他有什么反应呢 唯一没有任何反应的是他自己 2 我 忍不住和他说话的时候 他有什么反应 3 前文哪些句子已经暗示过我们他是聋哑人 作者为什么不一开始就点明他是聋哑人呢 这样做有什么好处 4 当我们用笔交谈时 我对他又有哪些了解 出示课件出示课件 他告诉我 他学画才一年多 为了画好金鱼 每个星期天都到玉泉来 一看就他告诉我 他学画才一年多 为了画好金鱼 每个星期天都到玉泉来 一看就 是一整天 常常忘了吃饭 忘了回家 是一整天 常常忘了吃饭 忘了回家 从他自我介绍中 我们了解到他是一个怎样的人 青年人用仅有的休息日来看鱼 一看就是一整天 这种忘我的精神 真令人佩服啊 5 在青年看鱼学画的这些星期天 他会遇到哪些困难 6 是啊 当他静静地看鱼 静静地画鱼时 眼里所见的是鱼 心里所想的是鱼 笔下所画的 还是鱼 他就这样和鱼融为一体了 四 点明中心 升华情感 1 当我把女孩说的话 鱼游到了你的纸上来啦 写给他 他是怎么回答的 2 鱼怎么能游到心里 这与 鱼游到了纸上 有什么关系 指导学生用 先 然后 只有 才 因为 所以 之所以 是因为 等句式练习说话 3 今天我们学习了聋哑青年的故事 你有什么收获 4 同学们说的真好 老师希望你们每个同学都能向这位聋哑青年学习 学习他专心做事的精 神 和坚持不懈的毅力 五