25《伯牙绝弦》导学案设计

金星国际教育集团 金星教育原创资源金星教育原创资源 版权所有版权所有 禁止转载禁止转载 金星教育天猫专营店 客服电话 400 885 1290 1 3 25 伯牙绝弦 导学案设计 课题伯牙绝弦课型新授课 设计说明 本文选入小学教材 不但要让学生继续接触和了解文言文的特点 学会借助工具理解文章内容 更 重要的是感知人与人之间的相知相惜的情谊 在教学时 要重点抓住相知前所苦 相知时所喜 相别时 所哀 来体会相知的情谊 并在教学中让学生充分表达内心所感 与书中人物同喜同悲 在最后的拓展 中 结合现实生活 走出文本 设计一处思维冲突让学生去交流讨论 以求达到学有所思 思有所用的 效果 学前准备 1 多媒体课件 音乐 高山流水 课外拓展相关资料 教师 2 搜集了解伯牙的相关资料 学生 课时安排2 课时 教学过程 第一课时 教学环节教师指导学生活动效果检测 一 插图配乐 直入课题 用 时 5 分钟 1 播放音乐 高山流水 教师 引导学生仔细聆听优美的音乐 并 让学生说一说欣赏后的感受 2 导入新课 同学们 人生苦短 知音难求 今天 让我们走入发生 在两千多年前的 伯牙绝弦 的故 事 相信 它会带给你历久弥新的 启迪 1 学生交流汇报听音乐后的感 受 2 学生相互交流俞伯牙 钟子 期两个人的资料 1 你还知道哪些关于朋友深厚情 谊的故事和相关的人 二 初读课文 随文识字 用 时 22 分钟 1 指导学生认真听范读 正字正音 2 指导学生自由读课文 画出生词 3 指导学生通过书下注释理解古文 中的个别词语 1 听教师范读 掌握古汉语的 朗读节奏和个别字音问题 2 学生自由读 熟读课文 画 出文中的不理解的生词 3 学生以同桌为单位 合作理 解记忆书下注释中不理解的词 语 2 给带点字选择正确读音 绝弦 xu n xi n 善哉 z i z i 3 选择加点字的正确解释 把序 号填入括号 绝 断绝 穷尽 走不通 的 独一无二的 极 最 伯牙绝琴 斩尽杀绝 绝处逢生 美妙绝伦 善 擅长 善于 好 善 良 容易 易于 办好 弄 好 伯牙善鼓琴 善哉 洋洋兮若江河 多愁善感 4 句子停顿不恰当的一句是 伯牙 善 鼓琴 钟子期 善听 金星国际教育集团 金星教育原创资源金星教育原创资源 版权所有版权所有 禁止转载禁止转载 金星教育天猫专营店 客服电话 400 885 1290 2 3 善哉 洋洋 兮若 江河 伯牙 所念 钟子期 必得之 三 再读课文 理清故事情节 用时 10 分 钟 1 指导学生再读课文 思考 为什 么伯牙会折断琴弦 2 引导学生把本文用白话文像讲故 事一样讲出来 1 学生默读课文 通过书下注 释及同学之间的合作 基本感 知文章的主要内容 2 小组合作交流 将古文译成 现代文再把故事情节用通俗的 语言讲出来 5 用自己的话说一说 子期死 伯牙谓世再无知音 乃破琴绝弦 终身不复鼓 的意思 6 和 破琴绝弦 终身不复鼓 意思一样的诗句是 7 最能表达伯牙痛失知音后的心 情的诗句是 四 总结 用 时 3 分钟 1 教师带领学生回顾本节课生字词 2 指导学生有感情地朗读课文 学生进一步巩固生字词 教师批注 第二课时 教学环节教师指导学生活动效果检测 一 回顾交流 导入新课 用 时 6 分钟 1 教师引导学生重新复述文章主要 内容 2 导入新课 引导学生围绕 朋友 之间的深厚情谊 学习全文 1 学生根据注释 说一说文章 主要内容 2 学生自学探究为什么伯牙会 绝弦 8 简要写出文章内容梗概 9 说一说伯牙不再弹琴的原因 二 分段读议 体会情感 用 时 25 分钟 1 引导学生自由读第一句 伯牙善 鼓琴 钟子期善听 说一说本句 话的意思 2 课件出示 伯牙鼓琴 志在高山 钟子期曰 善哉 峨峨兮若泰山 志在流水 钟子期曰 善哉 洋洋兮若江河 1 引导学生体会这两句的作用 2 教师引导学生说一说这两句表 达出俞伯牙和钟子期怎样的关系 3 引导学生反复诵读 伯牙所念 钟子期必得之 思考这句话的概 括性 4 引导学生理解 子期死 伯牙谓 世再无知音 乃破琴绝弦 终身不 复鼓 的含义 1 学生读后交流 抓住课文中 的 善 字 从伯牙和钟子期 之间的弹与听的关系理解本句 的含义 2 学生联系上下文交流讨论 这段话在文章中起什么作用 3 学生研读 并分析伯牙和子 期之间的 知音 关系 4 学和思考 伯牙和子期多么 想像这高山流水一样相依相伴 呀 然而不幸的是 子期死了 于是 伯牙说了什么 做了什 么 他在想什么 10 理解课文内容 回答下列问 题 1 伯牙鼓琴 志在高山 钟 子期曰 善哉 峨峨兮若泰山 志在流水 钟子期曰 善哉 洋洋兮若江河 这段话从几 个方面描述了两个人之间的默契 2 表现出了两个人怎样的关系 11 说一说 必得之 的含义 12 如果你就是伯牙 你想对钟 子期说些什么 金星国际教育集团 金星教育原创资源金星教育原创资源 版权所有版权所有 禁止转载禁止转载 金星教育天猫专营店 客服电话 400 885 1290 3 3 三 朗读并背 诵全文 用时 5 分钟 在通读全文的基础上 依靠对全文 释义的理解 背诵全文 1 有感情地朗读全文 2 背诵全文 13 背诵全文 四 总结拓展 用时 4 分钟 1 引导学生谈一谈自身对知音一词 的理解 2 引导学生说一说自己生活中的知 己 1 结合 海内存