人教版 （新课程标准）2019-2020学年五年级上册语文第五组《有趣的汉字》同步练习（I）卷

第 1 页 共 5 页 人教版 新课程标准 人教版 新课程标准 2019 20202019 2020 学年五年级上册语文第五组学年五年级上册语文第五组 有趣的汉字有趣的汉字 同同 步练习 步练习 I I 卷 卷 姓名姓名 班级班级 成绩成绩 小小朋朋友友 带带上上你你一一段段时时间间的的学学习习成成果果 一一起起 来来做做个个自自我我检检测测 吧吧 相相信信你你一一定定是是最最棒棒 的的 一 一 基础运用基础运用 共共 6 6 题 共题 共 2222 分分 1 3 分 我能写出下面歇后语中的本来的字 1 天下雨不戴帽 临 到头上 2 胸口上张草 心慌 3 旗杆上放炮 想 的高 4 森林里生火 就地取材 2 4 分 写出偏旁部首是心的三个字 3 4 分 根据情况写歇后语 外甥 sh ng 打灯笼 孔夫子搬家 4 4 分 汉的笔画顺序是 5 2 分 我会读 还会写 爷毛笔 第 2 页 共 5 页 6 5 分 请将下列成语补充完整 二 二 阅读理解阅读理解 共共 2 2 题 共题 共 1919 分分 7 12 分 课外阅读 花果山上的猴子 花果山上的猴子吃了孙悟空偷来的仙果仙酒 个个都长生不死了 这本来是件好事 可是现在猴子们 发愁了 猴子们一年比一年多 果子越来越不够吃了 于是猴子们聚在一起想办法 一个老猴首先发言 事情明摆着 僧多粥少 大家只好再紧紧肚皮 少吃点儿 一个中年猴不同 意老猴的意见 紧肚皮不是办法 我看必须改革吃果子的办法 过去是果子熟了 大家爬到树上随便吃 以后我们可以把果子摘回来分成份儿 每个猴子一份儿 一个年轻猴子紧接着说 老猴子年纪大了 可以少分点 老猴子们不愿意了 小猴子小 应该分小份儿 于是猴子们争吵起来 吵得天翻地覆 不可开交 一位过路的人听到了 他大声说 你们别吵了 我有一个好办法 从今天起 年轻的猴子栽植果树 年老的猴子给果树施肥剪枝 小猴子们给果树捉虫子 这样果子的产量高了 你们就不会饿肚子了 猴子们都认为人的主意很对 马上分头劳动去了 1 这则寓言故事的情节起源于我国四大名著之一的 中的情节 该书的作者是 朝 的 2 划分本文的层次 并总结层意 3 年轻猴子和老猴子的发言虽然说法不同但实质一样 其实质是什么 4 本文主要是通过 描写来推动故事情节的发展 5 给这则寓言加一个点明寓意的结尾 选择下面最恰当的两项是 A 搞改革 要集思广益 第 3 页 共 5 页 B 老年人应关心中 青年人 中 青年人应尊重老年人 C 当你准备解决困难的时候 要注意从根本上着眼 D 团结起来 共同劳动 是渡过难关的唯一办法 8 7 分 课外阅读 传说仓颉创造了文字 仓颉在野外的泥地上看到了鸟的足迹 它们有直有斜有交叉 富有变化 而且 每个线条都那么均匀 那么优美 于是他模仿鸟的足迹创造了字的笔画 这是造字的开始 后来 他又根 据龟纹 虫蛇 黍稷 山川 草木等的形状或动态 创造了文字 1 选择正确的音节 传说 chu n zhu n 模仿 m m 2 这段话主要讲什么 第 4 页 共 5 页 参考答案参考答案 一 一 基础运用基础运用 共共 6 6 题 共题 共 2222 分分 1 1 2 1 3 1 4 1 5 1 6 1 二 二