如何让青少年走上科技创新之路

1 如何让青少年走上科技创新之路 如何让青少年走上科技创新之路 邬思佳 王寿连 摘要 摘要 实现中国梦要靠科技创新驱动发展 科技创新的关键在于人才 创新型人才没有速 成班 从小培养青少年的科技创新意识和习惯 破除科技创新的神秘感 帮助青少年树立 人人皆可以创新的科技创新观 寓科技创新于生产 于生活 于娱乐 尊重青少年的科技 创新和科技创新表达 创造激励性的青少年科技创新氛围 为青少年科技创新提供升级支 持 形成有科技创新想法就可以实时表达 分享 申报 转化的科技创新机制 坚持科技 创新的生产生活导向 形成鼓励 扶持科技创新的常态机制 把青少年从突击式科技创新 活动中解放出来 从而让青少年走上科技创新之路 关键词 关键词 青少年 科技创新 意识 习惯 早在新文化运动时期 德先生和赛先生就作为能开启美好未来的两大力量 倍受推崇 赛先生就是科学技术 人类历史发展已经显而易见的证明了科学技 术的巨大力量和重要性 改革开放的总设计师邓小平同志曾作出科学的论断 科学技术是第一生产力 最近 习近平总书记又提出要靠科技创新驱动发展 可见 科技创新对于一个国家 一个民族甚至整个人类是多么的重要 科技创新的关键在于人才 创新型人才没有速成班 科技创新需从娃娃抓 起 绝不是一句套话 科技创新意识和习惯的培养是一个漫长的过程 而有创 新的想法和行为到有创新的成果又有很远的距离 所以 培养科技创新人才不 嫌其早 那如何培养青少年的科技创新意识和习惯 让青少年走上科技创新之 路呢 一 青少年科技创新意识和习惯的启蒙 行为源于认识 人类的发展史也是一部科技发展史 给青少年播放有关科 技发展的影片 阅读有关科技发展的书籍 让青少年初步了解从古至今科技给 人类生产 生活和国家命运带来的巨大变化 显示科技的巨大力量 引导青少 年认识科技和科技创新的重要性 父母的价值 兴趣取向影响孩子的价值 兴趣取向 一个家庭的价值 兴 趣取向对孩子的影响极大 如果一个家庭主要是文艺取向的 孩子的取向极有 可能是文艺取向的 如果一个家庭主要是科技创新取向的 孩子的取向极有可 能是科技创新取向的 如果你想让自己的孩子有科技创新意识和习惯 那么父 母自己在生产生活中就要多关注科技创新和科技创新因素 父母有科技创新意 识和习惯 孩子往往也更容易形成好的科技创新意识和科技创新表达习惯 更 2 容易抓住一闪而过的创新灵感并把它记录下来进行深度开发 从这个意义上说 父母是孩子的科技意识和习惯的启蒙老师 二 培养青少年科技创新的兴趣 寓科技创新于生产 于生活 于娱乐 积极开发生产 生活中的科技要素 让青少年早接触科技知识 了解基础 性科技知识和相关常识 积极利用生产 生活中的科技创新氛围 积极开发生 产 生活 社会 社区 家庭 电视 网络中的科技要素 引导青少年关注科 技 热爱科技创新 问题意识是创新和进步的起点 告诉孩子科技创新就是没问题找问题 找 到问题解决问题 没答案没工具找答案找工具 有答案有工具要找更优的答案 和工具 父母 老师要积极引导青少年对生产 生活和各种现象进行细致的观察 思考 从现象中发现问题 围绕问题寻求解决问题的办法和工具 激发青少年 思考 想象灵感 父母 老师要多抛出一些生产 生活情节中的一些问题 让 孩子思考解决的办法或工具 或是与孩子分享一些问题的解决办法 如 家里 的燃气泄漏了我们怎么发觉 发觉了怎么办 要是家里没人怎么办 有没有更 好更科学更安全的处置办法 也许这些问题就会催生出燃气报警仪 自动断气 式燃气报警仪 甚至还可能催生出泄漏的易燃易爆气体自动收集装置 开发玩具中的科技因素 实现从玩技到科技的转变 玩具中蕴藏着科技 玩具中包括许多基础性原理和设计思想 积极开发玩具中的科技因素 让儿童 从小便有从玩玩具到造玩具 造工具 出发明的想法 走从解析玩具到创造玩 具 创新工具之路 会用科技是一种技能 而会科技创新是一种质的飞跃 如 果儿童从小便有 我不能只会使用别人以开发出来的玩具 工具 我也要让别 人用用我开发出的技术 工具 这样的想法 那么这样的儿童无疑是极具科技 创新的潜力的 三 破除科技创新的神秘感 帮助青少年树立人人皆可以创新的科技创新 观 要以故事告诉青少年科技创新不是高不可攀的 问题和需要是创新之源 有问题有需要就会有创造 许多科学家 发明家都源自草根 他们的发明创造 来自于生产 生活 来自于与问题或某一现象的激烈碰撞 来自于不断地探索 3 和思考 尝试 如鲁班因被草划伤而发明了锯子 前进需要榜样 让青少年从 小读读科学家成长故事 科学家传 从榜样中获得力量 启示 方法 帮助青少年养成科技创新的良好习惯 让青少年不仅成为问题的发现者 还要成为问题的解决者 使科技创新内化成一种意识 一种习惯 让青少年从 小便有创新之意 改良之志 设计之趣 如在救火现场见了消防梯等消防器材 有科技创新意识的青少年就会想有没有更好的改进办法 让其更轻 更易 更 伸缩自如 更快 可否开发出新的替代品 完全的替代品 局部的替代品 材 料的替代品 功能衍生品等 四 建设好科普基地 有针对性的开发科普读物 帮助青少年打下科技创 新的基础 五 尊重青少年的科技创新和科技创新表达 创造激励性的青少年科技创 新的氛围 让老师 家长 学校 科技服务机构当好青少年科技创新的助手 推手 尊重并保护 巩固 提升青少年的科技创新兴趣 珍惜青少年的科技创 新灵感和想法 不打断 不轻视青少年的科技创新想象力和科技创新表达 尊 重青少年的科技创新表达方式 如言语叙述表达 绘画表达 图配文表达等 积极帮助并引导青少年进行更高级的科技创新表达形式 如动画 图配声 实 物模型模拟表达 混合型表达等 对青少年的科技创新意识和习惯要及时表扬 并持续鼓励 巩固孩子的科技创新兴趣和习惯 要尊重青少年的科技创新和科 技表达 无论是有新意的表达 还是缺乏新意的陈旧表达 无论是深刻 深奥 的表达 还浅易 幼稚的表达 无论是符合逻辑的表达还是荒谬 荒诞的表达 对青少年的科技创新意识和习惯而言 尊重和欣赏尤为重要 就象一颗幼苗经 不起打击还需要呵护 扶持才有机会长成参天大树一样 六 帮助青少年探究 学习科技创新的方法 科技创新虽然没有突击的办 法 但点拨 培训科技创新的方法和思路是必要的 如情境式任务型科技创新 法 假定某种特定情境 提供特定材料 解决特定问题 让青少年多一些科技 创新范例赏析 从赏析科技创新的实例中获得方法 经验 启示 信心 动力 从而推动他们自己的科学创新实践 七 定期举办科技创新大赛 让青少年积极参赛 在比中创新 在比中交 流 在比中成长 收集整理青少年不同时期 不同阶段的科技创新作品和科技 4 创新表达材料 实物 图画 甚至是一个想法 以积累见证进步 以成果证明 成长 展出青少年科技创新作品 通过比赛提升科技创新能力和水平 八 为青少年科技创新提供升级支持 转化青少年的科技创新作品 让青 少年见证自己的科技创新作品给生产 生活带来的便利 九 塑造青少年的科技创新品德 培育青少年的科学家 发明家特质 升 级科技创新任务 实现从个体小创新到群体大创新的过度 做好科技创新项目 分解与合成 培养真正的科学精神和科学家品质 科技创新中的合作 任务分 解 分享 协同 相互服务 相互学习 是科学家精神和品质的重要组成部分 十 制度创新 管理创新是创新的重要组成部分 创新不仅包括物质技术 的创新 还包括管理技术 制度技术的创新 让青少年参与制度设计创新 也 是创新的重要方面 比如 成立一个新的小组 让小组成员自行设计小组组织 结构 管理办法 管理制度等 十一 建好科技创新教育服务基地和网站 开阔青少年的科技创新视野 十二 设立科技创新日或科技创新周 推广科技创新 进一步浓厚科技创 新氛围 让全社会形成重科技 爱创新的氛围 进而建成科技创新型国家 形 成有科技创新想法就可以实时表达 分享 申报 转化的科技创新机制 坚持 科技创新的生产生活导向 形成鼓励 扶持科技创新的常态机制 将日常学习 生活 生产与科技创新紧密结合 坚持在实践中 学习中创新并坚持科技创新 的实践导向 生产导向 生活导向 前瞻导向 坚持创新日常化 生活化 生 产化 把青少年从突击式科技创新活动中解放出来 科技创新教育的意义不止在于它增加了培养出真正的科技创新人才 科学 家 发明家的可能性 而且还在于它让青少年关注生产 生活中的现象和问题 有科技创新意识和习惯的人如果成不了科学家 发明家 至少也可成长为一个 关注生产生活 热爱生活 有生活情趣的人 只要生产生活中的科技氛围浓