普通高中如何开展校园定向运动

普通高中如何开展校园定向运动普通高中如何开展校园定向运动 浙江省平湖中学 陈松平 摘要 摘要 本文首先介绍了定向运动的背景 特点以及它在学校的起源 其次结合校 园定向运动在笔者所在高中连续开展七年的实践和理论 根据笔者在该运动的 组织编排工作中所获的第一手资料 着重讨论了在普通高中环境中开展校园定 向运动所独具的特点 最后据此提出在普通高中开展定向运动的五个建议 关键词 校园定向运动关键词 校园定向运动 普通高中普通高中 中图分类号 G633 96 文献标识码 C 文章编号 1672 8181 2006 12 0107 01 定向运动起源于瑞典 最早是一项军事活动 1918年 瑞典一位名叫古兰 特的童子军领袖组织了一次 寻宝活动 引起了参加者极大兴趣 构建定向 运动雏形 定向 二字在1896年首次使用 定向运动是一项精英人才的体育 项目 它同时是一项非常重要的世界军事体育项目 拥有自己的世界锦标赛 它是一项家庭体育项目 还是一项学生体育项目 它更是一项不需任何花费的 群众性体育项目 吸引了全世界各阶层年龄段人们的广泛参与 1 1 校园定向运动背景校园定向运动背景 1 1 定向运动走进大中小学 开展校园定向运动的组织方法简便 不仅能提高野外判定方向的能力及学习使 用地图有好处 而且还能够培养和锻炼人的勇敢顽强精神 提高人的智力与体 力水平 因此 日益受到我国教育部门的重视 并且很快在各地大中学校中开 展起来 浙江省于上世纪九十年代在高校举办过好几届大学生激情定向运动的 比赛 1999年举行了全省一级重点中学定向运动比赛 我校应邀参与赛事 1 2 定向运动走进学校 2000年12月28日下午 本校首次举办了名为 奔向新世纪 的激情定向运动比 赛 钟情于定向运动 我校至今已有七个年头了 而笔者在这七年中 具体组 织策划了每一年的校园定向运动工作 取得了第一手的资料 因此 笔者认为 本校和 不少普高学校开展定向运动同时也是为了满足学校体育校本课程立足现状求知 创新的需要 2 2 校园定向运动特点校园定向运动特点 2 1 校本课程的组成部分 每年的12月本校和不少普高定为冬季长跑活动月 在操作过程中 不断进行管 理上的改良 先是在校内的跑道上进行长跑 但产生了单调往复 人多拥挤 尘土飞扬 偷懒减程的弊端 后改为沿环城街路单线长跑 但交通安全问题突 出 并影响交通后又改为近郊野外长跑 也存在路线 路面 管理成本等方面 的问题 每年进行长跑比赛 但形式单一缺乏趣味 效果也不明显 鉴于这些 不足 根据学校的实际情况引入校园定向运动以充实刷新学校体育校本课程 则不失为理想的比赛方式 它的优点显而易见 充满智慧 富于挑战 增加乐 趣 智体并重 融入自然 团结合作 组织简便 2 2 全校学生参与的盛会 2007年1月17日下午 就在本校校园内 第七届校园定向运动比赛开始了 学校 三个年级都以班级为单位进行报名 每班限报8名运动员 男或女学生比例各不 得少2名 全校共有480名选手参加了不同组别的比赛 高一至高三分别列男子 组与女子组 比赛时运动员必须穿统一的运动服 佩戴号码布 独立完成比赛 个人名次根据各组别的成绩 男子 女子组各取前12名 获名次者发给奖状 团体名次取前12名 以各班参赛运动员积分之和确定 所有未完成赛程或错点 漏点 超过终点关闭时间的均按本组参赛人数再加1O分处理 缺项 缺员以及 违反规则被处理的队不予记取团体名次 比赛结果 高中三个年级段分别有12 个班分获得团体1至12名 并评出个人奖 即每组取前12名 2 3 特殊明晰的比赛规则 本校从2000年开始举办定向运动比赛 几经改进 比赛方法日趋完善 现将集 体讨论 主要由笔者执笔的规则介绍如下 l一集合 各运动员于比赛开始前l5分钟于指定地点 报告厅 集合 进人预备区 等待出发 2一出发 运动员将获取一张地图和一张卡片 在裁判指挥下出发 图标注了一条标准的定向路线 包括一个起点 用 表示 一系列检查点 用 表示 和一个终点 用 表示 3一打卡 运动员按照地图上的顺序到访各个检 查点 然后用检查点上的彩色笔在卡片相应的号码上打上 依次到访所 有的检查点后 回到终点 4一终点 运动员在到达终点后 把卡片和地图交于 裁判手中 比赛结束 凡有下列情况之一者 成绩无效或取消比赛资格 统计表 略 2 4 不可或缺的地图指南针 根据学校的实际情况 无论是在2000年的800多亩土地的老校区 还是在2007年 2500多亩的新校区 笔者都是联系了学校有关部门取得了校园平面图的基础上 作上标记 而改制成校园定向运动专用地图 具体操作如下 一条标准的定向 路线包括一个起点 用 表示 一系列检查点 用 表示 和一个终点 用 表 示 这些检查点已在地图上用阿拉伯数字标明 在实际地形中 一个三面 30cmX30cm对角分为黄色和白色相问的检查点标志着运动员应该找到的点的位置 这项运动快速识读地图 借助于指南针在森林和公园及校园里辩明方向和选择 适宜与自己的行进路线 并以最快速度按顺序到达目的地的能力便是该项运动 的精髓所在 2 5 与学习成绩有一定相关 结合本校七年来的校园定向运动赛事 我们往往感觉此项运动不仅仅赛体力 也就是说 体力好跑得快的同学未必能在定向运动中取得好成绩 必须会思考 能判断的同学才有可能胜出 以2007年刚刚完成的赛事为例 笔者尝试在三个 年级中 用SPSS11 0统计软件作了参赛学生文化课学习情况 期中期末考成绩之和 和本 次定向运动成绩之间作皮尔逊双侧检验 Pearson 2一tailed 来测其有无相关 性 检验结果表明两者在0 05水平上有显著相关 此结果进一步支持了定向运 动是智力与体力并重的运动 它需要并能培养学生独立思考 独立解决所遇到 困难的能力及在体力和智力受到压力下做出迅速反应 果断决定的能力 3 3 普通高中校园定向运动的建议普通高中校园定向运动的建议 笔者结合上述本校的实践提出下列建议供普高校园定向运动参考 立足校 园环境 设计运动线路 如用一张校园平面图作模板 在此基础上加以改进设 置线路和标记点 标记点明确 地图界面清楚 有条件的学校不妨用彩色地图 增强指导性和趣味性 继承冬季长跑优良传统 推出定向运动赛事 定向运动 可以在任何季节举办 但笔者认为结合普高实际情况 安排在冬季长跑期较为 适宜 深秋伊始 很多普高会安排学生进行日常长跑锻炼 在此基础上开展定 向运动赛事 可有水到渠成之妙 关注定向过程 确保比赛顺利 正如上文所 提到的那样 无论是准备 出发还是最后冲刺 组织者要发清楚指令 明确要 求 并对违纪现象及时处理 关注比赛过程中的任何一个细节 在运动中体验 和提高 体现人文关怀 做好服务工作 因为普高学业紧 在实践中我们往往 发现不少运动员赛完不久就回到教室自习 但其实运动员的身体缺水缺氧情况 严重 因此不妨在终点设立凉水分发点 让运动员补充水分 驱寒休息完毕再 回班级 赛前充分准备 贯穿日常教学 要树立不是为比赛而比赛的观点 注