妈妈的爱教学设计

妈妈的爱 教学设计 教材分析 本课是一首赞美妈妈的诗歌 现在许多儿童都对人对事缺乏热 情 无论父母对他们付出了多少 他们不但感受不到 而且觉得那 是理所当然的 本文共选取了五个生活片断 是对学生进行有效的 情感教育的好课 学情分析 这篇课文 内容与生活实际联系很密 比较容易学习 因此 只要让儿童走进现实世界 用 心 去体验 就会读出美感 从中 体会妈妈对孩子无私的爱 设计理念 阅读是学生的个性化行为 阅读教学要珍视学生独特的感受 体验和理解 这样 才能使学生在学习过程中真正形成自主学习的 意识和习惯 教学目标 1 认识本课 14 个生字 会写 10 个要求会写的字 继续培养 学生独立识字的能力 2 理解诗歌内容 体会生活中充满了爱 3 正确 流利 有感情的朗读诗歌 诵读诗歌 教学过程 一 创设情境 激发兴趣 1 板书 妈妈 同学们 你们喜欢自己的妈妈吗 那你们有 没有数过我们一天中会喊多少次妈妈 其实我们每一次喊妈妈的时 候感情都是不一样的 如 今天你考了一百分 一进门 你会怎么 喊妈妈 有一天下大雨了 你没带伞 正为难时 突然你发现妈妈 拿着雨伞从远处走来 你会怎么喊妈妈 妈妈生病了 躺在床上 你会怎么喊妈妈 2 是呀 我们每个人喊妈妈时都有自己的感受 你们能带着自 己不同的感受读一读这个词吗 有一位小朋友 他把妈妈的爱写 成一首小诗 特意邀请同学们一起来欣赏 课题板书完整 兴趣是最好的老师 上课伊始 教师为学生创设了情感的 氛围 再让学生有感情地朗读 妈妈 一词 不仅为学习本首诗奠 定了感情基调 还激起了他们读书的欲望 二 自读课文 独立识字 1 学习自由读课文 选择自己喜欢的方式独立识字 2 小组合作学习 相互轮流读课文 互教互学 识记字形 3 检查识字情况 1 请小朋友把书合上 独立认一认这些词 课件出示 看 看你会读吗 2 和你的同桌比一比看谁认的字多 请认的多的同学为自己 画张笑脸 3 说说看到这些字 你还知道什么 用今天学习的字 选你 喜欢的字组多个的词 说话 背诗 编儿歌等 4 我们已经和生字词交上了朋友在读读这首小诗 你一定会 读的更加流利 学生开火车读 通过初读达到在读文中识字 在识字中读文 巩固字 使识 字和读文相互融合 相互渗透 这样 尊重学生的个性差异和不同 要求 使学生在自主 合作交流中不仅认识了生字 而且还做到了 识用结合 三 用心体验 感情朗读 1 默读 课文讲了妈妈为 我 做了几件事 分别把妈妈的爱 比作什么 2 同桌互相说一说 3 集体交流 清凉的风 遮雨的伞 滴落的泪 责备的目光 4 这首诗中 最让你感动的是哪一小节 找出来读一读 并说 说为什么 5 集体交流 学生选哪一节 就从哪一节开始学 重点指导读 好每一节 可以这样相机指导 学生说到哪一节 可以结合生活实际说 说 比如为你落过泪 撑过伞吗 等 把自己当成文中的角色 才 能读好 6 这首诗这么美 我们比赛一下 看哪个组能在最短的时间里 背会 7 师范背诵 我已经背会了 你们呢 我们一起背吧 体验 是开启文本的金钥匙 教师引导学生深入课文带着 自己的切身体会去读一读 说一说 感悟诗歌内涵 所以学生才能 读得这样动情 四 联系生活 放飞梦想 1 作者通过四件具体的小事 让我们深深地感受到妈妈那浓 浓的爱意 孩子们 你们的妈妈爱你们吗 2 学生从生活中举例夸夸妈妈为我们做过哪些事 妈妈的爱 还像什么 3 小朋友们 我们确实每天 每时 每刻都生活在妈妈那温 暖的爱里 我们第一句话是妈妈教的 第一步路是妈妈帮扶的 第 一个故事是妈妈给讲的 妈妈的爱是我们成长中的点点滴滴 你能 把刚才夸妈妈的话 像书上那样也编几节小诗吗 4 学生编一编 写一写 尔后交流 5 妈妈的爱很多很多 妈妈的爱也很浓 同学们 让我们随 着着优美的乐曲 尽情地吟诵自己喜欢的诗句 作为送给妈妈的礼 物吧 孩子的心弦已被妈妈的爱深深打动了 也激起他们对妈妈爱 的情感 也来当回小诗人 使学生展示了想象的翅膀 使课堂 焕发出生命的活力 简评 简评 妈妈的爱 这篇课文的教学 较好的体现了课程标准的新理念 新要求 1 开课时 通过情景的创设 不仅为学习本首诗奠定了感情基 调 还激发了学生读书的兴趣 2 初读课文 引导学生用自己掌握的多种识字方法 通过自主 小组合作 等方法 不仅拓展了思维 发展了语言 还让学生体验 到了学习生字不是枯燥的 而是一种乐趣 3 阅读教学中 采用 以读悟情 的方法 让学生读一读 说一说 比一比等阅读形式 领会作品表达的情感 并把自己置身 于文中那个角色 将美读课文落到了实处 4 联系学生的生活实际来加深体验 通过一些生活细节 去发 现妈妈的爱 使孩子体会到 意识到