小公鸡和小鸭子说课稿

1 小公鸡和小鸭子小公鸡和小鸭子 说课稿说课稿 逸群小学 谭克亚 一 依据课标说理念一 依据课标说理念 一年级的阅读课怎么上 崔峦老师说过这样一段话 一 年级的阅读课最重要的任务是指导学生把课文读正确 读通顺 最好能读出感情 其次是 认字学词 积累语言 此外 还要 培养良好的读书习惯 习得初步的读书方法 体现正确价值观 的引导 依据以上理念 本课的教学设计思路是 情境激趣 趣中学字 读中悟意 二 依据理念说教材二 依据理念说教材 本课选自人教新版语文一年级下册第三单元第一课 本课 是一篇童话 课文饶有趣味地讲了小公鸡和小鸭子的不同习性 以及他们团结友爱 互相帮助的美德 这篇童话语言简明易懂 学生借助图画读几遍就能了解大致内容 在教学中要引导学生 走入课文所描述的情境中 尊重学生的主体地位 以读为主 理解课文内容 知道小鸭子嘴巴扁 会游泳 小公鸡嘴巴尖 不会游泳 并从中受到要团结友爱 互相帮助的教育 三 依据理念说教学目标和教学重难点三 依据理念说教学目标和教学重难点 根据 语文新课程标准 对低年级阅读教学的要求 本课 时三维教学目标分别为 1 是认识 12 个生字 在学习生字过程中积累识字方法 2 是正确 流利 有感情地朗读课文 培养学生初步的阅 读能力 学习语言的能力及自主学习的能力 2 3 巩固识字的方法 体会朗读的方法 4 从课文中受到要团结友爱 互相帮助的教育 四 说说学生四 说说学生 一年级学生具有天真活泼 好奇好问 好模仿易感染的心 理特点 容易被直观形象 新鲜活动的事物所吸引 并能在教 师创设的情境中获得体验 达到情感共鸣 因此在教学中 我 根据学生的身心特点设计情境 设计游戏 分解朗读要求 分 散识字难点 让学生在一堂课中能始终学得轻松 学得愉快 五 说说教学策略方法五 说说教学策略方法 1 创设情境法 创设故事情境 让学生切身投入到情境中 去 2 趣味识字法 用换一换 加一加 减一减 猜谜语等方 法 3 以读促悟法 指导朗读 边读边悟 六 说说教学准备六 说说教学准备 1 小公鸡 小鸭子的相关知识 2 教学辅助课件 3 预习课文 学生 七 说教学过程七 说教学过程 本节课学习的是第二课时 教学重点 难点教学重点 难点 识字 写字 教学过程教学过程 一 复习检查 3 1 朗读课文 感受互帮互助 团结友爱的美德 2 出示生字黑板 检查生字读音 3 指名当小老师 带领同学读 并组词 4 齐读 5 辨析生字的声母及大写 6 说说生字的结构及部首 7 巧记会认的字 如 快 用换一换的办法 把 快 的 竖心旁换成提 土 旁 急 字像一个人跪在山上 而山横 倒心里特着急 所以是 急 河 小小三点水 同可来相 会 奔流向大海 一去头不回 二 指导书写 1 看准所在横中线 竖中线的位置 也 起笔在横中线 上 右格横折勾是左低右高 第二笔是在竖中线上 第三笔是 竖弯勾 要竖短弯勾长 2 教师范写 也 的家族 他 地 学生跟着书写 口头组词 3 纠正坐姿 握笔方法 巡视 展示 三 布置作业