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语文园地四 教学设计 教学目标 1 认识 眉 鼻 嘴 脖 臂 肚 腿 脚 8 个表示身体部位的 汉字 激发学生的识字 兴趣 拓展学生的识字渠道 2 读准带有轻声音节的词语 提升学生的语感 3 进一步把握点在正上方 左上方和点在右上方的汉字的书写笔 顺规则 4 熟读并背诵古诗 寻隐者不遇 大致理解古诗的意思 5 熟练朗读绕口令 注意读准鼻 边音和轻声 提升学生的朗读 能力 教学重点 趣味识字 书写提示 教学难点 熟练朗读绕口令 提高学生的朗读能力 课时安排 2 课时 第一课时 课时目标 1 认识 眉 鼻 嘴 脖 臂 肚 腿 脚 8 个表示身体部位的 汉字 激发学生的识字 兴趣 拓展学生的识字渠道 2 读准带有轻声音节的词语 提升学生的语感 3 进一步把握点在正上方 左上方和点在右上方的汉字的书写笔 顺 教学过程 一 互动游戏 激趣导入 1 师生共玩 鼻子鼻子 的游戏 师介绍游戏规则 将食指放在 鼻子上 听到对方说 鼻 子鼻子眼睛 时 立即将手指在眼睛上 以此类推 师发口令 生 指部位 2 师谈话 指身体部位的小游戏很好玩 表示这些身体部位的汉 字也很有趣 这节课我们 就来认识表示身体部位的汉字 二 教学 趣味识字 1 学生自主认读课本中 8 个表示身体部位的词语 读准字音 读 熟词语 2 师出示词语卡片 指名学生认读 根据学生的认读情 况强调 肚 读第四声 不能读 成了第三声 嘴 是平舌音 不要读成了翘舌音 正音后再次抽 读词语卡 指名学生认读 3 游戏巩固 出示词语卡片 学生根据师出示的词语卡片快速指 到相应的身体部位 4 师单独出示这 8 个汉字 引导学生观察字 形 交流识字方法 根据学生的交流 师适当 进行指导 1 出示眉 鼻的图片 引导学生观察图画和字形之间的相似之 处 加强记忆 2 嘴 是口字旁 表示与口有关 3 脖 臂 肚 腿 脚 5 个字都有月部 其中 臂 的 月 在下方 此时 月 的第一笔撇画变竖画 5 拓展识字空间 1 鼓励学生再说说其他身体部位的名称 如 眼睛 脸 胸 手腕 膝盖等 师适当 进行板书 指名学生认读 2 发现规律 引导学生发现与身体部位有关的汉字 脸 脖 腿 脚 胸 腕 臂 膝 有什么共同之处 3 生观察交流 师小结 与身体部位有关的汉字 很多都有 月 部 以后我们看到 带 月 的汉字 可以推测这
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