会计基础说课稿.ppt

会计学基础说课课件 说课目录 一 课程概述二 教学内容与教学目标三 教学的重点和难点四 学情分析五 教学方法六 教学设计七 考核评价八 教学资源 一 课程概述 课程性质与地位 会计学基础 是经济管理类专业的一门专业基础课 作为会计学的入门课程 融合了学生将来从事经济工作所必须掌握的基本会计知识 是学好其他专业课程的基础和前提 通过本课程的学习 使学生理解会计学基本理论知识 熟练掌握会计核算的基本方法和基本技能 养成独立分析和解决会计实际问题的能力 为学习专业会计课程打下基础 本课程的授课对象是国际商务专业及报关专业的新生 之前没有任何专业基础 本学期授课理念与设计思路 会计学基础 是一门理论性 实践性 技能性很强的课程 本课程以原理的说明为主 不过分拘泥于一时的制度 从学生的学习规律出发 并按照教学的基本规律 由易到难 由浅入深地介绍会计学的基本原理 会计的基本方法和基本技能 突出会计要素的确认 计量 记录和报告 1 从总体上看 主要以传统的课堂教学为基础 以锻炼学生能力为中心 采用实际案例 结合多媒体教学 课后练习 模拟实训 课后辅导答疑等相结合的教学方法 帮助学生熟练掌握基本理论 采用丰富多彩的案例教学提高学生的学习兴趣 课后练习温故知新 模拟实训提高学生动手能力 课后辅导答疑解惑 释疑 2 本课程是会计从业资格证书的考证课程 可按照考证要求对相关知识点加以讲解 为学生后续学习取得职业资格证书打下基础 提高就业能力 二 教学内容与教学目标 教学内容 根据专科教学的要求和特点 讲授基本理论以 够用 为度 突出培养分析解决问题的能力和实际操作能力 主要构建三大教学模块 第一模块会计的基本知识 如会计的定义 会计的对象 会计的职能 会计核算的基本前提 会计要素 会计等式 会计方法等 第二模块会计核算的基本方法 设置会计科目和账户 复式记账 填制凭证 登记账簿 成本计算 财产清查和编制会计报表七种专门方法 第三模块会计基本操作技能 即运用会计的基本方法与原理 对企业发生的主要经济业务进行简单操作 包括填制和审核会计凭证 登记会计账簿 编制会计报表等 教学目标 1 知识目标掌握会计的基本概念 熟练掌握原始凭证和记账凭证的填制方法 掌握账簿的设置和登记 熟悉各种账务处理程序 掌握简单经济业务的核算 了解会计报表的编制方法 2 能力目标通过该课程的学习 使学生能运用会计基本原理和会计核算方法 处理简单的经济业务 完成会计核算全过程 具备会计上岗基本能力 3 素质目标通过该课程的学习 教育学生遵守会计法规 会计制度 财经纪律 遵守职业道德 使之成为德才兼备的会计专业人才 二 教学内容与教学目标 三 教学的重点和难点 1 会计要素2 复式记账法3 经济业务的核算4 账簿的设置和登记5 账务处理程序 四 学情分析 消极的一面 不是本专业的专业课程 学习态度上不予重视 对理论学习不感兴趣积极的一面 主动性强 思维活跃 有主见 喜欢动手操作 五 教学方法与手段 教学模式 本课程以行动导向教学法为指导原则 采用 理实一体 教 学 做 评结合 的行动导向教学模式 教学方法 讲授法 项目教学法 任务驱动法 案例教学法 模拟演练法等多种教学方法教学手段 多媒体教学 实训教学 六 教学设计 以讲授会计要素 资产为例 首先抛出问题 一个企业 他有多大规模 他的经济实力如何 他的家底如何 表现在哪一方面 资产占用分布在哪些地方 经常看到报纸网络上登某某富豪旗下拥有多少多少资产 再比如说一个家庭 拥有居住的房屋 有家具 家用电器 可能持有股票 国库券 手头有现金 银行里面有存款 还可能被亲戚朋友借走了一笔钱 这都是一个家庭的资产 用这些现实的经济现象激发学生的学习兴趣 调动其学习积极性 让学生自己给资产下定义 然后教师进行归纳总结 给出会计准则规定的严格的资产定义 然后进行剖析作为资产应同时具备三个特征 使同学由感性认识上升到理性认识 在讲资产的特征时 通过 小思考 方式 让学生自己解决如下问题 判断是否属于企业的资产 说明只有符合三个特征的才能确认为企业的资产 资产按其流动性质和存在的形态不同分类 这里着重向学生解释流动性 就是转化为现金的能力 资产的种类比较多 若讲的过细 过深一是时间不够用 再者理论化过强反而使学生失去兴趣 所以要抓住重点 较常见的流动资产 详略得当 不常见的一些非流动资产略些 深浅适度 不做过深的理论探讨 通过多媒体课件把每类资产的名称和内容放到屏幕上 增强学生的感性认识 接下来讲资产的来源 来自于两个方面 一是投资者投入的 二是向银行等债权人借入的 引出另外两个会计要素 即负债和所有者权益 在讲资产要素时 以情境导入 学生讨论 教师归纳总结为主线 配合采用 启发式 案例教学法 图示法 等多种教学方法 以启发式为主 引入案例教学 将熟悉的经济现象带入课堂 将抽象的内容变成生动 具体的生活实例 充分调动学生的积极性 将复杂的内容清晰化 让学生在观察 思考中发现