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第 1 页 共 3 页 公开课公开课 要是你在野外迷了路要是你在野外迷了路 说课及教说课及教 学反思学反思 要是你在野外迷了路 是人教版小学语文二年 级的一篇课文 它以诗歌的形式 用假设的语气 向 我们介绍了四种天然的指南针 太阳 北极星 大树 积雪 这首诗歌在生动形象的语言文字中 有机地渗 透自然科学知识 符合二年级小学生的年龄特点 是 向学生进行科普教育 发展学生观察能力的一篇有趣 的课文 结合本课教学目标 我设计了如下教学过程 一 导入 1 要是你在城市迷路了你会怎么办 2 要是你在远离城市 人烟稀少的野外迷路了 又该怎么办呢 3 今天我们一起来学习 20 课 要是你在野外迷 了路 板书课题 设计意图 由日常熟悉的场景转移到陌生的野 外 通过问题激起学生的学习兴趣 二 初步读文 识字 1 范读课文 要求学生认真听 2 学生自己读课文 要求读准字音 读通句 子 不认识的字结合课文下面的拼音多读几遍 第 2 页 共 3 页 3 出示课文 将需要学生认读的生字设成红 色 指名读生字 检查预习情况 4 帮生字找出课文里的朋友 给生字组词 5 出示 ppt 齐读词语 指名检查读 6 你用什么方法记住这些字呢 你在什么地 方见过他们呢 设计意图 通过范读 学生自己读 读生字 找朋友 联系生活实际识字 让学生由字到词 到课 文 一步步的完成识字 熟读课文的目标 三 再读课文 理解内容 1 指着词语 指南针 谁见过指南针 指南 针有什么作用呢 出示图片 2 出示第一节诗 文中的 天然的指南针 指 的是什么呢 它们是怎么指点方向的呢 再读课文 圈出 天然的指南针 画出重点句子 3 交流 天然的指南针 指的是什么 板书 太阳 北极星 大树 积雪 4 太阳是怎么为我们指点方向的 指名回答 出示图片 帮助理解 试着结合图片背诵第二小节 5 交流 北极星 大树 积雪 分别是怎么指 点方向的 重点理解 积雪 是怎么指点方向的 弄 明白沟渠里的雪化得快的一面是北面 化得慢的一面 第 3 页 共 3 页 是南面 设计意图 课文内容并不难理解 通过学生的 自主学习基本可以弄清这四种天然指南针的用法 不 动笔墨不读书 我让学生自己默读 自己找出答案标 画出来 在交流的过程中 我辅助图片 帮助学生进 一步理解 并在理解的过程中 试着背诵课文 四 拓展延伸 仿写诗歌 1 你还知道哪些 天然的指南针 2 交流后模仿课文试着编一节诗歌 设计意图 此环节的设计是为了让学生在学完 课文后有创作表达的欲望 通过创编后的交流 让学 生在交流中进步 体验写诗的成就感 同时可以拓展 学生的课外知识 激发学生对科学世界的热爱和探索 实现情感目标的完成 五 指导写字 1
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