小学数学《角的度量》教学设计

第 1 页 共 5 页 小学数学小学数学 角的度量角的度量 教学设计教学设计 澄迈红光中心学校东风小学陈海英 数学目标 1 知道计量角大小的常用单位是 度 认识表 示度的符号 0 2 在观察中 认识量角器的构造 知道量角器各 部分名称 3 在操作实践中 了解和归纳测量角的正确方法 并会正确使用量角器测量角 且能正确读出角的度数 教学重点难点 会用量角器正确地度量角的度数 教学过程 一 情境导入 1 同学们 这是一条红领巾 请你指出它有哪 几个角 哪个角最大 你能知道最大的一个角比其它 两个角大多少吗 如果不知道 这节课我们一起来探 索这类问题的解决办法 板书课题 角的度量 2 根据课题 提出问题 3 看到这个课题 你想知道哪些问题 师总结 用什么去度量角的大小 用什么作单位 第 2 页 共 5 页 怎样去度量角的大小 角的大小与什么有关系 二 新授 1 认识量角器 介绍度量单位 认识 10 300 1500 的角 1 观察量角器 投影出示一个量角器 师 测量角的大小我们需要使用量角器 看看量 角器 这么复杂 上面都有些什么 拿出纸量角器和 你的同桌说一说 反馈 生 有数 有线 师 这线就是刻度线 有关数 谁有补充 有哪 些数 这些数有什么规律 生 有 2 圈数 都是从 0 到 180 10 个 10 个数 的 师 外面的一圈称为外圈刻度 里面的一圈称为 内圈刻度 每一圈都是从 0 开始 0 所对着的是 0 刻 度线 看有几条 0 刻度线 教师一边介绍一边指大 屏幕 生 2 条 师 谁能从 0 度刻度线开始 指一指外圈刻度 一学生到大屏幕上指一指 师 他指得对吗 从 0 度刻度线开始 指一指内 第 3 页 共 5 页 圈刻度 指给同桌看看 师 延长这些刻度线 他们相交于一点 这一点 就是量角器的中心 请你找到纸量角器的中心 并作 上记号 再和大屏幕上的对一对 你指得对不对 操练 师 同学们也带了量角器 拿出来同桌互 相指一指 认一认 说一说 动作要快 根据回答 教师逐一电脑出示各部分名称 2 认识 10 角 师 我们再来看这个量角器 延长后的刻度线相 交于中心 把一个半圆分成了 180 等份 组成了 180 个小角 每一个小角就是 1 度角 从 0 度刻度线开始 的 1 小格就是其中的一个小角 就是 1 度 度是角的 计量单位 它还有个简单的写法 0 感觉这 1 度 角怎么样 很小 那一共有多少个 1 度呢 这是多 少 出示不同的 1 度角 2 个 生 180 个 1 度 师 想一想 10 等份是几度角 师 从中心引出两条射线 一条与 0 度刻度线重 合 一条与 10 度刻度线重合 这个角就是 10 度的角 课件出示 10 度角 你还能找到其他的 10 度角吗 谁愿意来指一指 师 量角器上的刻度是帮助我们读角的 那有两 第 4 页 共 5 页 圈刻度 到底该读哪圈刻度 你会读吗 3 读 30 度的角 师 这个角是几度 你会读吗 生 1 30 度 生 2 150 度 师 对于这两种读法有什么意见 为什么读 30 度 它不也指着 150 吗 师 是啊 读角应该从 0 度刻度线开始读 媒 体动画从 0 开始到 30 变红 0 在内圈就应该看内圈刻度 板书 0 在内看 内 几度 4 读 150 度角 一边反过来 师 这个又是几度呢 谁来读 生 1 150 度 师 这条边还是指着这 为什么是 150 了呢 是啊 角的一边指着外圈的 0 度刻度线 就应该 读外圈 5 静态出示 90 度 看内圈 师 这