英语人教版四年级下册Unit 5 My clothes

UNIT5UNIT5 MyMy clothesclothes A A LetLet s s talktalk LetLet s s playplay 教学目标 教学目标 1 能根据实际情况提问有关衣服的问题并能做出相应的回答 2 能根据具体的情景运用所学知识进行对话 培养学生的交际 能力 教具准备 教具准备 PPTPPT 单词卡片 a hat and a pair of shoes 教学重点 教学重点 句型 Are these yours No they aren t Is this John s No it isn t 教学难点 教学难点 指导学生正确使用名词所有格 教学过程 教学过程 一 复习引题一 复习引题 1 教师检查衣物的设计图 让学生猜一猜是谁的衣物的卡片 展示并展出 2 学生听录音做动作或者听教师 同学指令做动作 复习巩固 上节课所学习的内容 为后面的学习做好准备 3 利用物品呈现所有格 并区分单复数 二 教学新课二 教学新课 Let s talk 1 学生按指令做完动作 教师顺手拿起一学生的鞋子问 Are these yours 引出新课 2 看图讨论 3 听录音 补全对话 4 自读对话 回答所给问题 5 教师为学生播放课件 学生边看边理解 观看后请学生讲一 讲 检验学生是否理解 认读后 进行分角色表演 学生自己选择 角色并佩戴头饰进行表演 6 帮助正理分类衣物 学以致用即句型 Is this John s Yes it is No it s not Are these yours No they aren t Is this John s No it isn t 的替换练习 Let s play 学生画出自己喜欢的衣服 并涂色 然后以组为单位交给教师 展示 教师从各组中任意抽取几张并随意分发 Is this yours Are these yours 由师生操练过渡到生生操练 三 巩固练习三 巩固练习 1 教师带领学生进行对话表演 准备相应的道具 头饰 2 Ask and answer 小组比赛 A B 两组互问问题 比比哪 个组答的又快又准确 奖励优胜 3 自编 chant 来总结 4 情感教育 Be helpful at home 四 布置作业四 布置作业 1 听第 38 页的 Let s talk 部分的录音 读给同伴 朋友或家长 听 5 5 板书设计板书设计 Unit5Unit5 MyMy clothesclothes A A LetLet s s talktalk LetLet s s playplay AreAre thesethese yours yours No No theythey aren t aren t IsIs thisthis John s John s No No itit isn t isn t 6 6 教学反思教学反思 本节课教学目标是掌握关于名词所有格的用法 掌握本课要求书写 的句子 学生可以独立完成 Let s play 为了实现这些目标 我 一直在绞尽脑汁 主要在以下方面做了一些努力 一 尽量创设学生熟悉并喜欢的情景来展开教学 熊出没 学生 比较喜欢 尤其是里面他们的着装展开谈论所有格及区分单复数 学生比较容易接受 二 对话教学尽量采用多形式练习 采用听录音补全对话 自读回 答问题 看视频模仿 比赛读 画画读 拍手说唱读 放句子中指 读等方式有效地落实了教学目标 学生的达成度较高 基本上全体 学生都能掌握 这说明学生课前预习比较好 这是一个比较好的学 英语的方法 即课前预习 搜集资料等 三 师生配合比较默契 这和平时我对学生的赏识教育是分不开的 在我的眼里 每个孩子都是一颗独一无二的珍珠 只是有的暂时还 在蚌壳里而已 我的一些努力换来了孩子们全身心的回报 比如学 生基本都能积极回答问题 台前做对话的时候基本能做到声音洪亮 动作大方 面对面自然大方的进行交谈 比较流利地完成对话 而 我整堂课设计的活动充分体现了以学生为主体的原则 让学生真正 参与到课堂活动中 并能有所乐趣 比如用他们设计的服饰复习 奖励并作为 play 环节的内容 既能有效实施 省时省力 又能让学 生有征服课堂敢当课上小主人的感觉 对他们求知欲的唤起也能起 到推波助澜的作用 这节课我觉得做的不够好的地方有 一 做对话环节