李芳 《我要的是葫芦》预习课 教学设计

我要的是葫芦我要的是葫芦 预习课加第一自然段预习课加第一自然段 教学设计教学设计 李芳 一 一 教学分析教学分析 一 教师分析 一 教师分析 说 说话还存在永康口音 应该尽量做到字正腔圆 并且说话语速过快 课堂上讲得太多 给予学生表达的时间太少 读 阅读量不够 没有拥有丰厚的文化底蕴 写 写字还有待提高 二 学生分析 二 学生分析 群体分析群体分析 我班学生 课堂专注力比较好 但是不善于思考 虽然看上去在听 但是真正动脑的 不多 有部分学生的听课处于一只耳朵进一只耳朵出的状态 还有就是举手发言不积极 个体分析个体分析 11 号 15 号 19 号课堂上容易分心 有时候听着听着就发呆 2 号 26 号课堂常规不是很好 坐姿不端正 回答问题会直接喊出来 3 号 19 号 29 号胆子比较小 知道问题的答案也不大举手 三 教材分析 三 教材分析 1 读题目 判类型读题目 判类型 1 已知 读了课文 知道这是一个人说的一句话 2 想知 这句话是谁说的 这句话是在什么情况下说的 那个人要到葫芦了吗 2 2 读课文 理思路 读课文 理思路 种葫芦 1 长满绿叶 第一部分 种葫芦 1 结葫芦 2 3 开出小花 挂了葫芦 看葫芦 4 5 可爱 见病不治 2 第二部分 生蚜虫 2 3 邻居劝 不听劝告 3 不听劝 第三部分 落葫芦 4 3 3 找词句 明凭借 找词句 明凭借 1 1 第一段 第一段 从前 有个人种了一棵葫芦 细长的葫芦藤上长满了绿叶 开出了几朵雪白的小花 从前 有个人种了一棵葫芦 细长的葫芦藤上长满了绿叶 开出了几朵雪白的小花 花谢以后 藤上挂了几个小葫芦 多么可爱的小葫芦哇 那个人每天都要去看几次 花谢以后 藤上挂了几个小葫芦 多么可爱的小葫芦哇 那个人每天都要去看几次 生字分析 生字分析 本段四个生字 葫 葫 h 形声字 上下结构 上面是草字头 下面是 胡 二胡的 胡 一年生草本 植物 果实两端膨大 中间细 形状像两个大小不等的球连在一起 可以吃 也可做器具 或供观赏 芦 芦 l 形声字 第二声 在 葫芦 中这个词读轻声 上下结构 上面是草字头 下 面是 户口 的 户 芦又名芦苇 属禾本科 芦苇属 是典型的挺水植物 多年生水 生或湿生的高大禾草 由地下茎蔓延成群 生长在湖岸 河沟等浅水处或湿地 藤 藤 t ng 形声字 草字头表示意 表示藤与草相似 滕表声 下面要跟奔腾的腾区分 开来 本义是蔓生植物 哇哇 wa 会意字 从口 表示与声音有关 从圭 宝石圭是取悦人的靡靡之音 本义 是糜曼的乐声 引申为象声词 形近字有 娃 挂 桂 佳 洼 蛙 重点词分析 重点词分析 葫芦 是一年生草本朱武 叶子互生 心脏性 花白色 嫩时做蔬菜用 长老后硬壳可 做器皿 葫芦藤 A 多年生蔓生草本 高达 5m 基部木质化 上部草质 茎 叶和叶柄密被具节的长 柔毛 B 叶互生 叶柄长 1 3cm 叶片多戟形或琴形 长 3 8cm 宽 1 5 4cm 先端渐尖 基部心形 上部全缘或波状 下部常有 1 2 对耳状或戟状裂片 少数为全缘 中脉明显 C 聚伞花序顶生或腋外侧生 花萼 5 浅裂 宿存 花冠蓝紫色或白色 5 深裂 裂片 自基部向下反折 雄蕊 5 花丝极短 花药顶孔开裂 雌蕊 1 花柱细长 柱头小 头状 子房卵形 2 室 浆果球形 径约 1cm 熟时红色 种子近盘状 扁平 花期 7 9 月 果期 10 11 月 句子分析 句子分析 从前 有个人种了一棵葫芦 从前 有个人种了一棵葫芦 这句话交代了事情的三要素 时间 从前 人物 有个人 事件 种了一棵葫芦 细长的葫芦藤上长满了绿叶 开出了几朵雪白的小花 花谢以后 藤上挂了几个小葫细长的葫芦藤上长满了绿叶 开出了几朵雪白的小花 花谢以后 藤上挂了几个小葫 芦 芦 这句话写得是葫芦的生长过程 先写葫芦藤的样子 细长 长满绿叶 细长 的 意思是又细又长 一个 满 字写出了葫芦叶多 长得茂盛 又细又长的藤上长满了绿叶 这是多么有生命力的表现 这预示着会结出很多很好的葫芦 再写小花的样子 雪白 雪白 的意思是洁白如雪 写出了花的美 最后写挂葫芦 挂 字给人一种沉甸甸的 感觉 小 字知道葫芦是刚刚生长出来 还很小 也给人一种可爱的感觉 多么可爱的小葫芦哇 那个人每天都要去看几次 多么可爱的小葫芦哇 那个人每天都要去看几次 多么可爱的小葫芦哇 是 那个人 从内心发出的对小葫芦的赞叹 可见他对小葫芦 是多么喜欢 正因为喜欢 所以他每天都要去看几次 每天 的意思是天天 今天去看 明天去看 后天 没有落下一天 看几次 一天不止看一次 是好几次 更说明 了 那个人 对小葫芦的喜爱是发自内心的 2 2 第二段 第二段 有一天 他看见叶子上爬着一些蚜虫 心里想 有几个虫子怕什么 他盯着小葫芦自有一天 他看见叶子上爬着一些蚜虫 心里想 有几个虫子怕什么 他盯着小葫芦自 言自语地说 言自语地说 我的小葫芦 快长啊 快长啊 长得赛过大南瓜才好呢 我的小葫芦 快长啊 快长啊 长得赛过大南瓜才好呢 生字分析 生字分析 盯盯 d ng 形声字 左右结构 左边是 目 表示集中在一点上看 右边是 丁 表示目光不偏离地看 丁兼表声 本义是注视 从盯这个词可以写出那个人非常关注葫芦 的生长 希望它快快长大 重点词分析 重点词分析 自言自语 自己一个人低声嘀咕 说明作者是情不自禁发出的感慨 句子分析 句子分析 有一天 他看见叶子上爬着一些蚜虫 心里想 有几个虫子怕什么 有一天 他看见叶子上爬着一些蚜虫 心里想 有几个虫子怕什么 这句话写得是种葫芦的人看到叶子上的蚜虫之后的反应 一些 几个 表明蚜 虫的数量不多 怕什么 表明种葫芦的人觉得这几个蚜虫根本不起眼 也不会影响葫芦 的生长 所以他没有把蚜虫当成一回事 由此可以看出 他根本不知道葫芦的生长规律 叶子的生长对葫芦起了至关重要的作用 也可以看出这个人并不聪明 他盯着小葫芦自言自语地说 他盯着小葫芦自言自语地说 我的小葫芦 快长啊 快长啊 长得赛过大南瓜才好我的小葫芦 快长啊 快长啊 长得赛过大南瓜才好 呢 呢 这句话是种葫芦的人看着葫芦所说的话 用了两个 快长啊 快长啊 说明他很急 切地盼着葫芦快点长大 而且这里用了作比较的方式 那个人希望葫芦比大南瓜还大 一 方面说明那个人对葫芦寄予厚望 另一方面也看出那是一个比较贪心的人 3 3 第三段 第三段 一个邻居看见了 对他说 一个邻居看见了 对他说 你别光盯着葫芦了 叶子上生了蚜虫 快治一治吧 你别光盯着葫芦了 叶子上生了蚜虫 快治一治吧 那个人感到很奇怪 他说 那个人感到很奇怪 他说 什么 叶子上的虫还用治 我要的是葫芦 什么 叶子上的虫还用治 我要的是葫芦 生字分析 生字分析 邻 鄰 邻 鄰 l n 形声字 左右结构 左边是 命令 的 令 右边是右耳旁 邑 阝 表意 专属形体像人和居住之地 粦是磷的本字 表示夜晚住家灯火远看如磷火 简体字 从 阝 邑 令声 本义是五家为邻 引申为邻居 领地 在这里的盯这个字写出了那个 人希望葫芦长大的急切心情 由此可以看出那是一个急功近利的人 他认为葫芦是很快就 能长大的 重点词分析 重点词分析 本段无重点词 句子分析 句子分析 一个邻居看见了 对他说 一个邻居看见了 对他说 你别光盯着葫芦了 叶子上生了蚜虫 快治一治吧 你别光盯着葫芦了 叶子上生了蚜虫 快治一治吧 这句话告诉我们 邻居看到叶子上长了蚜虫 急忙劝告那个人抓紧治治叶子上的蚜虫 否则葫芦是不会长大的 从邻居的话可以看出邻居他懂得葫芦的生长规律 懂得事物之间 的内在联系 那个人感到很奇怪 他说 那个人感到很奇怪 他说 什么 叶子上的虫还用治 我要的是葫芦 什么 叶子上的虫还用治 我要的是葫芦 当邻居提醒那个人抓紧治治蚜虫的时候 那个人不但没有听劝 反而觉得很奇怪 因 为在他看来 葫芦的生长跟叶子没有什么关系 他只要葫芦 不要叶子 我要的是葫芦讲 的是这个人只要葫芦 其它东西都不要 不要葫芦的枝叶 不要葫芦的花 从这里可以看 出这是一个只注重结果 不要过程的人 也是一个急功近利的人而且也可以看出他根本不 懂得管理 不知道叶子对葫芦有很重要的作用 更不清楚虫子所带来的可怕后果 4 4 第四段 第四段 没过几天 叶子上的蚜虫更多了 小葫芦慢慢地变黄了 一个一个都落了 没过几天 叶子上的蚜虫更多了 小葫芦慢慢地变黄了 一个一个都落了 生字分析 生字分析 本段无生字 重点词分析 重点词分析 本段无重点词 句子分析句子分析 没过几天 叶子上的蚜虫更多了 小葫芦慢慢地变黄了 一个一个都落了 没过几天 叶子上的蚜虫更多了 小葫芦慢慢地变黄了 一个一个都落了 由于那个人不在乎蚜虫的存在 导致蚜虫越来越多 最终导致葫芦变黄 最后都落了 慢慢地说明葫芦变黄不是一天两天的事情 当叶子上的蚜虫越来越多 葫芦所需要的营养 也越来越少 没有了营养 葫芦就没办法生长了 这两句话写的是结果 由于他不在乎叶 子上的蚜虫 而蚜虫繁殖的速度特别快 当叶子上都是蚜虫的时候 最后葫芦全部死光了 这是对种葫芦人的一种告诫 只因为他不听别人善意的劝告 对蚜虫置之不理 所以导致 自己的渴望全部破灭 5 5 段的分析 段的分析 本文讲的是种葫芦的人不知道叶子和果实的关系 只盯着葫芦 不去治叶子上的蚜虫 结果葫芦都落了 这篇课文一共有四个自然段 可以分为三大部分 第一部分 第 1 自然段 讲葫芦的生长 样子以及种葫芦的人很喜欢小葫芦 第二部分 第 2 3 自然段 写葫芦叶子上长了蚜虫 可是那个人不听劝告 不治虫子 第三部分 第 4 自然段 写小葫芦都落了 道理道理 这个故事告诉我们 事物之间是相互联系的 叶子上的虫不治 即使长出葫芦 也 不能有收获 4 4 重特色 积语言 重特色 积语言 1 词的角度 词的角度 1 ABAC 自言自语 2 的 式词语 细长的 葫芦藤 雪白的 小花 可爱的 小葫芦 慢慢地 变黄 3 量词 一 个 邻居 一 棵 葫芦 一 些 蚜虫 一 朵 花 2 句的角度 句的角度 反问句 叶子上的虫还用治 有几个虫子怕什么 多么 哇 多么可爱的小葫芦哇 反复的句子 快长啊 快长啊 熟知事物作比较 长得赛过大南瓜才好呢 二 教学目标二 教学目标 一 教师目标 一 教师目标 1 说话速度慢一点 咬准每一个字音 让学生听清楚 2 多给学生表达的机会与时间 二 学生目标 二 学生目标 集体目标 集体目标 1 关注学生的倾听与表达 2 鼓励学生积极举手 大胆发言 个体目标 个体目标 1 关注 11 号 15 号 19 号听课状态 提醒认真听课 2 关注 2 号 26 号坐姿 提醒他们坐姿端正 3 多给鼓励 3 号 19 号 29 号举手回答问题 给予他们自信 三 学科目标 三 学科目标 1 掌握预习的方法 感受预习的快乐 2 四步阅读的渗透 二 二 教学重点教学重点 1 教会学生预习的方法 2 葫芦的生长过程的理解 教学难点教学难点 1 生字词的预习 2 葫芦生长过程的画面还原 五 教学准备五 教学准备 师 课件 2 查阅葫芦的相关资料 它是爬藤植物 一年生攀援草本 有软毛 夏秋开白色花 雌雄同株 葫芦的藤可达 15 米长 果子可以从 10 厘米至一米不等 最重的可达一千克 葫芦喜欢温暖 避风的环境 种植时需要注意很多地方 幼苗怕冻 新鲜的葫芦皮嫩 绿 果肉白色 果实也被称为葫芦 可以在未成熟的时候收割作为蔬菜食用 另外古时候 人们把葫芦晒干 掏空其内 做盛放东西的物件 现代人也会用葫芦做一些装饰品 六 课时安排六 课时安排 1 课时 教学过程教学过程 一 导入揭题一 导入揭题 1 教师出示图片 葫芦 让学生认一认 这是什么 让学生尝试着用自己的话形容 一下看到的葫芦 幻灯片出示葫芦简介 教师略微介绍 它是爬藤植物 喜欢温暖 避风的环境方 它可以在未成熟的时候收割作为蔬菜食用 另外古时候人们把葫芦晒干 掏空其内 做盛放东西的物件 现代人也用它做装饰品 2 今天我们学习一则跟葫芦有关的寓言故事 我要的是葫芦 2 预习指导预习指导 回顾预习流程 1 标段 2 读文 一读 圈生字 划词语 二读 学习字词 音 形 义 三读 找自己喜欢的句子 二 谈感受 1 之前进行几课书的预习 给你什么感觉 2 小结 预习好处 预习可以让自己在课堂中更加自信 预习可以让自己有进步 三 预习 我要的是葫芦 1 标段落 标一标自然段 本文共有 个自然段 2 读文章 一读 圈生字 划词语 二读 学习字词 1 学生按要求学习生字新词 读一读 难读的字多读几次 想一想 想词语的意思 已懂词打 标一标 难懂词 做标记 写一写 难写字或易错字 在书上难写字或易错字旁工整写 3 次 三读 找自己喜欢的句子 4 小结 1 与之前的预习作比较 谈感受激发预习动力 2 用哪些时间预习 3 读课文第一自然段 体验葫芦的读课文第一自然段 体验葫芦的 可爱可爱 自由读读第一自然段 边读边数一数第一自然段一共有几句话 在句子后面标一标 自由读读第一自然段 边读边数一数第一自然段一共有几句话 在句子后面标一标 1 学习第一句话 看屏幕 我们一起来读第一句话 想一想第一句话告诉我们什么 预设 这句话讲了有人种葫芦 教师板书 种葫芦 2 学习第二 三句话 1 理解意思 理解意思 师 女生一起读第二 三句话 我们一边听一边想这两句话写什么 预设 长绿叶 开小花 挂葫芦 教师板书 长绿叶 开小花 挂葫芦 引