有余数除法教学设计

课课 题题 有有 余余 数数 的的 除除 法法课型 新授课课型 新授课 本本 课课 题题 教教 时时 数 数 1 教学教学 目标目标 1 通过实际摆放学具 使学生初步理解有余数除法的意义 2 理解有余数除法中余数必须比除数小的道理 3 初步培养学生观察 比较 概括的能力 使学生体会到生活中处处有数学 培 养学生能清楚地表达和交流解决问题的过程 重点重点 难点难点 1 学生通过操作初步理解有余数除法的意义 2 理解余数必须比除数小的道理 教学教学 准备准备 小棍10根一捆若干捆 有余数除法的课件 教教 学学 过过 程程 设设 计计 教学教学 内容内容 师师 生生 活活 动动 一 一 启发谈启发谈 话 复话 复 习平均习平均 分 分 启发谈话 同学们 我们学校要举行四轮驱动车比赛 每辆四轮驱动车需用3节 电池才能让它跑起来 现在老师这里有6节电池可以使几辆四轮驱动车跑起来 有9节电池可以使几辆四轮驱动车跑起来 有28节电池又可以使几辆四轮驱动车 跑起来呢 通过今天的数学学习就可以解决生活中的这个实际问题呢 二 二 新授 新授 认识余认识余 数数 1 提出问题 老师想把10枝分给几个小朋友 每人分得同样多 可以怎样分 说一说 2 每人分2枝 可以分给 个人 学生动手实际分一分后 用语言把分得的结果汇报给大家 用算式表示出来 板书 10 2 5 3 每人分3枝 会怎么样 每人分4枝 5枝 6枝呢 课件显示教材P1的表格 请同学们把分的不同情况记录下来 4 动手实践 1 分小组动手操作学具 把10枝铅笔按每人分3枝 4枝 5枝 6枝的情况分 一分 2 汇报分得的结果 随着学生汇报用电脑显示分的过程并填表 3 启发学生把分的结果用算式表示出来 10 3 3 人 还剩1枝 3 建立余数概念 1 分小组观察上面的除法算式 根据分的结果的情况观察上面的算式可以分 为几类 分类的依据是什么呢 分组讨论后汇报 我们把上面的算式分为两类 正好分完没有剩余 分完后有剩余 10 2 5 人 10 3 3 人 还剩1枝 10 5 2 人 10 4 2 人 还剩2枝 10 6 1 人 还剩4枝 小结 把上面的算式按正好分完 还有剩余分完两类 今天这节课我们研究还 有剩余枝数这样的问题 我们把剩余的枝数叫做余数 今天我们主要学习有余 数的除法 板书课题 有余数的除法 去掉 还剩 两个字用6个圆点表示 1 枝 2枝 4枝叫余数 例 10 3 3 人 1枝 读作10除以3等于3余1 10 4 2 人 2枝 读作 10 6 1 人 4枝 读作 指出1枝 2枝 3枝都是余数 示范读的方法 2 观察比较 同学们 在除法算式里我们把要分的10枝铅笔叫做被除数 每人分的枝数叫除 数 分给的人数叫做商 剩余的枝数叫做余数 请同学们认真观察上面3个余数 的除法算式 这些算式的余数和除数比较后你发现了什么 学生汇报 在上面算式里通过观察我发现余数比除数小 三 三 信息反信息反 馈 质馈 质 疑 疑 解决生解决生 活中的活中的 实际问实际问 题 题 1 试一试 你能把分铅笔有剩余的其他情况 用除法算式表示出来吗 10 4 人 枝 10 6 人 枝 2 说出每道算式中的商和余数是多少 再读一读 17 3 5 2 25 7 3 4 3 每辆四轮驱动车需装3节电池 28节电池可以使 辆四轮驱动车跑起来 还剩 节电池 28 3 四 四 数学超数学超 市 市 1 二 二 选一 选一 2 选 选 1 想想做做P1 P2 2 先用小棍摆一摆 再填空 8 2 8 3 9 2 9 3 10 2 8 5 10 3 3 想一想余数最大可填几 做做3题题 3 选 选 做一题做一题 7 6 5 7 五 课五 课 堂总结堂总结 这节课我们学习了有余数的除法 余数必须比除数小 板书板书 设计设计 有余数的除法有余数的除法 正好分完没有剩余