英语人教版四年级下册my clothes

Unit 5 My clothes 第五课时教学设计 永宁县建成小学 景凤 教学概述 本课是 2013 新人教版英语教材四年级下册的第五个主题 根据 学情 本主题共需六课时 本课是第五课时 主要学习内容是六个关 于服装的单词 clothes sweater jacket shirt socks shorts 运用了 What s this What color is it 等旧句型来带新单词 拓展听读环节 让学生初步感知句型 Whose dress is it It s lily s 设计理念 这节课以主要新授的 5 个关于服装的单词为主线 按照英语 以 语言交际为中心 的教学理念 抓住儿童语言能力发展的关键期 以 语言运用为中心 借助现代信息技术 努力为学生创设理想的英语学 习环境 提供丰富的网络资源 以 听 说 为突破口 在课堂上设 计了不同层次的言语交际活动 让学生在较为真实的语言情境中进行 语言交际 使每一位学生在运用语言的过程中学习语言 提高语言的 综合运用能力 教学目标 知识目标 1 能听说 认读词汇 clothes sweater jacket shirt socks shorts 2 拓展知识目标 初步感知 Whose dress is it It s lily s 这组句子 能力目标 1 能运用本课时所学习的单词去介绍自己的服装 2 能在具体情境中综合运用所学语言模拟询问某人这是什么颜色的衣 物 情感目标 1 培养学生观察 记忆 思维及语言应用的能力 积极引导学生养成 良好的学习习惯 2 通过合理有效的教学活动 逐步建立良好的师生 生生关系 并不 断加以强化 帮助学生克服学习中的畏惧情绪 增强学习的自信心 3 引导学生要保持衣物的干净整洁 教学重难点 重点 1 能听说 认读词汇 clothes sweater jacket shirt socks shorts 2 能听说句型 What are these They are What color are they They are 难点 能初步了解句型 Whose dress is it It s lily s 的意思和运用 能在具体情境中综合运用所学单词及句型进行言语交际 学情分析 1 经过三年的英语的学习 大部分学生已有了一定的英语基础 2 本节课以 5 个关于衣物的单词为基准 进一步学习和感知句型 Whose dress is it It s lily s 的意思和运用 资源准备 1 教师用的资源 PPT 课件 对话资源 单词卡片 2 学生用的资源 教材 歌曲 动作 教学过程 Step 1 Warm up Greetings Hello boys and girls Nice to meet you Today we will have a competition Group A group B First let s sing a song color song What colors can you see What color do you like 设计意图 激发兴趣 让学生带着愉快的心情来进入英语氛围 既 活跃了课堂气氛 复习了上单元的知识 同时也为下面的复习和新授 做好了准备 Step 2 Revision 1 Show the pictures of the vegetables 1 T S 2 Model work 3 Pair work 设计意图 通过复习环节 复习第四单元学过的关于蔬菜的 What are these They are What color are they They are 这两个个句型 为下面的新授和综合学习做好铺垫 Step 3 Presentation T today is a sunny day let s go to the clothes shop 1 Show the picture of clothes shop T So today we will learn Unit 5 My Clothes Read the title 2 Learn the new words clothes sweater jacket shirt 1 T S 2 Model work 3 Show A What s this B It s a A What color is it B It s 4 Learn the new words clothes 吹气球 socks shorts 1 T S 2 Model work 3 Show A What are these B They are A What color are they B They are 设计意图 这一环节为了让学生区别运用两个不同的句型 故采用 两次师生说 生生说和展示的过程 也充分体现了 以语言运用为中 心 的教学思想 5 Let s practice Show the pictures of different clothes It s red They are blue What color is it What color are these It s a dress They are pants What s this What are these dress Let s say pantshat skirt What do you like I like that yellow hat I like these blue pants A What s this B It s a A What color is it B It s A What do you like B I like the 1 Ask and answer 2 Pair work 3 Show 设计意图 综合巩固练习 这样做目的是抓住学生的认知规律 循 序渐进的学习语言 Step 4 Extension 1 Listen to a short story and then answer the questions Questions Lily likes the A blue skirt B pink dress 设计意图 通过听与本单元相关的资源并回答问题 既帮助学生巩固 复习了前面学习过的单词和句型 又培养了学生捕捉关键信息的能力 2 Enjoy a song Listen to the song and then answer the question Questions Whose dress is it Whose hat is it 设计意图 让学生在听的过程中锻炼听力 使学生能够感知拓展句 型能够尝试去提取新信息 Step 5 Make a dialogue Show the pictures of clothes and then make a dialogue A What s this B It s a A What color is it B It s A Whose dress is it B It s s 1 Model work 2 Pair work 3 Show 设计意图 学习英语的目的是为了运用 创设情境 让学生自由选择 引导学生综合感知运用一般疑问句的单复数句型的区分 并尝试进行交 际 培养了学生的综合语言运用能力 Step 6 Homework 1 Say the new words to your parents 2 Si