父爱之舟教学设计修改3(1)

父爱之舟 第二课时 教学目标 1 通过印象深刻的场景 抓住人物动作 心理等细节描写 体会父 亲对作者的爱 2 联系全文 理解 父爱之舟 的含义 体会深厚的父子之情 3 通过学习 感受父爱 知道感恩 教学过程 一 课前活动 1 谈话导入 师 出示图片 每天下班回家 我都会陪孩子玩一会儿 相 信你们和爸爸之间也有很多愉快的时光吧 谁愿意来分享 生 生 师 陪伴也是父爱的表现 同学们 生活中父母的爱无处不在 是那么细腻 亲切 满含温情 2 简介思维导图回忆课文 上节课我们认识了吴冠中笔下的父亲 哪些同学按选做题要求 完成了课文思维导图 举手示意 谁愿意上台分享 随机展示 个别 稍作点评 我画什么表现什么 点评 如 故事线索在你的 笔下变得清晰明朗 一篇长文被你读成一幅画 出示教师作品 师 思维导图的呈现方式多样 可以像 谁 用连环画形式串 联课文 也可以像老师这样用提取课文关键信息 概括小标题的方 式 用简单示意图表示 思维导图简洁明了 有助于我们巩固 记忆所学的内容 也可 以激发我们的联想力 相信会有更多的同学选做这些作业 父爱载入小小的渔船 飘入相思的梦境 细品慢嚼 别有一番 滋味 这节课 让我们继续走进作者吴冠中的梦境 去品味作者眼 中的父亲 齐读课题 二 品味父子情 1 指导学法 师 上节课我们概括出课文描写了这几个场景 齐读 其中哪个场景引起我们的共鸣 背我上学 出示文段 一起 读 读了这段我们感同身受的场景 你体会到什么 生 父亲对我的关爱 师 遇到雨雪天气 父亲背我上学 不让我落下一节课 从这 里我感受到父亲非常支持我读书 希望我长大有出息 我从来不缺课 不逃学 说明我是一个 懂事 的孩子 从 背 扎紧 撩起 等动词看出父爱 师 是啊 这些动词就是对父亲的细节描写 除了动作 我们 还可以抓住人物的语言 心理活动等细节去体会 我们除了抓关键词句还学过哪些方法 联系上下文 联系生 活 想象和联想 2 选择场景谈感受 请大家根据思维导图 再次快速默读课文 选择一个场景 一边读 一边用心体会 文中父亲哪些表现 哪些细节令你感 受最深 请把这些地方用 画下来 并批注你的感受 3 汇报交流 体会父爱 师 我发现很多孩子已经完成了 现在大家端正坐姿 我们一 起 来交流 你的手举最高 请你 场景一 预设 师 你从这个场景中体会到父亲的艰辛 感受到父母那无私的 爱 看来你是个孝顺孩子 知道父母的不易 师 你关注到了这里的省略号 似乎听到了他们的对话 真会 思考 师 大家发现这里的两个省略没 这里可能省略了什么内容 第一个 每天半夜起来很辛苦 如何辛苦呢 第二个 吃枇杷时他们会说些什么 关注标点符号的用法 结合想象也能很好体会作者情感 场景二 你运用前后联系的方法感受到了父爱 知道父亲带米在船上做 饭 在船上睡觉 就是为了省钱供我读书 节省到极点 一分冤枉钱也不肯花说明父亲勤俭节约 但却愿 意 多花钱给 我 换房间 看出父亲对 我 的疼爱 从我不肯换 读出了作者的懂事 通过前后对比也能体会人物情感 真会读书 场景三 生 1 从父亲领我吃豆腐脑 自己却不吃看出父亲对 我 的爱 生 2 从我让父亲一起吃看出作者是个懂得分享的人 生 3 从父亲亲手为我制作万花筒 看出父亲理解我 对我的 关心 生 4 我把这万花筒视若珍宝 看出作者对父亲的爱 师 不吃 真实的父爱 一起吃 多么懂事这是成长的滋味 视若珍宝包含父子间浓浓的爱 你通过庙会的热闹与我们家境清贫的对比 来体会父爱 真会 读书 阅读中对比是学习的好办法 我和父亲都饿了 我多馋啊 但不敢 也不忍心叫父亲买 你 抓住了 我 的心理活动描写 体会 我 逛庙会时对吃的和玩的 恋恋不舍但又不忍心叫父亲买的心情 看出作者是个懂事孩子 这 也是成长的滋味 场景五 生 1 从 凑 字体会到学费来之不易 感受到父亲的爱 真 会学习 生 2 从父亲为我铺床看出这是一位细心负责的父亲 感受到 了父爱 细心负责的父亲形象跃然纸上 关注细节是品味内涵文章的妙招 出示第 6 自然段 齐读 想象联想 最好这个环节是在前文交流之后再学习 若学生 一开始就汇报 这个环节先不出示 让孩子继续说 交流差不多 从缺钱的角度勾连回来 出示补充资料 家里的经济不好 父亲却非常支持我读书 粜稻 卖猪 每个学期都要为我凑钱 请你展开联想 家里此 时会是一种怎样的境况呢 我拿着凑来的钱去缴学费 父亲却没有钱 母亲却没有钱 甚至家里连 的钱都没有 师 是啊 为了让我读书 家里倾尽所有 过着艰难的日子 作者有了人生第一次真正心酸的哭 出示句子 体会 新滋味 出示句子 男生读 女生读 这是我第一次真正心酸的哭 与在家里撒娇的哭 发脾气的哭 打架的哭都不大一样 是人生道路中品尝到的新滋味 师 请你结合文本 想想新滋味会是哪些滋味呢 生 家里把能卖的都卖了供我上学 我觉得对不起父亲 师 你是个孝顺孩子 生 作者对家里的生活担心 不能为家人分忧感到愧疚 师 相信你是一个懂得感恩的孩子 生 我第一次离开家 离开父亲有点害怕 师 是啊 第一次出远门 多少会感觉不舍 你说出了大多数 人的内心感受 师 我们可以边读边想象画面 结合生活经验来体会 这也是 很好的读书方法 板书 边读边想画面 结合生活经验 融到呈现这个学习方法中 不要小结时板书 场景六 生 父亲和姑爹送我去上学 轮换摇橹很辛苦 师 看来你也是个孝顺孩子 知道父母辛苦 生 我们的船不敢停到无锡师范附近 怕被别人嘲笑 师 你从中看出父亲很细心 替我着想 你是一个会关注细节 的孩子 关注细节能让我们收获更多 生 这里的心理描写我也知道了父亲的爱 让我感到压力 我 怕会落榜 对不起父亲 因此无法入睡 无心欣赏这诗画意境 师 你也有一双慧眼 你从心理描写去感受 真好 场景七 生 我从 父亲不摇橹的时候 便抓紧时间为我缝补棉被 体 会到父亲对我无微不至的爱以及父亲对儿子的殷切期望 师 是啊 因为母亲长期卧病 父亲既要当爹又要当妈 其中 辛苦难以形容 前后联系我们读出更深的父爱 我什么时候能够用自己手中的笔 把那只载着父爱的小船画出 来就好了 感激 怀念无以言表 从中可以看出作者对父亲的感激和怀念 之情 三 品写法 1 作者选取的都是生活中的小事 这些琐碎的小事中 蕴含着 父 亲对儿子深切的爱 而这些小事中还有一种事物也反复出现 它是 生 小渔船 板书 舟 3 这里的 船 仅仅指姑爹的小渔船吗 生 不仅指姑爹的小渔船 更是父爱的表现 生 师 是啊 作者以小舟比喻父爱 把父爱与舟联系起来 形象 地表现了在作者的人生之路上 父爱载他渡过生活的艰难 到达理 想的彼岸 同时也是全文的线索 串联全文 这是人生之舟 希 望之舟 更是爱之舟 因此 作者这样说到 出示句子 我什么时 候能够用自己手中的笔 把那只载着父爱的小船画出来就好了 齐读 从这句话中你体会到什么 生 感激 生 怀念 师 是啊 爱是相互 作者通过一个个场景写出了无私的 伟 大的父爱 同时也表达了作者对父亲的无限感激与深深的怀念 板 书 无私 伟大 感激 怀念 合成一个环节 内容重复了 四 学以致用 小练笔 细节描写 一个细微的动作 一句简单的话语 甚至一个眼神都包含了父 母的爱 看看这几张图 是不是有种似曾相识的感觉 结合图片 回忆一下 平时等着接孩子的家长是种怎样的状态 选择一个人物 注意抓住人物的动作 神态和心理活动等方面 联 系想象和联想进行细节描写 出示 PPT 让学生仿照范文进行细节描写 生写 师巡视指导 展示 点评 抓住动作刻画 写文章心理描写很重要 一连串动作词把文章 写活了 你能对人物的动作进行细致描绘 突出家长的着急 你抓住了家长的心理活动进行刻画也很好 点评的句子简单明了 五 阅读拓展 同学们 父爱的表现方式多样 让我们一起来看看 一生的欠 条 这篇文章 快速默读第 6 10 自然段 一边读 一边用心体会 文中父亲哪 些表现 哪些细节令你感受最深 请把这些地方用 画下来 并批注你的感受 读出自己的思考 学以致用 方法迁移你做到了 六 课堂总结 情感升华 通过学习