语文人教版五年级上册梅花魂

教学设计教学设计 一 教学目的 1 通过外祖父爱梅花 体会华侨老人眷恋祖国的感情 2 懂得梅花的高尚品格 学习这种品格 3 有感情地朗读课文 教学重点 理解外祖父爱梅花 并在爱梅花中寄托了爱祖国的思想感情 教学难点 理解外祖父对梅花品格的阐述 二 教学流程 一 情境导入 激发阅读兴趣 1 出示一幅幅梅花图片 在 梅花三弄 背景音乐中 教师导入 同学们 你 们见过梅花吗 梅花 历来是我国诗人 画家赞美的对象 你能背出一两句与 梅花有关的诗句吗 2 指名学生背一背课前收集的诗句 正像诗人们赞美的一样 梅花不愧是花中君子 每当梅花盛开的时候 那朵朵 冷艳 缕缕幽芳 总会使作家陈慧瑛想起漂泊他乡 葬身异国的外祖父 让我 们来读一读她讲的故事 3 齐读课题 设计意图 教师在一幅幅梅花图片和音乐中娓娓导入新课 意在让学生在视 觉与听觉的刺激中激起情感 调动知识储备 为进一步学习课文 做好知识和 情感的铺垫 二 初读课文 建构故事框架 出示课题 质疑 梅花有魂吗 这个 魂 在课文中指的是什么呢 请默 读课文 想想课文写了哪些内容 在感受深的地方画一画 写一写 学生默读 自学 画批 1 认读本课新词 秉性 训斥 撩乱 朦胧 灵魂 玷污 名节 颇负盛名 2 课文是通过哪几件事向我们展现了一位有着浓浓爱梅情结 思念故乡的老人 的 请你再读读课文 找一找 3 指名学生说一说 并引导学生读好相关的内容 教师提炼板书 1 读诗落泪 2 珍爱梅图 3 不能回国 4 赠送梅图 5 送梅花巾 4 用连结事例的方法说说课文大意 设计意图 在初读阶段 理清课文的结构 并以小标题的形式概括段意 意 图有二 第一 引领学生整体感知 高屋见瓴 整体把握课文的思想内容 第 二 在理清结构的同时 把课文读通 读好 为更深层次地理解和体会文章的 情感打好基础 这样 学生在头脑中形成对课文的整体印象 把握了课文的基 本内容和情感基调 三 解读梅魂 感受民族气节 1 整篇文章寄托了一位华侨老人对祖国深深的眷恋之情 这份情感与梅花之间 又有什么联系呢 请大家从课文中找出表现外祖父喜爱梅花的句子 多读几遍 想想你读懂了什么 4 人小组讨论 2 全班交流 教师根据学生回答 相机出示有关句段 出示 出示 我五岁那年 有一回到书房玩耍我五岁那年 有一回到书房玩耍 又用红绸子慢慢抹净 又用红绸子慢慢抹净 出示 墨梅图 学生自由读本小节 思考 从这段话中你体会到什么 祖 父十分爱惜墨梅图 你从哪些诗句感受到祖父十分爱惜墨梅图呢 画出有关词句 学生圈画并交 流 拉下脸 训斥 轻轻刮去 慢慢抹净 清白 是什么意思 玷污 又是什么意思 这清白的梅花为什么不能玷 污 指导朗读 读出反问的语气 轻轻 慢慢 这两个词该怎样读 为什么 一幅墨梅图有什么稀罕 一向宽容慈爱的外祖父为什么如此大怒 出示 出示 想不到泪眼朦胧的外祖父也随着上了船 递给我一块手绢想不到泪眼朦胧的外祖父也随着上了船 递给我一块手绢 一包雪一包雪 白的细亚麻布上绣着血色的梅花 白的细亚麻布上绣着血色的梅花 指名读 外祖父为什么送梅花手绢给 我 让 我 保持梅花般的秉性 保持中国 人的气节 也把他自己对祖国的眷恋之心让 我 带回祖国 3 讨论 此时 你对课题 梅花魂 中的 魂 有了更深的了解吗 引导学生理 解 梅花 不仅仅是指梅花的精神 更象征着我们中华民族的精神 设计意图 本片断教学设计先关注学生自己读懂了什么 再从学生的感受中 由梅花引出有气节的人 两次谈感悟 紧扣一个 魂 字 层层推进 启迪学 生感悟 魂 的深刻含义 附 板书设计 6 梅花魂 借物抒情 梅花 中华民族 愈压愈强 顶天立地 越是困境 越顽强坚定 思乡情 爱国心 梅花魂 课堂教学反思 事不可小看 细节彰显魅力 细节成就完美 当我们工作时 我们要集中精力做好工作岗位上的每一件小事 以认真负责的心态 对待每个细节 这样才能让自己的工作更趋完美 就拿上课来说 我们的每一节课都是一次与学生共同完成教与学的的过程 每一节 课都有该完成的教学目标 只有每节课都达到应有的效果 才能切 实完成好教学任务 正因为如此 在课堂上充分利用课堂教学手段 从细处着手提高教学效果 对教师来说尤为重要 梅花魂 是第二单元的第二篇课文 梅花愈是寒冷 愈是 风欺雪压 花开的愈精神 愈秀气 她是最有品格 最有灵魂 最 有骨气的 她是中华民族精神的象征 梅花魂 这篇课文以梅 花为线索 讲了有关外祖父的五件事 表现了这位老人对梅花的挚 爱 表达了身在异国的华侨眷恋祖国的思想感情 这篇课文的教学 重点是引导学生领会梅花魂的本质含义 体会外祖父的爱国思乡之 情 梅花魂 这篇课文的第二课时 我在设计之初就始终坚持以 文本为依托 希望引导学生对课文展开深入学习 从而使学生逐步 明了课文中 梅花魂 的意义所在 在执教的过程中我围绕课文展开了一层层教学 学生们基本上 能随着课程的进展逐步深入课文理解梅花的 品格 灵魂 骨气 从整体上 我的教学设计还是比较合理的 可是细节的 处理不足使课堂效果有所减弱 不足一 朗读不够充分 在进入课文学习时我出示了阅读要求 让同学们围绕要求展开 朗读 同学们很认真地开始了学习 可是由于我急于让孩子们进入 下一环节 当我让学生停止学习时 同学们有一小半还未自学完 学生学习时间不够充分就削弱了孩子们学习的效果 不足二 课件使用不够充分 为了让学生对 梅花 及 梅花魂 有一个直观的了解 我在 导入课文学习时我就播放了用多幅梅花的图片配以古色古香的民乐 的课件 同学们在惊叹梅花的美丽之时 对梅花开放时的环境状况 有了一个清晰的印象 但我的课件使用还不够完善 课后 我反思 到应在课的后半段应再用一次图片展示 也就是同学们理解了梅花 魂是什么时再一次演示课件 让孩子们在优美的乐曲声和美丽的梅 花图的氛围中对 梅花魂 有一次感情的升华 使他们再一次理解 为什么中国人对梅花情有独钟 为什么身处异国的外