影响价格的因素教学设计[1].doc

影响价格的因素教学设计 一、设计思想 1、让学生成为课堂的主人，让政治课堂回归生活。2、通过互联网让学生来了解社会中的经济现象。并能用所学知识分析。二、教学目标 （1）知识目标：识记买方市场、卖方市场、社会必要劳动时间、劳动生产率、价值规律的基本含义理解影响价格的直接因素和间接因素、理解价格与价值的关系、商品价值量与社会必要劳动时间、社会劳动生产率的关系、价值规律的表现形式。运用所学知识解释生活中商品价格变动的原因。 （2）能力目标： 懂得价格变动是正常的经济现象，是价值规律发挥作用的结果。（3）情感态度价值观目标：培养学生以科学态度认识价格的变动，增强参与经济生活的自主性。三、学情分析 1、学生对社会日常生活中各种商品的价格变动耳濡目染，对某些价格问题如商业促销活动、轿车彩电手机等商品的降价风等存在困惑，教师若能抓住教材内容与学生实际的切入点，容易引起共鸣。 2、高一学生刚刚进入高中学习，对经济学理论处于入门阶段，对经济现象的认识总体上是比较肤浅的。抽象思维能力还不强，需要老师加强引导。四、教学方法 用互联网创设问题情境、合作探究、教师讲授五、教学重点难点 1、供求影响价格。 2、价值决定价格、劳动生产率与价值量的关系，既是本框的重点又是难点 3、价值规律这是本框难点。 六、课前准备 安排学生进行课外调查，了解日用品的价格的变化通过互联网搜集有关价格变动的材料七、教学用具多媒体教学 八、课型、课时安排 新授课、一课时九、教学过程教师活动（精讲点拨）学生活动（合作探究）一、 导入新课情景导入视频播放： 1、辣椒价格（百度搜索）/ptv/vplay/455606.html2、情人节玫瑰花/show/_nknYnd70rznznozBJiGLQ.html3、材料阅读：白菜严重滞销 农产品价格为何坐过山车/nongye/nygd/20111115/065210815536.shtml问题设计1、视频中有哪些因素使辣椒价格发生变动？ l2、你还能举出其它价格变化的例子吗:？ 3、这些因素是如何影响价格的？ 学生带问题仔细观看针对以上问题，学生自主思考、合作探究，老师对学生的总结进行板书 归纳出第一个知识点供求影响价格。教师活动（精讲点拨）学生活动（合作探究）据视频材料、老师设问：通过刚才的视频，同学们还可以总结出哪些因素影响价格？师适当补充影响价格的其他的因素并作适当解释：1、市场调节的自发性(哄抬物价，囤积居奇)2、国家的宏观调控（各种政策的实施）3、经济全球化的影响（石油等）4、纸币的发行量 （通货膨胀）5、货币自身的价值当堂训练：百度搜索材料展示“春节效应”影响菜价多种因素导致涨价/news/detail/v0-d1023021755.html教师设问：为控制蔬菜价格的上涨应采取哪些措施？出示今日猪肉、白菜价格走势图。（百度搜索）/news/Animal/20120213/show_137198.html老师在学生回答的基础上并提问如果你是消费者猪肉价格涨那么高你会不会买，为什么？如果你是生产者猪肉价格跌到白菜价格你会不会去继续生产，为什么？（多媒体展示）供不应求 价格上扬 对卖者有利 卖方市场价格下跌 供过于求 对买者有利 买方市场 教师设问：现在液晶电视机价格都超万元而普通电视机价格跌破千元. 请思考:为什么同样是电视机价格相差这么大？继续问题探究：价格由价值决定那价值的大小又由什么决定呢。探究问题：“生产同样的瓷碗，甲厂花10分钟，乙厂花12分钟，丙厂花14分钟。1、请问哪个厂的产品价值量最大 2、假如丙厂产品价值量最大会造成怎么样的矛盾3、甲、乙、丙三个厂家谁在竞争中最有利为什么 学生分析、小组交流、发言学生展示课前通过互联网搜集到的材料，并做简要说明。（学生分析，师生归纳总结）巩固所学，当堂提升学生自主探究举例理解买方市场与卖方市场师生共同归纳出价格与价值的关系.（多媒体展示）学生阅读教材，理解个别劳动时间、个别劳动生产率、社会必要劳动时间、社会劳动生产率教师活动（精讲点拨）学生活动（合作探究）难点探究： 劳动生产率、商品价值量的关系 (多媒体展示)单位商品价值量同一劳动同一时间创造的使用价值总量（即产品数量）同一劳动同一时间创造的商品价值总量社会劳动生产率提高1倍下降1倍增加1倍不变个别劳动生产率提高1倍不变增加1倍增加1倍由老师讲解社会必要劳动时间：“现有”：不是过去的，也不是将来的，而是现在的。“正常条件”：是指某一生产部门里，生产绝大部分同类产品的条件，不是指绝大部分厂商的条件。“平均”：平均的劳动熟练程度和劳动强度决定的生产某商品的平均劳动时间，决定商品价值量。平均时间，不是指绝大部分厂商的平均劳动时间，而是指绝大部分同类产品的平均劳动时间。出示价格波动图。百度搜索（图片）：3、价值规律及其表现形式（1）、价值规律的基本内容 商品的价值量由生产商品的社会必要劳动时间决定，商品交换以价值量为基础实行等价交换。 等价，是指价值量相等。货币产生以前，等价交换要求交换的商品的价值量相等；货币产生以后，等价交换要求价格和价值相符。等价交换并非指商品交换的个别场合，而是从商品交换的总过程来讲的，指的是商品的平均价格和价值相符。 （2）价值规律的表现形式价格围绕价值上下波动 设问：价格围绕价值上下波动,是否违反等价交换原则呢？ 如何理解一些古董、名人字画等价格的一路攀升？通过图表学生归纳出：（用具体数值会更直观）（1）社会劳动生产率和单位商品价值量成反比，和商品价值总量无关。（2）个别劳动生产率和单位商品价值量无关，和商品价值总量成正比。学生思考价格波动有什么规律从而引出价值规律。 并引导学生思考从价格上下波动中怎么看出供求影响价格和价值决定价格使学生了解价值规律的基本内容和表现形式。 学生活动：思考讨论，发表见解。 教学过程师生活动师生共同归纳：(多媒体展示)第一，价格为什么会上涨或下跌？因为供求影响价格。第二，价格为什么不会无限上涨或下跌？价格不会无限涨落的直接原因是价格也会影响供求，根本原因是价值决定价格开放拓展：（任选一问）1、“面对猪肉价格上涨假如你是一位养猪专业户你准备怎么做并谈谈理由”。 2、面对猪肉价格上涨假如你是国家总理为保障人民生活你会采取哪些措施请你谈谈理由。 请学生归纳本节课知识教师进行补充形成本框结构图 学生自主思考，交流，作出书面总结 十、 教学反思1、要上好政治课，要正确处理教学与教材的关系，要灵活用好教材，用活教材。知识点应该覆盖教材，但更应该高于教材，而不应该拘