全国“xx杯”机械类说课大赛课件特等奖作品：《游标卡尺的读数与使用》教学设计

2015年信息化教学说课比赛游标卡尺的读数与使用教学设计课 题名 称游标卡尺的读数与使用授课时间授课班级14数控、14模具授课教师黄浴梅授课时数 2专 业机械专业审 批一、教材分析 1、使用教材：高等教育出版社，极限配合与技术测量（第二版），主编：沈学勤 2、教材特点：本书注重实际应用，用通俗的语言介绍新标准的规定，阐述误差检测的原则和方法，力求理论和实际相结合。 以培养学生综合职业能力为出发点，涉及的知识、工艺和技术均充分考虑了中职学生的认知能力、实践能力及企业生产一线的岗位技术需要，编写中坚持技能为主、理论适度够用，同时注重学习者的岗位职业素养的培养。适用于中等职业学校机械类专业教学，也可供工程技术人员和技术工人参考。3、本次课在课程中的地位和作用尺寸检验是判断零件是否合格的一个重要手段。游标卡尺能够测量内、外径尺寸、孔距、壁厚、沟槽及深度,而且他的结构简单,使用方便,是机械加工中应用最广泛的测量方法之一。因此本节内容它直接关系到今后生产实践中的加工质量、生产率、经济效益和生产成本，对于机械加工类专业的学生来说这是一门重要的、必须掌握的技术。二、学情分析1教学对象：14级机械类专业学生（中职一年级）；1知识技能：在知识结构上，学生已学习了钳工、机械制图等课程，知道尺寸的概念，对量具有初步的认知能力，能识读简单的零件图。1学习态度：1、理论分析能力弱，对学习有畏难情绪。2、喜欢直观教学，对动手操作的知识学习比较感兴趣；渴望获得一技之长。三、教学目标（认知目标、能力目标、情感目标）1、认知目标：知道游标卡尺的结构及刻数原理；掌握游标卡尺的读数方法和使用方法 。2、能力目标：会规范使用游标卡尺测量零件的尺寸。3、情感目标：培养团队协作及表达能力，培养良好职业素养。四、教学重点与难点1、教学重点：游标卡尺的读数方法和使用方法。2、教学难点：游标卡尺的刻数原理。四、教学设备、教具与教法1、教学设备与教具：多媒体教室、游标卡尺、测量工件、学生钳工实习加工废品读数训练记录卡等、课堂学习评价表2、 教学方法：多媒体教学、头脑风暴、分组讨论、仿真引导、任务驱动、小组竞赛等五、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图课题导入引入学生钳工实习废品展示：提问：请同学们结合自身实际，列举出加工时导致废品的原因？（头脑风暴）导出工件尺寸测量的重要性，并引出课题。分析问题；分组讨论，代表发言联系学生生产实际，引导学生分析问题，运用头脑风暴法，导出工件尺寸测量的重要性，为后续内容作铺垫。新课讲授通过链接多媒体课件中的仿真软件来演示。1、 认识游标卡尺的结构；2、 学习游标卡尺的刻数原理；3、学习游标卡尺的读数方法和使用方法 。通过链接多媒体课件中的视频来演示。1、学习游标卡尺的规范使用。1、在老师的引导下，认真观察、理解游标卡尺的操作过程；2通过积极回答问题，加深对卡尺各个主要部件的认识；3、学生积极参与互动，在老师创设的情境中体验卡尺读数的学习乐趣。1、利用仿真软件、视频形象生动，降低学习难度，提高学习兴趣。2、重难点化解，达到教学认识目标。堂上练习1、布置堂上练习任务，下发读数训练记录卡（表一）利用仿真软件演示，做模拟读数训练。2老师巡回指导，及时帮助学生解决问题。表一 卡尺读数训练记录卡测量仪器：学生姓名：序号调数值读数值误差值1234学生反馈A、我会啦！ B、太难了，再练练。教师评价A、优秀，为你骄傲！ B、再努力一下，你可以做得更好。 C、期待你的精彩表现。利用仿真软件，做读数练习，填写读数训练记录卡。提高、巩固学习效果。堂上技能PK赛布置比赛任务，下发游标卡尺、测量工件和比赛记录卡（表二）等，解说比赛规则，巡回监督、记录比赛情况，公布比赛结果。表二 工件尺寸测量比赛记录卡 组 别 指定尺寸测量记 录 （10分/1处尺寸） 得 分 扣分测量不规范 总 分 名 次 第 组 测量工件：组员间互相合作，动手测量，并记录数据。1、检查学习效果；培养学生合作、竞争意识；获得成功体验。2、互相竞争；互相激励；共同进步。3、达到教学能力目标和情感目标。评价、小结将学生上交的读数训练记录卡（表一）、工件尺寸测量比赛记录卡（表二）和考核评价表（表三），用作课后教学效果分析。之后，老师再做课堂总结，通报学生堂上读数训练和分小组PK赛测量情况，肯定学生的正确测量方法、及时指出造成测量尺寸不正确的原因。引导学生总结游标卡尺使用注意事项。表三 考核评价表 评价内容配分评分要求 评价方式自评组内互评教师评价1、卡尺的规范使用20文明、规范、正确2、认识卡尺的结构10能阐述卡尺各部分的名称3、会用卡尺测量工件尺寸50准确读数4、与同学合作、交流10主动、积极5、参与课堂活动情况10积极总 评1、进行自评、组内互评；2、 找出自己的不足之处和有待完善的环节。3、总结出游标卡尺使用注意事项。1、验收学习成果，反馈学生的学习效果。2、引导学生找出自己的不足之处和有待完善的环节。 3、帮助学生梳理、归纳、巩固所学知识。知识拓展提出问题： 常用游标卡尺的测量精度有0.1mm、0.05mm、0.02mm三种，同学们能否自已动手设计其它精度的游标卡尺（如0.01mm）?分析、思考动手设计拓展学生的知识面，培养学生的创新能力。后续学习支持服务为学生做好后续学习支持服务，课后为学生解疑。温馨提示：班级QQ和学校网站（）可下载游标卡尺的学习软件 课后提高学习帮助学生课后提高、巩固学习。教学反思成功之处：1、使用信息化教学手段，学生学习更积极主动；原理分析更直观易懂；教师指导更科