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文档简介

精彩极了精彩极了 和和 糟糕透了糟糕透了 麻章第二小学 黎淑女 学习目标 学习目标 1 有感情地朗读课文 能从人物的语言 动作和神态的描写揣摩人 物的内心 体会文章的思想感情 2 理解父母两种评价中包含的爱 感受爱截然不同的表达方式 3 懂得成功背后离不开父母的关爱 帮助 学会正确对待赞扬 批 评等不同的评价 4 体会文章的的表达方法并学以致用 教学重点 教学重点 通过对人物的语言 动作和神态的描写体会人物的内心 体会父母 两种不同的评价都是源于爱 教学难点 教学难点 引导学生体会巴迪的成长过程中为什么需要两种爱的声音 教学准备 教学准备 课件 导学过程 导学过程 一 复习旧知 导入新课 一 复习旧知 导入新课 1 听写生字词 指导书写 2 过渡导入 二 自主学习 感悟写法 二 自主学习 感悟写法 1 面对父亲的严厉的批评 巴迪的心情是怎样的呢 请画找出最能 体现巴迪反应的句子 读一读 说一说你读懂了什么 2 对比理解句子 感悟写作手法 我再也受不了 我冲出饭厅 跑进自己的房间 扑到床上痛哭起 来 我再也受不了 我跑出饭厅 走进自己的房间 趴到床上痛哭起 来 1 你是怎样理解这句话的 抓住动词理解 2 还可以用哪些动词表示 变换词语 3 比较着读这两句话 你体会到了什么 句子对比 4 指导感情朗读 3 学习课文写法 进行课堂小练笔 抓住人物的动作 神态 语言的细致描写来揣测感受人物的内 心世界 三 合作探究 品读领悟父母之爱 合作探究 品读领悟父母之爱 1 自由默读课文第二部分 后来的认识 小组内交流一下你读懂 了什么 看看自己有什么疑问 学生默读 教师巡视指导 2 学生质疑问难 课件显示以下两问题 成年后 作者越来越体会到儿时是 多么幸运 这是为什么 作者为什么说 精彩极了 也好 糟糕透了 也好 这两个极端 的断言有一个共同的出发点 那就是爱 3 学生以小组形式学习讨论交流 解决第一个问题 出示讨论 作者之所以越来越体会到儿时是 多么幸运 是因为他既拥有 又拥有 4 指导理解重点语句 解决第二个问题 四 组织辩论 加深认知 四 组织辩论 加深认知 1 课件显示题目 我是最佳小辩手 2 你认为是 精彩极了 慈祥的爱好还是 糟糕透了 严厉的爱好 先选择辩论的观点 然后联系自己的生活实际来谈谈 3 学生分小组讨论交流 4 推荐代表辩论发言 五 总结写法 拓展延伸 五 总结写法 拓展延伸 1 让我们用自己喜欢的方式再来读读课文 谈谈有哪些收获 2 阅读 我的母亲 节选 领悟不同写法 六 作业布置 六 作业布置 板书
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