15这片土地是神圣的

15 这片土地是神圣的这片土地是神圣的 姓名姓名 等级等级 一 熟读课文三遍哦 然后画出生字词 解释不懂的词 再归纳课文的主要内一 熟读课文三遍哦 然后画出生字词 解释不懂的词 再归纳课文的主要内 容 容 课文主要讲 二 认真抄写生字八遍 组两个词 二 认真抄写生字八遍 组两个词 做在家作本上哈 做在家作本上哈 三 考考你生字的学习情况哈 看谁能全部做对 三 考考你生字的学习情况哈 看谁能全部做对 1 看拼音写生字 j n y n y n ju n zh l 马 雄 儿 恋 松 麋 2 请你给下面生子找形近字 并组词 骏 脂 眷 竭 誊 3 查字典 鹿 的部首是 除去部首有 画 我能用 鹿 组词 鹰 的部首是 除去部首有 画 组词 四 在括号中填上恰当的词语 四 在括号中填上恰当的词语 的丛林 的湖水 的怀抱 的味道 亲切的 神圣的 潺潺的 嗡嗡的 五 熟读课文 按原文填空 五 熟读课文 按原文填空 每一 沙滩 每一 耕地 每一 山脉 每一 河流 每一 闪闪发光的松针 每一 嗡嗡鸣叫的昆虫 还有那 在我们 都是 的 六 你想给同学们分享的问题是 六 你想给同学们分享的问题是 七 你初读课文后的感受是 七 你初读课文后的感受是 八 查找这课相关的资料 作者 写作背景等都可以 八 查找这课相关的资料 作者 写作背景等都可以 写在便利 写在便利 贴上 贴上 特注 明天一上课就听写生字哦 特注 明天一上课就听写生字哦 二 在括号中填上恰当的词语 茂密 的丛林 清澈 的湖水 温暖 的怀抱 清新 的味道 亲切的 问候 神圣的 土地 潺潺的 流水 嗡嗡的 蜜蜂 三 填关联词 1 因为 一切生命都需要它 所以 空气对我 们来说也是宝贵的 2 河水 不但 为我们解除干渴 滋润我们的心田 而且 河水养育我们的子子孙孙 四 写出下列句子所用的修辞手法 1 青草 绿叶 花朵是我们的姐妹 麋鹿 骏马 雄鹰是 我们的兄弟 比喻 2 清风给了我们的祖先第一口呼吸 也送走了祖先的最 后一声叹息 拟人 五 课内阅读 1 这片土地是神圣的 文章作者是 西雅图 被誉为 有史以来在 环境保护方面最动人心弦的演说 这片土地 指的是美国西北部印第安人的领地西雅图 课文从河水 空 气 动植物这三个方面来写这片土地是神圣的 表达了西雅 图酋长希望白人能牢记 这片土地是神圣的 2 如果我们放弃这片土地 转让给你们 你们一定要记 住 这片土地是神圣的 这句话是体现文章主旨的语句 在文章中一共出现了三次 产生了一咏三叹 的效果 深深地 表达了印第安人对这片土地的留恋和眷顾 表达了人们对土 地的热爱 3 课文采用了总分总的结构来写 第一部分 用跳跃式 的笔触描述了充满灵性的万物 总写这片土地的每一个部分 都是神圣的 第二部分表达了西雅图酋长对白人的强烈 要求 如果土地转让了 希望白人能牢记这片土地是神圣的 这部分分 善待河水 善待空气 善待动物 三个层次来 写 第三部分大量运用了 比喻 拟人 的修辞手法 4 为什么说 这片土地是神圣的 C A 印第安人认为 这片土地是神的赐予 神圣不可侵犯 所以是神圣的 B 这片土地资源丰富 蕴含着丰富的矿产资源 森林 资料 生物资源等 C 这片土地养育了我们 土地与人类同在 所以是神 圣的 5 我们是大地的一部分 大地也是我们的一部分 B A 我们人类的智慧是无穷的 可以改变大地 我们是 大地的主人 B 大地滋养了万物 包括我们人类 人类的生命成长 离不开大地的给予 人类与大地息 息相关 不可分割 6 我们和大地上的山峦河流 动物植物共同属于一个家 园 C A 山峦河流是人类和动物植物共同的家园 我们要爱 护她 B 我们和大地上的动物植物都拥有自己的家园 C 我们人类和地球上的万物共同存在于大自然中 表 明了人类与大自然关系密切 7 溪流河川中闪闪发光的不仅仅是水 也是我们祖先的 血液 B A 我们的祖先曾经为捍卫领土的独立而战 鲜血染红 了河水 B 我们的祖先热爱河水 保护河水 他们的精神像阳光 下的水波一样 闪着光芒 8 大地不属于人类 而人类是属于大地的 A A 大地滋