小学语文优质课《孙中山破陋习》评课稿_第1页
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第 1 页 共 3 页 小学语文优质课小学语文优质课 孙中山破陋习孙中山破陋习 评课稿评课稿 一直以来 听的课大都是一些优美的散文 如 美丽的丹顶鹤 灰椋鸟 等等 对于如何把握 散文的教学有了一些方向和门道 而星期一去听的黄 老师 孙中山破陋习 一课 又使我对一些历史故事 类的记叙文方面的教学有了一些感悟与体会 孙中山破陋习 这篇课文以鲜活的文字叙述了 孙中山亲眼目睹了姐姐被迫缠足的痛苦和母亲疼爱而 又无奈的情景 因而在辛亥革命成功后 他首先废除 缠足陋习的事 故事中的孙中山 姐姐 妈妈人物个 性鲜明 有着各自不同的角色和位置 故事旨在让学 生学习和体会孙中山对缠足这一封建陋习的憎恨和他 敢于同封建势力作斗争的精神 我认为 这些伟大的 精神如果仅仅停留在学习和体会的层面是不够 仅仅 只是让学生感动下 那效果也是不长久的 黄老师的 课对这一难点的把握十分到位 而且短短 40 分钟的 课 蕴涵其中的教学理念深入人心 整堂课下来 学 生对重点 难点的把握可以用三个字形容 就是 效 果好 以下几点 让我感受很深 一 质疑导学法运用的恰到好处 黄老师根据课文内容设计教学程序 有效地利用 第 2 页 共 3 页 了变序来帮助学生自主质疑 合作解决问题 这样的 教学结构使学生有效地把握教学重点 教学难点的突 破也很有帮助 黄老师教学的第一部分是第 8 自然段 一开始 就让学生自由读第 8 小节 问学生现在最想知道什么 让学生质疑 然后再根据学生的回答 筛选有价值的 2 个问题引入重点段落的教学 黄老师很好的创设了学生质疑的氛围 激发了学 生主动质疑的意识 不在是 教师教 学生学 的传 统教学模式下进行的 而是在学生自主 合作 探 究的教学方式中展开的 我们都知道求知欲是学生一 切学习活动的内在动力 黄老师就很好的抓住这一突 破点 充分调动学生的求知欲 创新思维和质疑能力 的培养也渗透在了整个教学过程中 在学生对重点难 点的把握上是一个飞跃 二 结合课后练习中的句子比较训练 培养学生 写作能力渗透其中 句子的比较法是语文教学中常用的教学方法 黄 老师就很好的抓住了这一点 让学生感悟语言文字的 同时 对学生也进行了如何把句子写具体的训练 如 这件事刺痛了他的心 与 这件事深深 地刺痛了他的心 两句话的比较 问学生哪一句话 第 3 页 共 3 页 最能反映此时孙中山的内心 让学生体会到 深深地 幼小的 两词说明他虽然年纪小 但永远不会忘 记的同时 也让学生体会到了 把句子写具体 可以 写出人物的心理活动 这是一种很好的写作方法 一 举两得 黄老
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