10加几和相应的减法

哈尔滨市经纬小学 教教 学学 设设 计计 学学 科科数学版版 本本人教主备教师主备教师曹雪曹雪 课课 题题 11 20 各数的认识 课课 时时 安安 排排 1 教教 学学 目目 标标 1 使学生能正确地数出数量在 11 20 之间物体地个数 认识 11 20 各数 能正 确读出 11 20 各数 初步掌握 20 以内数的顺序 2 使学生初步了解数的组成 3 初步体会数学与生活的联系 获得初步的数学感受 教教 学学 重难点重难点 1 使学生通过实践操作 探索 合做掌握一个十和几个一表示十几 能正确地读出 11 20 各数 2 了解 11 20 各数的组成 教教 学学 策策 略略 教师引导 授课授课 准准 备备 课件 个 人 研 读教 学 预 设研 讨 补 充 一 复习 学生一起数 0 10 倒数 10 0 二 设置主题图学生数数 三 提供探究机会 让学生经历探究过程 摆小棒 学习数数 你们知道老师手上的小棒有多少根吗 来猜一猜 学生猜 检验是否正确 老师展示 学生一根根数 发现问题 师 刚才我们一根一根地数 小朋友们感觉怎么 样 生说 很麻烦 很慢 那么小朋友你们有没有更 好的办法 使别人一看就知道有多少根 生摆小棒 请小朋友们数 20 根小棒出来 你来摆一摆 看你 能不能找到更好的办法 比较择优 教师巡视 小朋友摆小棒 师 那现在分成有几堆 一堆又多少根 我们用 1 根小棒表示一个一 那 2 根小棒表示 3 根 4 根 依次出示 1 根根的小棒 让学生说有几个一 师 那老师把一堆的小棒扎成一捆 出示 2 捆 一捆有多少根 20 根分成了几捆 2 学习数的组成 出示刚才的一捆 师 刚才我们说了这一捆是有 10 根的 这一捆表示 一个 10 根 就表示一个十 要求学生说一说一捆的表示意思 板书 一个十 让学生像刚才学习的好方法 捆一捆小棒 边捆边 说一捆的表示意思 要求把捆好的小棒放在桌面 哈尔滨市经纬小学 学习 11 的组成 师 那么这里有几个一 指 11 外面的 1 根 所 以我们看 11 是由 1 个十和 1 个一合起来的 一起读 11 的组成 学习其他数的组成 1 让学生看小棒说 13 15 20 并说组成 2 出示气球 10 个红气球 6 个蓝气球 问学生一共有 多少 生答 让学生知道 16 是由 1 个十 6 个一组成 学习 20 的组成 老师也摆了个数 你们看这样 2 捆表示什么意思 让学生看着 2 捆小棒说 20 的表示意思 得到结果 板 书 20 里面有 2 个十 20 里面有 20 个一 巩固 20 的组成 出示小棒让学生理解 20 是由 2 个十组成 3 学习数的顺序和大小 尺子图 今天老师在来的路上看到了小明在校门口买了一 把尺子 尺子上有很多数 我们一起来读一下好不好 让学生顺着数数倒着数数 让学生知道 11 20 各 数的顺序 并牢记数的前后是数字是什么 10 后面的一个数是几 15 前面的一个数是几 11 比 10 大还是小 14 比 17 大还是小 18 相邻的两个数的什么 三 练习巩固 1 P74 做一做 2 练习十七 1 2 3 4 5 6 练习练习 设计设计 板板 书书 设设 计计 个个 人人 反反 思思 哈尔滨市经纬小学 教教 学学 设设 计计 学学 科科数学数学版 本人教版主备教师范秀丽范秀丽 课课 题题10 几加几和相应的减法 课 时 安 排 1 教教 学学 目目 标标 1 使学生能够运用 11 20 各数组成 掌握 10 加几和相应的减法的计算方法 进行正确地计算 知道加减法算式中各部分的名称 2 运用 11 20 各数的组成 掌握 10 加几和相应的减法的计算方法 教教 学学 重难点重难点 10 加几 十几加几的计算方法 正确进行十几加几的计算 教教 学学 策策 略略 以旧带新 自主学习 授 课 准 备小棒 课件 个 人 研 读教 学 预 设研 讨 补 充 一复习导入 1 口算 9 1 8 2 10 7 5 4 2 数的组成 1 15 是由 个十和 个一组成的 2 1 个十和 9 个一组成的数是 师结 十几可以分成 1 个十和几个一 反过来 一个十和几个一可以 组成十几 二 新授 1 教学例 4 1 师 同学们拿出你手中的小棒 先拿十根小棒捆成 1 捆 再摆 3 根 2 教师提问 一共有多少根小棒 用什么方法计算 怎样列式 生 一共有 13 根小棒 生 1 我是数出来的 先数一捆 再数零散的小棒 生 2 我用 10 3 学生回答后教师板书 10 3 师 10 3 等于多少 为什么 生 因为 1 个十和 3 个一组成 13 所以 10 加 3 等于 13 3 谁能 根据算式 10 3 13 写另一道加法算式 学生回答后 教师板书 3 10 13 师 你是怎么想的 生 因为加数的位置调换了 得数还是一样的 师 你发现它们之间有什么联系了吗 生 10 加几就是十几 师结 对 10 加几就是十几 3 师 谁能根据算式 10 3 13 写另两道减法算式 生 13 3 10 13 10 3 师板书 师 怎样算呢因为 13 是由 1 个十和 3 个一组成 去掉 3 就剩下 10 哈尔滨市经纬小学 去掉 10 就剩下 3 4 师结 今天我们学的是 10 加几和十几减几 我们知道了可以根 据 11 20 各数的组成进行计算 10 加几得十几 十几减几 10 十几 减 10 得几 2 教学例 5 1 教师拿出计数器 先拨出 11 再在个位添上 2 颗珠子 让学生根据拨珠的过程说出一道加法算式 学生回答 教师板书 11 2 师 你是怎样想的 生 11 里面有 1 个十和 1 个一 1 个十和 1 个一添上 2 个一就是 1 个 十和 3 个一 也就是 13 说完教师把算式填完整 教师说明加法算式各部分名称 边介绍边板书 2 教师在表示 13 的计数器的个位上拨去 2 颗珠子 让学生 根据拨的过程说出一道减法算式 学生回答 教师板书 13 2 师 得数是多少 怎样想 生 13 里面有 1 个十和 3 个一 从 1 个十和 3 个一里面去掉 2 个一 就剩下 1 个十和 1 个一 也就是