人教部编版 2019-2020学年一年级下册语文课文2第7课《怎么都快乐》同步练习（I）卷

第 1 页 共 6 页 人教部编版人教部编版 2019 20202019 2020 学年一年级下册语文课文学年一年级下册语文课文 2 2 第第 7 7 课课 怎么都快乐怎么都快乐 同步同步 练习 练习 I I 卷 卷 姓名姓名 班级班级 成绩成绩 小小朋朋友友 带带上上你你一一段段时时间间的的学学习习成成果果 一一起起 来来做做个个自自我我检检测测 吧吧 相相信信你你一一定定是是最最棒棒 的的 一 一 积累与运用积累与运用 共共 6 6 题 共题 共 2323 分分 1 4 分 照样子 写词语 静悄悄 跷跷板 2 5 分 照样子将下列字加偏旁变成新字 再组词 苗 禾苗 麦苗 田 力 3 2 分 照样子选字搭配成词语 例 计 计算 计较 计划 设计 算 较 笔 划 忆 设 载 记 笔记 日记 记忆 记载 刻 服 立 坦 刀 时 制 骨 攻 克 第 2 页 共 6 页 4 6 分 多音字组词 见 ji n xi n 5 2 分 根据意思写词语 一次又一次 多次重复 文中指反反复复地看鱼 形容费尽心思 形容很规矩 很庄重 一声不吭 不说话 6 4 分 根据课文 船长 回答下列各题 1 面对死亡 他又一次运用了成为一名英雄的权力 A 经过生与死的考验 哈尔威船长又一次成为人们心目中的英雄 B 在生死面前 哈尔威船长表现出了英雄的无私无畏的崇高精神 C 在生死面前 哈尔威船长又一次表现出只有英雄才具备的威严和权利 D 英雄的权利就是船长的权利 2 文章在塑造人物形象时 运用了多种人物描写手法 A 作者在文中对哈尔威船长进行了多次外貌 神态 语言 动作的细致描写 B 作者在结尾处抒发了对哈尔威船长的无限赞美和崇敬之情 C 作者用船沉时众多人物的表现作为背景来烘托和反衬哈尔威船长的形象 二 二 现代文阅读现代文阅读 共共 2 2 题 共题 共 1717 分分 7 10 分 阅读下列短文 并按要求回答问题 所以 我愿意坐在自己的船里 一遍又一遍地读那本书 我会思考 故事中的人为什么这 样做 作家为什么要写这个故事 我会在脑子里继续把这个故事编下去 回过头来品味我最 第 3 页 共 6 页 欣赏的一些片段 并问问自己为什么喜欢它们 我还会再读其他部分 并从中找到我以前忽略的东西 做完这些 我会把从书中学到的东西列个单子 我会想象作者是什么样的 他会有怎样的生 活经历 这真像与另一个人同船而行 一本你喜爱的书就是一位朋友 也是一处你随时想去就去的故地 从某种意义上说 它是你自己的东 西 因为世上没有两个人会用同一种方式读同一本书 1 在横线上填上恰当的词 我会思考 故事中的人为什么这样做 作家为什么要写这个故事 我会在脑子里继续把这个故事编下去 回过头来品味我最欣赏的一些片段 并问问自己 为什么喜欢它们 我会想象作者是什么样的 他会有怎样的生活经历 这真像与另一个人同船而行 2 画线句子是选文第一自然段的 这段话是按照先 后 的顺序来写的 3 这真像与另一个人同船而行 中的 这 指的是 一本你喜爱的书就是一位朋友 也是一处你随时想去就去的故地 中 故地 是形容 想去就去 是说 4 我 为什么觉得一遍又一遍地读书 真像与另一个人同船而行 A 我 一个人坐在船里太孤单了 只能把书当作人来相伴 B 我 从不同的角度以不同的 方式去读书 读得津津有味 收获颇丰 我 感觉书不是枯燥的 呆板的 而像一个活生生的人一样生 动 8 7 分 读一读 做一做 老鹰捉小鸡 下课了 同学们玩老鹰捉小鸡的游戏 先由班长和体育委员分别扮演老鹰和鸡妈妈 其他同学扮演小 鸡 游戏开始了 老鹰张开翅膀扑向小鸡 一会儿向左 一会儿向右 鸡妈妈左闪右躲 保护着小鸡 最 后 鸡妈妈让小鸡们紧紧地抱在一起 然后用力一甩 把老鹰给撞倒了 小鸡们高兴地跳起来 我们胜 利了 我们胜利了 老鹰捉小鸡的游戏真是趣味无穷啊 第 4 页 共 6 页 1 根据意思写文中的词语 一会儿往左闪 一会儿往右躲 趣味非常多 无法形容 2 游戏中 扮演 老鹰 的是 扮演 鸡妈妈 的是 扮演 小鸡 的是 3 游戏结束胜利的一方是 A 老鹰 B 鸡妈妈和小鸡 第 5 页 共 6 页 参考答案参考答案 一 一 积累与运用积累与运用 共共 6 6 题 共题 共 2323 分分 1 1 2 1 3 1