11、唯一的听众

1111 唯一的听众唯一的听众 教学目标教学目标 1 学会 悠 仪 歉 溜 嘿 割 六个生字 正确理解 神圣 悠悠 庄重 仪式 抱歉 溜走 介意 追 问 荒唐 声望 割舍 大吃一惊 等词语 2 有感情地朗读课文 提出不懂的问题与同学讨论 抄写印象深刻的句子 3 能通过人物 教授 作者 的言行神态 行为变化等想象人物的心理活动 4 理解课文内容 引导学生从老教授的言行与 我 的心理 行动变化两方面 感受她对 我 的爱护 鼓励 以及 我 对她的敬佩 感激之情 课时安排课时安排 三三课时课时 教学准备教学准备 多媒体课件 教学过程教学过程 第一课时第一课时 教学要点教学要点 1 学会 悠 仪 歉 溜 嘿 割 六个生字 正确读写 神圣 悠悠 庄重 仪式 抱歉 溜走 介意 追问 荒唐 声望 割舍 大吃一惊 等词语 2 有感情地朗读课文 提出不懂的问题与同学讨论 能概括课文主要内容 一 导入新课 1 播放 月光奏鸣曲 同学们 刚才你们听的这首小提琴曲美吗 大家听得多认真 多投入呀 而你们 就是这首曲子的 听众 板书 听众 可是 曲子好听琴难拉 演奏出这样美妙的音乐要付出多少艰辛 经历多 少磨难 有一位小提琴的爱好者 刚开始 他拉出的小夜曲 被人当作是锯床 腿的声音 他感到十分沮丧和灰心 但是后来 他成功了 这都是得益于他的 那位 唯一的听众 板书 唯一的 2 理解词语 1 理解 唯一 唯一 独一无二 3 齐读课题 媒体出示 18 唯一的听众 4 质疑 同学们 读了课题 你最想问什么 预设 唯一的听众 是指谁 唯一的听众 到底是一个怎样的人 唯一的听众 她做了什么事情 为什 么这个小提琴手只有一位听众 归纳出三个问题 唯一的听众 是指谁 她又是一个怎样的人 她做了什么事 情 说明 说明 学生对小提琴了解不多 很多同学可能根本不会欣赏 因此用音乐导入 学习 让学生对小提琴曲的优美有初步的感受 并由此想到 学习任何一种乐 器都需要付出艰辛的努力 质疑可有多种角度 其中对课题的质疑是非常重要 的一种 解决了上述两个问题 对课文的主旨也有了理解 二 初读课文 1 初读 下面就请同学们先带着前两个问题读读课文 媒体出示 初读要求 1 认真读读课文 读准字音 读通句子 2 找出文中介绍这位听众身份的句子 用括号括出 2 回答这两个问题 1 唯一的听众 是指谁 老妇人 2 这是一个怎样的老妇人呢 媒体出示 她是音乐学院最有声望的教授 曾经是乐团的首席小提琴手 3 理解 最有声望 首席 声望 名望 首席小提琴手 则是一个乐 团的灵魂人物 4 齐读 3 了解老妇人给我带来的变化 过渡 正是这位老妇人 给我带来了巨大的变化 媒体出示 用父亲和妹妹的话来说 我在音乐方面简直是一个白痴 这是他们在经受 了我数次 折磨 之后下的结论 在他们听起来 我拉小夜曲就像在锯床腿 后来 拉小提琴成了我无法割舍的爱好 我能熟练地拉出许多曲子 在各 种文艺晚会上 我有机会面对成百上千的观众演奏小提琴曲 1 引读两段话 感受到 我 的巨大变化 用父亲和妹妹的话来说 我在音乐方面简直就是一个 白痴 因为在 他们听来 我拉小夜曲就像在锯床腿 后来 拉小提琴成了我 无法割舍的爱好 我能熟练地拉出许多曲子 在 各种文艺晚会上 我有机会面对 成百上千的观众演奏小提琴曲 2 我 的变化 从 音乐白痴 到敢于面对成百上千的观众演奏 4 理清课文脉络 概括主要内容 过渡 而我的变化都源自于这位 耳聋 的老人 请根据提示概括课文的主要 内容 媒体出示 一天清晨 我在林子里练琴时遇到 一位 耳聋 的老妇人 这位 唯一 的听众 给予了我 鼓励和赞赏 并且每天清晨 听我练琴 后来 我从一 个音乐 白痴 变成了小提琴爱好者 三 研读课文 过渡 老人的用心良苦在文中虽没有直接说明 却能从她简单的话语中感受到 1 默读课文 用直线划出老教授说的话 并大声念出来 2 交流 媒体出示 是我打搅了你吗 小伙子 不过 我每天早晨都在这儿坐一会儿 我想你一定拉得非常好 可惜我的耳朵聋了 如果不介意我在场 请继续 吧 也许我会用心去感受这音乐 我能做你的听众吗 每天早晨 真不错 我的心已经感受到了 谢谢你 小伙子 有一次 她竟说我的琴声能给她带来快乐和幸福 四 复习巩固 媒体出示 1 抄写词语 白痴 介意 抱歉 割舍 荒唐 蹑手蹑脚 2 形近词组词 锯 蹑 眶 受 踞 镊 框 授 第二课时第二课时 教学要点教学要点 1 有感情地朗读课文 抄写印象深刻的句子 2 能通过人物 教授 作者 的言行神态 行为变化等想象人物的心理活动 一 复习导入 1 复习概括课文主要内容 媒体出示 一天清晨 我在林子里练琴时遇到 这位 唯一的听众 给予了我 并且每天清晨 后来 2 交流老教授说的话 媒体出示 是我打搅了你吗 小伙子 不过 我每天早晨都在这儿坐一会儿 我想你一定拉得非常好 可惜我的耳朵聋了 如果不介意我在场 请继 续吧 也许我会用心去感受这音乐 我能做你的听众吗 每天早晨 真不错 我的心已经感受到了 谢谢你 小伙子 有一次 她竟说我的琴声能给她带来快乐和幸福 3 自读 读通句子 4 引读 理清线索 由于父亲和妹妹说听我拉琴是种折磨 于是 有一天清晨 我独自躲在林 中练琴 恰巧遇见了一位老人 在我准备溜走时她对我说了这么几句话 男生读 我被这几句诗一般的语言打动了 此后 每天清晨我都会去林中拉 琴给她听 而她也总不忘对我说 女生读 我的心里洋溢着一种从未有过 的感觉 渐渐地 我开始变了 有一次 她竟对我说 说明 说明 通过引读 帮助学生理清线索 为进一步的学习作准备 二 研读课文 1 细读老教授的前三句话 体会 诗一般的语言 过渡 初次见面时 我 被老教授那几句诗一般的语言打动了 因此才会有以 后的每天清晨都去拉琴给她听的事情发生 1 你觉得怎样的语言称得上是 诗一般的语言 节奏明快 语句优美 2 自读句子 你觉得这些句子读起来感觉优美吗 师 这些话看上去很平淡 为什么会令我觉得像诗呢 老人是怎么会想到说这 些话的呢 我们一起来看看初次见面的那天她看见并听见了什么 3 指名读读二 七节 波浪线划出老妇人看到和听到的内容 4 交流 媒体出示 我在一棵树下站好 庄重地架起小提琴 像一个隆重的仪式 拉响了第一 支曲子 琴声就像在锯床腿 我很快又沮丧起来 我的脸顿时烧起来 5 结合看到和听到的内容 想象老教授说这番话时的心理活动 师 请联系看到和听到的内容 说说此时她会怎么想 媒体出示 想象说话 老教授看到 听到 心想 生交流 小结 通过大家的交流 我们明白了老教授对 我 说这些话的用意 2 体会 每天早晨 感受老人告诉 我 拉琴贵在坚持 1 指名读 媒体出示 也许我会用心去感受这音乐 我能做你的听众吗 每天早晨 2 体会老人的用意 希望 我 坚持 引读 不仅如此 老人还嘱咐我 每天早晨 从这句话中你有没有听出来 老人其实是在告诉我什么 3 交流 3 再读 体会 我 的内心感受 1 同桌配合读 现在你就是文中的 我 听了老教授的这三句话之后 分 别会有哪些感受 2 交流 并体会 我 的内心感受 3 再次体会 诗一般的语言 现在你明白为什么这些普通的话语 却令我觉得是诗一般的语言的原因了吗 4 指导朗读 小结 我们渐渐理解了这位老教授的用心良苦 这些简单的话语对于当时的 我 来说 真是 诗一般的语言 说明 说明 通过细读老教授的 诗一般的语言 再体会 我 的内心感受 突出了老人的善 解人意 对年轻音乐人的关心 热情鼓励 4 理解 秘密 学习第九节 1 默读课文的第九节 2 理解 我一直珍藏着这个秘密 的 秘密 每天有一位 耳聋 的老人 来听我拉琴 5 细读老人的后两句话 体会对我的鼓励 媒体出示 真不错 我的心已经感受到了 谢谢你 小伙子 有一次 她竟说我的琴声能给她带来快乐和幸福 1 引读 引读 我每天都会如约来到林中 面对着耳聋的听众拉起难听的琴声 而她总 不忘说 有一次 2 指导朗读 指名读 齐读 小结 简单的一句话让我深受鼓舞 三 复习巩固 1 小练笔 想象一下老妇人看到和听到的内容 她会怎么想 动笔写下来 媒体出示 1 请想一想老妇人看到和听到的内容 她会怎么想 动笔写下来 老教授看到 听到 心想 2 有感情地朗读课文 第三课时第三课时 教学要点教学要点 1 能通过人物 教授 作者 的言行神态 行为变化等想象人物的心理活动 2 理解课文内容 引导学生从老教授的言行与 我 的心理 行动变化两方面 感受人对 我 的爱护 鼓励 以及 我 对她的敬佩 感激之情 一 研读课文 1 老教授的话有没有令我发生变化呢 自由读第八节 结合重点句子说说 媒体出示 我又在家里练琴了 从我紧闭门窗的房间里 常常传出基本练习曲 而现在 我已经不在乎了 我不再坐在木椅上 而是站着练习 我站得很直 两臂累得又酸又痛 汗 水早就湿透了衬衣 有一次 她说我的琴声能给她带来快乐和幸福 1 交流 我 的变化 充满自信 认真练习 大长琴艺 2 联系老教授的话进一步体会 指点 的方式 1 看来 我 身上的确有了非常明显的进步 现在你觉得老教授有没有指点 我 2 联系老教授的话说说她是用什么方式指点 我 的 3 交流 板书 耳聋 赞美 3 深入体会老人的 美好心灵 1 体会老教授装聋的良苦用心 媒体出示 老教授 怎么做 为的是 小结 老教授是为 我 而 聋 啊 板书 在 聋 上加上双引号 2 练习说话 进一步体会老人的美好心灵 这真是一个 的老人 4 引读第十二 十三节 二 复习巩固 1 引读老人的五句话 我总会想起她对我用心良苦的指点 记得初次相遇时她曾对我说 每天清 晨 我拉完曲子停下来时 她总不忘对我说 有一天 她竟对我说 这些都成了我永远无法抹去的 美好的回忆 2 总结 今天我们学了一个动人的故事 一位德高望重的老教授用自己博大的胸怀 美好的心灵呵护了 我 对音乐的热情 我 从老妇人这里找到了自信 并由 此获得了成功 这都要感谢这位 唯一的听众 在这个故事中我们听到了美妙 的音乐 看到了美丽的心灵 我想内心更会升腾起美好的情感 让我们一起记 住这位每天清晨里 我 再读课题 说明 说明 本单元的主要学习目标是 继续练习创造性地复述课文 特别是要深入到课文中去 真切地体验课文中的情境和人物的情感 学到这儿 学