语文人教版五年级上册10 松鼠

1010 松鼠松鼠 学习目标学习目标 1 学会本课的 11 个生字 2 朗读使学生了解松鼠的外形特征 生活习性 3 了解本文的说明顺序 方法 4 增长学生的知识 激发学生仔细观察小动物的兴趣 教学重 难点 教学重 难点 1 学会本课的 11 个生字 2 朗读使学生了解松鼠的外形特征 生活习性 教学过程 教学过程 第一课时第一课时 教学内容 教学内容 学习课文 松鼠 掌握生字 了解课文内容 一 导入新课 一 导入新课 1 今天我们来认识一种小动物 松鼠 板书课题 2 你了解松鼠吗 说给大家听听 学生交流自己了解到的内容 3 你还想了解哪些方面呢 根据学生的回答板书 下面我们来读一读课文 看看能 帮助大家多少 二 讲授新课 二 讲授新课 一 初步感受课文 了解课文的内容 认识生字 1 学生自己独立阅读课文 共同交流阅读课文时需要注意的内容 2 学生独立的阅读课文 老师巡视指导个别的学生 同时了解其他学生生字的掌握情 况 3 老师出示课文中的新生字和新词语 检查掌握学生对词语的掌握情况 四肢敏捷镶嵌搽过油格外嬉戏歇凉 遮蔽榛子橡栗储藏缝隙树杈摇晃干苔藓 4 学生再进行朗读课文 老师了解个别学生的读书情况 6 请你快速的找一找课文一共有几个自然段 指学生回答 7 请学生分自然段朗读课文 要求仔细听课文读得是否准确 二 熟读课文 解决阅读中的疑难问题 1 在朗读过程中 生字 词语 句子还有什么不明白的提出来 2 指学生提出生字学习中的疑难问题 师生共同进行解决 比如 重点分析记忆 捷遮蔽嵌 等生字 3 请你把新生字从课文中找出来 读一读它们在哪些句子中 4 在课文中还有哪些词语的意思不明白 指学生提出来 比如 嵌 嬉戏 歇凉 藓苔 橡栗 5 老师引导学生结合课文中具体句子 利用更换词语 直观演示等方式进行理解 6 在解决阅读障碍的基础上 学生再进行朗读课文 一边读一边思考 文章中的松鼠 给你什么样的感觉 7 指学生回答 老师板书 美丽 可爱 三 课堂小结 三 课堂小结 老师小结 短短的一篇文章给大家介绍了一种美丽 可爱的松鼠 那么小松鼠哪 些方面美丽 可爱呢 课下思考也可以在书中进行划一划 写一写 四 板书设计 四 板书设计 美丽 松鼠 可爱 第二课时第二课时 教学内容 教学内容 继续学习课文 松鼠 理解课文内容 继续巩固有顺序 有条理的观察事物的习作方 法 教学过程 教学过程 一 导入新课 一 导入新课 这节课我们继续学习 松鼠 昨天讲到短短的文章给大家介绍了一种美丽而可爱 的小动物 课文中哪里写了小松鼠的可爱和美丽呢 二 讲授新课 二 讲授新课 熟读课文 理解课文对松鼠的外貌描写内容 1 学生默读课文 一边读一边思考 从哪几个方面可以看出松鼠是一种可爱的小动物 2 小组内交流 要求每个人都要发表自己的意见 可以互相进行补充 3 从哪些方面可以看出松鼠是一种美丽的小动物 4 指学生进行集体交流 老师结合学生的回答板书 发光的眼睛 光滑的毛 毛茸茸 的尾巴 四肢灵活 5 看图自己说说这只美丽的松鼠 指学生进行表达 6 出示练习 进行有顺序进行描写的习作指导 出示语文天地中的第五题 7 学生齐读对松鼠的外貌描写 你觉得这样的描写方法好吗 为什么 熟读课文 理解课文对松鼠可爱之处的描写部分 1 松鼠不仅美丽而且还可爱 小组里说说哪些方面可以看松鼠可爱 2 小组交流 老师巡视 了解学生讨论情况 3 指学生回答 老师结合学生的回答 引导学生学习相应的自然段 4 学习第二段围绕松鼠的机灵进行理解 1 读了这段你觉得松鼠怎样 2 哪些地方能看出它很机灵 3 朗读这段 读出小松鼠的机灵劲 5 学习第三段围绕松鼠生活怎样搭窝进行学习 1 这段中给大家介绍除了松鼠的什么 2 松鼠是怎样搭窝的 3 你对它有什么想说的 4 从这里怎么能看出松鼠的可爱 6 学习第四段抓住松鼠的生活习性进行阅读 1 从这段中你知道了什么 2 这段中有三个 它们 再读读课文想一想各代表什么 3 从这里怎么能看出松鼠的可爱 7 通过刚才的学习 你能试着把每一段用一句话来说说 哪方面表现了松鼠的可爱 8 小组间共同讨论 不要求每段进行概括 根据自己组的情况 可选择性地进行概括 三 课堂小结 三 课堂小结 今天学习了这篇文章后 你觉