外研版-三年级下册-Module-6-教案.doc

教学内容Module 6 Unit 1 Whatdoyoudo on Sondays ？教学课时3课时教学目标1.知识技能目标：掌握时间和去干什么的单词，以及第三人称单数的知识。2.文化目标：学习语句 Whatdoyoudo on Sondays ？教学重难点学习语句 Whatdoyoudo on Sondays ？教学准备单词卡片预习要求我会听、说、读、写新单词。教学过程教 学 过 程教 学 建 议课时第一课时课时目标学习语句 Whatdoyoudo on Sondays ？教学过程一、复习导入（5分钟） 1.复习指令表达。 2.在复习前，先让大家回顾一下词语“play”的意思。 3.对大家说：“I like football.” 并示意踢足球的动作，同时问“What am I doing ?”然后以同样的方法介绍“Basketball” 和 “table tennis” ,边做示意动作边问：“What am I doing?”并紧接着说：“youre”，引导大家补充说：“playing”. 4.让大家听指令示意相应的动作。 例如：教师：play football,please.（学生示意踢足球。） 二、讲授新课。（20分钟） （一）Activity 1 1.请大家看课本上的图画，用中文问他们下面的问题：图一中的Lingling 在跟谁说话？图2和图4中，Sam 分别在想什么？最后一幅图中，Lingling在想谁？那个人又在干什么？ 2.放录音，让大家边听边指向相应的图。 3.教学新单词。举起课本，指着Sam看电视的的图画分别问大家：“Is Sam playing basketball?”同时摇头以提示大家回答：“No, he isnt”然后你说：“Hes watching TV”让大家重复，最后你指着你在黑板上画的或者课本上的电视说：“This is a TV .” 4.板书词语“weekend”他的意思是周末。在周末，人们一般不去上班或上学。有一些国家是周日，有一些国家是周六下午加上周日。 （二）Activity 2 1.放录音停顿后让大家跟读。 2.请大家合上课本，再指定某个角色，让大家说明该角色周末做什么事情。 例如：教师: “Daming. 学生：H e plays football. （三）Activity 3 1.请同学读课本上不完整的对话例文。 2.举起课本，指着Lingling游泳的那副图问大家：“What does Lingling do at the weekend.”之后可以再作一次这样的练习。练习时向大家说明，这些是Lingling长进行的活动，也就是他养成的习惯。3.让两人一组，继续练习，轮流问答。三、做Activity Book的练习。（10分钟）四、课堂小结。（5分钟）我们这节课学习了什么？五、作业设置：读熟对话。习说句子。开火车指导朗读单词。学习新句型:Is Amy at home?Yes, she is.No,she isnt.换人物，反复练习句型。两人一组做对话，反复练习。由上面的句子引出：I go to school on Mondays.我周一是要去学校的。学习单词 go 学习短语 go to school 学习第三人称单数形式：she,heShehe goes to school on Mondays.两人一组做练习：A:Is Amy at home? B:Yes, she is.No,she isnt.B:Shehe goes to school on Mondays.学习句型：Dose Tom go to school on Mondays?Yes, he dose.No,he doesnt.打开书，学习课文，让学生指着单词，听录音。听读第一部分。齐读，分角色读。听读课文第二部分，让学生模仿课文读，学习单词who only years 分角色读课文。第二课时一、 复习单词出示单词卡片，读单词，开火车复习句型，说句子。复习课文，读课文。齐读课文，分角色读课文，指名读课文。二、 练习 Listen and say 看图说