06第十一课时国家体育场 (2)

第十一课时第十一课时 国家体育场国家体育场 教学内容 教学内容 北师大版小学数学四年级上册第 73 74 页 教学目标 教学目标 1 通过小组活动 进一步感受亿以内大数的实际意义 2 会用生活周围的具体数据 形象地描述大数 发展数感 教学重点教学重点 感受亿以内的大数的实际意义 教学难点教学难点 感受亿以内的大数的实际意义 课前准备 课前准备 课件 第五单元 北师大版四年级上册数学课件国家体育场 ppt 教学过程 教学过程 一 创设情境 提出问题 1 师 同学们 2008 年我们国家将要举办一次世界性的体育盛会 你们知 道是什么吗 我们都非常期待举办这一盛会 2008 年北京奥运会的主会场是国家体 育场 教师带来一条有关国家体育场的信息 我们一起去看看吧 2 出示含有大量数据的文字 国家体育场是 2008 年北京奥运会的主会场 位于北京奥林匹克公园中 心区内 规划建设用地约二十万平方米 建筑面积约二十五万平方米 体育场 内设有一个标准草地足球场 9 条 400 米跑道 10 条直道 师 请学生读一读 说说你从中了解到哪些信息 有什么感想 师 这段文字中也包含了大量的数 像 25 万 100 万我们会读了 会写 了 但是你真正了解它吗 你知道它到底是个多大的数吗 今天就让我们一起 来感受一下大数的意义 二 探索思考 建立模型 1 小组活动 1 以小组为单位估测自己在所在教室的面积 根据自己的判断推算出教室的面积 65 平方米 2 计算 一万平方米大约有我们这样的教室大约多少个 列出算式 10000 65 用计算器算出大约有多少个 3 解答 一万平方米大约我们这样的教室有 个 4 再让学生按照同样的方法算一算十万平方米有这样的几个教室 2 探讨 10 万人到底有多少人 1 统计我们学校的全校学生数 学生 1400 人 2 计算 列出算式 计算出 10 万人有多少个我们这样的学生人数 3 让学生思考还有什么方法描述 10 万吗 三 练习巩固 深化认识 小组活动 2 体会亿的实际意义 1 小组织讨论问题 不间断的从 1 数到 1 亿 大约需要多少时间 让学生先在小组内讨论估计方法 再组织全班交流 全班交流时 学生可能会提出许多估计方法 只要合理 教师都应给予肯定 如有的学生可能会提出 数 100 个数 有的学生可能会提出 数 1000 个数 等 教师要帮助学生进行归纳 引导学生认识这些数数都是通过知道一部分 来推理得出整体的思想 估计方法明确后 让学生通过活动和计算器的计算进行验证 通过再 次交流 引导学生体会到 所举例的一部分数的大小是与整体认识有一定差距 的 问题 1 讨论结束后 教师引导学生以小组为单位继续讨论以下问题 2 估计语文课本中某一页的字数 根据你们组的估计 1 完字占多少页 一 亿字的书大约有多厚 3 估计自己的步长 你的一亿步大约有多长 4 估计一亿粒 大米的质量 在全班交流你们组的方法 小组活动交流后 教师组织学生进行全班交流 全班交流时 教师要把重点放 在解决问题策略的知道方法上 四 介绍 你知道吗 先让学生自学课本第 71 页 你知道吗 再让学生说一说通过自学有什么体 会 板书设计板书设计 国家体育场 一万平方米大约我们这样的教室有 个 一万人大约我们这样的学校 个 作业设计 作业设计 10 个小朋友手拉手站成一行 量得这一行有 14 米长 照这样计算 一亿个小 朋友手拉手