树立人本思想加强学校管理

1 树立人本思想树立人本思想 加强学校管理加强学校管理 镇平县玉都办事处安国小学 张荣峰 一 坚持依法治校以德治校 树立一 坚持依法治校以德治校 树立 人本人本 思想 思想 1 坚持依法治校 让管理有章可循 有制度可查 规范办学行为 另外 坚持依法治校 让管理有章可循 有制度可查 规范办学行为 另外 干部是人民的公仆干部是人民的公仆 领导的工作就是服务的工作 要真心实意地把教职工 领导的工作就是服务的工作 要真心实意地把教职工 当做学校的主人 有事要多与教师商量 听取民意 以便正确决策 充分发当做学校的主人 有事要多与教师商量 听取民意 以便正确决策 充分发 挥教代会参与民主管理的权利 依法行使审议建设权 审议通过权 审议决挥教代会参与民主管理的权利 依法行使审议建设权 审议通过权 审议决 定权和对领导干部的评议监督权 凡是学校内与教职工切身利益密切相关的定权和对领导干部的评议监督权 凡是学校内与教职工切身利益密切相关的 改革方案 规章制度 教职工奖惩办法等 都经教代会审议并通过 发扬民改革方案 规章制度 教职工奖惩办法等 都经教代会审议并通过 发扬民 主 激发教职工主人翁意识 有利于校长将学校的良好意图转化为教职工的主 激发教职工主人翁意识 有利于校长将学校的良好意图转化为教职工的 意愿 在学校管理过程中形成强大的凝聚力和协同力 意愿 在学校管理过程中形成强大的凝聚力和协同力 2 以人为本 师资是 以人为本 师资是教育教育的脊梁 师资队伍建设是办学永恒的主题 学校应的脊梁 师资队伍建设是办学永恒的主题 学校应 该成为师资队伍成长提高的基地 校长最大的贡献就是带出一支好的教师队该成为师资队伍成长提高的基地 校长最大的贡献就是带出一支好的教师队 伍 对此 针对不同年龄 提出分层要求 如备课 对新参加工作的教师 伍 对此 针对不同年龄 提出分层要求 如备课 对新参加工作的教师 要求备课重在规范 对中年教师则要求有新意 在教学改革上下功夫 对有要求备课重在规范 对中年教师则要求有新意 在教学改革上下功夫 对有 经验的教师则重在经验的教师则重在总结总结经验 整理形成教学经验 整理形成教学理论理论 抓住青年教师的培养 实际上就是抓住了学校的未来 抓住了教育的未来 为抓住青年教师的培养 实际上就是抓住了学校的未来 抓住了教育的未来 为 使青年教师尽快成熟起来 成为学校的青年骨干教师 以致成为名师 必须通使青年教师尽快成熟起来 成为学校的青年骨干教师 以致成为名师 必须通 过三条渠道 落实青年教师的培养工作 过三条渠道 落实青年教师的培养工作 一是名师出高徒 通过建立全方位的带教一是名师出高徒 通过建立全方位的带教网络网络 层层带教 使青年教师干有 层层带教 使青年教师干有 方向 学有榜样 特别对一些持续方向 学有榜样 特别对一些持续发展发展有望的青年骨干教师推行有望的青年骨干教师推行 导师带教导师带教 制 制 加大中 青年教师培养力度 要有切实培养计划 详细记载培养过程 加大中 青年教师培养力度 要有切实培养计划 详细记载培养过程 二是舞台出英雄 千方百计创造机会 搭建大 中 小各种舞台 让青年教师二是舞台出英雄 千方百计创造机会 搭建大 中 小各种舞台 让青年教师 有展示自己才华的机会 组织全体教师进行教学大比武 举行公开课 优质课有展示自己才华的机会 组织全体教师进行教学大比武 举行公开课 优质课 评比等教学活动 评比等教学活动 三是氛围出人才 努力营造良好的校园风气 合适的校园土壤 丰富的校园养三是氛围出人才 努力营造良好的校园风气 合适的校园土壤 丰富的校园养 分 让青年教师在优化的环境里迅速成长 分 让青年教师在优化的环境里迅速成长 二 深入落实教学的中心地位二 深入落实教学的中心地位 学校工作要切切实实以教学为中心 无论从时间上还是空间上 课堂教学学校工作要切切实实以教学为中心 无论从时间上还是空间上 课堂教学 都是学校育人工作中一项最经常 占用时间最多 涉及面最大 都是学校育人工作中一项最经常 占用时间最多 涉及面最大 内容内容最广泛的最广泛的 活动 课堂教学犹如一日之餐 实施素质教育 正餐要吃好 不能只靠零食补 活动 课堂教学犹如一日之餐 实施素质教育 正餐要吃好 不能只靠零食补 因此 校长在学校管理中要排除干扰 咬定青山 自始至终 突出教学工作的因此 校长在学校管理中要排除干扰 咬定青山 自始至终 突出教学工作的 2 地位 课堂教学时 坚决反对课堂教学的随意性 形式化 例如 有的教师在地位 课堂教学时 坚决反对课堂教学的随意性 形式化 例如 有的教师在 课堂上想说什么就说什么 漫无边际 使教学抓不住教材重难点 要求教师平课堂上想说什么就说什么 漫无边际 使教学抓不住教材重难点 要求教师平 时课堂教学要有新意 不要总是老一套 在课堂教学上 要重视激发学生时课堂教学要有新意 不要总是老一套 在课堂教学上 要重视激发学生学习学习 兴趣 积极推进兴趣 积极推进研究研究性学习 建立新型的教学关系和师生关系 大力倡导学生性学习 建立新型的教学关系和师生关系 大力倡导学生 主动参与 自主探究 引导学生彼此相互讨论交流 重视合作方式的学习 为主动参与 自主探究 引导学生彼此相互讨论交流 重视合作方式的学习 为 抓好课堂教学主渠道 提高教学授课水平和教学效率 我们对教学常规检查 抓好课堂教学主渠道 提高教学授课水平和教学效率 我们对教学常规检查 质量检测 校本研究 骨干及课改典型教师的培养 教师的基本功 各种教学质量检测 校本研究 骨干及课改典型教师的培养 教师的基本功 各种教学 活动及竞赛活动等常规性的内容进行有效实施 活动及竞赛活动等常规性的内容进行有效实施 如何评价一所好的学校 家长普遍认为 好的学校 必须有好的声誉 而好的如何评价一所好的学校 家长普遍认为 好的学校 必须有好的声誉 而好的 声誉 首要的是孩子在学校里学得好 学得有出息 毕业时能较容易地进入声声誉 首要的是孩子在学校里学得好 学得有出息 毕业时能较容易地进入声 誉同样较好的高一级学校 老百姓评价一所好学校的标准 无疑是一条比铁还誉同样较好的高一级学校 老百姓评价一所好学校的标准 无疑是一条比铁还 硬的定则 教育家们认为 好的学校 起码有三条 一 学生上课聚精会神 硬的定则 教育家们认为 好的学校 起码有三条 一 学生上课聚精会神 气氛活跃 二 课外活动龙腾虎跃 三 学校管理井井有条 气氛活跃 二 课外活动龙腾虎跃 三 学校管理井井有条 校长要校长要 沉沉 下去 走近教师 走近学生 走进课堂 走进教材 要经常深下去 走近教师 走近学生 走进课堂 走进教材 要经常深 入到教学第一线听课 评课 指导性评课必须一课一评 要有指导性意见 经入到教学第一线听课 评课 指导性评课必须一课一评 要有指导性意见 经 常翻阅教师的备课和学生的作业 在备课上提倡自己的常翻阅教师的备课和学生的作业 在备课上提倡自己的教育教育教学思想与自身的教学思想与自身的 知识经验以及学生实际相结合 教案设计与讲课要尽最大努力相符 经常召开知识经验以及学生实际相结合 教案设计与讲课要尽最大努力相符 经常召开 不同形式的师生座谈会 利用适当场合与教师个别谈话 了解教师的教学情况不同形式的师生座谈会 利用适当场合与教师个别谈话 了解教师的教学情况 和学生的和学生的学习学习情况 特别要倾听教师对教学管理的意见或建议以及学生对教学情况 特别要倾听教师对教学管理的意见或建议以及学生对教学 工作的意见和要求 工作的意见和要求 要经常参加学校里的教研活动 一起要经常参加学校里的教研活动 一起研究研究教材 设计教学教材 设计教学方法方法 商讨解决 商讨解决 教学中存在的教学中存在的问题问题 努力提高课堂教学效益 思想观念的转变是根本的转变 努力提高课堂教学效益 思想观念的转变是根本的转变 思想观念的转变不是思想观念的转变不是自然自然的自发的过程 也不可能通过一两次学习就能完成 的自发的过程 也不可能通过一两次学习就能完成 必须通过必须通过科学科学的管理来实现 我认为校长要善于在课堂教学中发现带有倾向性的管理来实现 我认为校长要善于在课堂教学中发现带有倾向性 的问题 通过典型事例 在教学实践过程中帮助教师领悟新的教学思想和方法 的问题 通过典型事例 在教学实践过程中帮助教师领悟新的教学思想和方法 促进教育观念的转变 同时 校长要保持教师的角色 教好一门课 要经常带促进教育观念的转变 同时 校长要保持教师的角色 教好一门课 要经常带 头上示范课 自加压力 努力做到学有专长 教有特色 这样 更有利于指导头上示范课 自加压力 努力做到学有专长 教有特色 这样 更有利于指导 教学工作 教学工作 三 抓好基础教育 创学校特色三 抓好基础教育 创学校特色 基础和特色好比两个翅膀 只有两个翅膀都硬了 学校才会腾飞 小学教基础和特色好比两个翅膀 只有两个翅膀都硬了 学校才会腾飞 小学教 育是基础教育 提出高大远的要求 必定会拔苗助长 育是基础教育 提出高大远的要求 必定会拔苗助长 目前目前 成人写字水平不 成人写字水平不 高就是因为小时基础没打好 夯实基础 就是围绕高就是因为小时基础没打好 夯实基础 就是围绕 身体锻炼好 行为习惯好 身体锻炼好 行为习惯好 文化基础好文化基础好 这三个方面 分解出许多具体要求进行训练 针对学校班容量大 这三个方面 分解出许多具体要求进行训练 针对学校班容量大 学生浮躁等情况 当今 尤其要加强日常行为规范的教育 常抓不懈 齐抓共学生浮躁等情况 当今 尤其要加强日常行为规范的教育 常抓不懈 齐抓共 管 一抓到底 科学文化知识的教育不能放松 基本知识和基本技能传授不能管 一抓到底 科学文化知识的教育不能放松 基本知识和基本技能传授不能 放松 在任何时候 都要向课堂教学要效益 如果在小学阶段 应该读的没有放松 在任何时候 都要向课堂教学要效益 如果在小学阶段 应该读的没有 读 应该看的没有看 应该做的没有做 那将是学生终身的缺失 终身的遗憾 读 应该看的没有看 应该做的没有做 那将是学生终身的缺失 终身的遗憾 我们要为学生的终身负责 使所有的学生都能我们要为学生的终身负责 使所有的学生都能 学会写字 学会读书 学会唱歌 学会写字 学会读书 学会唱歌 3 学会做操 学会扫地 学会负责 学会合作 学会探究学会做操 学会扫地 学会负责 学会合作 学会探究 作为教育工作者 必须讲究科学 要按照作为教育工作者 必须讲究科学 要按照规律规律办学 掌握和遵循教育与办学 掌握和遵循教育与社会社会 发展发展相适应 教育与青少年身心发展相适应的基本规律 从本校实际出发 实相适应 教育与青少年身心发展相适应的基本规律 从本校实际出发 实 事求是 不人云亦云 不赶时髦 扎扎实实做好基础 为学校特色提供强有力事求是 不人云亦云 不赶时髦 扎扎实实做好基础 为学校特色提供强有力 的支撑 的支撑 艺术艺术教学是学校的特色 要认真上好规范课 组织好大型活动 加强梯队建教学是学校的特色 要认真上好规范课 组织好大型活动 加强梯队建 设 训练要坚持不懈 在各级各类的比赛中为我校争得荣誉 设 训练要坚持不懈 在各级各类的比赛中为我校争得荣誉 四 从心理健康教育入手 促进后进学生的转化四 从心理健康教育入手 促进后进学生的转化 所谓所谓 后进生后进生 或或 差生差生 具体说就是指与家庭 学校 社会的期望要求相 具体说就是指与家庭 学校 社会的期望要求相 悖 经常给学校 家庭带来悖 经常给学校 家庭带来 麻烦麻烦 的学生 这类学生在学校直接影响班风 的学生 这类学生在学校直接影响班风 学风和校风 导致这些学生的行为和思想偏离正常轨道而成为后进生的根本原学风和校风 导致这些学生的行为和思想偏离正常轨道而成为后进生的根本原 因是心理问题 他们中有的因为不能正确认识自己 悦纳自己 有的因为不能因是心理问题 他们中有的因为不能正确认识自己 悦纳自己 有的因为不能 根据自己的条件 确立有益于个人和社会的生活目标 有的因为心理机能比较根据自己的条件 确立有益于个人和社会的生活目标 有的因为心理机能比较 低 不能自行消除成长中的烦恼与障碍 有的因为不能充分发挥个人的潜能 低 不能自行消除成长中的烦恼与障碍 有的因为不能充分发挥个人的潜能 较好地适应学习 工作及人际关系 最终沦为后进生或差生 其实 后进只是较好地适应学习 工作及人际关系 最终沦为后进生或差生 其实 后进只是 一种表象 并非实质 因为后进生和优秀生都渴望进步 只要教育者用心去研一种表象 并非实质 因为后进生和优秀生都渴望进步 只要教育者用心去研 究后进生的心理特点 对他们进行适当的心理健康引导 那么后进生也会转化 究后进生的心理特点 对他们进行适当的心理健康引导 那么后进生也会转化 找到自己在班集体中 在家庭 在社会中的准确位置的 找到自己在班集体中 在家庭 在社会中的准确位置的 1 1 学校实施依法治校 以德立校 将育人放在第一位 坚持以人为本 把德育 学校实施依法治校 以德立校 将育人放在第一位 坚持以人为本 把德育 工作放在素质教育的首要位置 把握人才成长的正确方向 工作放在素质教育的首要位置 把握人才成长的正确方向 2 2 学校脚踏实地 朴朴实实 不搞花架子 寓教于乐 注重实效 积极开展有 学校脚踏实地 朴朴实实 不搞花架子 寓教于乐 注重实效 积极开展有 益于学生健康成长的 以培养创造性思维和陶冶情操为目的的科技 文体 社益于学生健康成长的 以培养创造性思维和陶冶情操为目的的科技 文体 社 会实践等活动 从而加强德育的实践环节 培养了学生的社会责任感和奉献精会实践等活动 从而加强德育的实践环节 培养了学生的社会责任感和奉献精 神 神 3 3 重视优良校风建设 抓好基础教育阵地 强化行为规范的养成教育 做到常 重视优良校风建设 抓好基础教育阵地 强化行为规范的养成教育 做到常 抓不懈 形成了我校德育工作的特色 校规 校纪规范健全 体系完整 教育抓不懈 形成了我校德育工作的特色 校规 校纪规范健全 体系完整 教育 形式多样化 将养成教育落到实处 形成了优良校风 从点滴入手 知行统一 形式多样化 将养成教育落到实处 形成了优良校风 从点滴入手 知行统一 自律与他律相结合 教育与管理相结合 形成了阶梯式管理体制 即校长自律与他律相结合 教育与管理相结合 形成了阶梯式管理体制 即校长 德德 育主任育主任 年级主任年级主任 班主任 检查评比工作到位 实效显著 班主任 检查评比工作到位 实效显著 学校非常重视学生的心理健康 学校通过校本培训 重点抓师德师风建设 从学校非常重视学生的心理健康 学校通过校本培训 重点抓师德师风建设 从 4 而使教师首先具有健康的心理 为此 学校不仅开全所有学科课程 以利于学而使教师首先具有健康的心理 为此 学校不仅开全所有学科课程 以利于学 生健康全面发展 同时还建立公平竞争机制 做到校务 班务公开 事事公开 生健康全面发展 同时还建立公平竞争机制 做到校务 班务公开 事事公开 设立心理咨询站 红领巾投诉站 开通校长信箱 使广大师生之间有一个健康设立心理咨询站 红领巾投诉站 开通校长信箱 使广大师生之间有一个健康 和谐的和谐的沟通沟通渠道和交流平台 渠道和交流平台 五 营造安全 健康 文明的育人环境 以利于学生全面五 营造安全 健康 文明的育人环境 以利于学生全面 和谐的发展 和谐的发展 教育家布莱森曾说 教育家布莱森曾说 任何一所学校的环境 都在默默地对任何一所学校的环境 都在默默地对孩子孩子们发表着们发表着 演说 而且孩子们的确会注意它 不知不觉中接受熏陶和影响 演说 而且孩子们的确会注意它 不知不觉中接受熏陶和影响 学校环境是学校环境是 一所学校占主导地位的传统 风气 人际关系 道德风貌等的综合体 它是构一所学校占主导地位的传统 风气 人际关系 道德风貌等的综合体 它是构 成学校心理环境的主要因素之一 它对师生的心理产生直接的情景作用 因此 成学校心理环境的主要因素之一 它对师生的心理产生直接的情景作用 因此 创设一个良好的学校环境 则有利于学生的学习和发展 有利于学生素质的培创设一个良好的学校环境 则有利于学生的学习和发展 有利于学生素质的培 养和提高 养和提高 创设良好的校园氛围是全方位的 需要师生全员参与 要在全校范围内树立创设良好的校园氛围是全方位的 需要师生全员参与 要在全校范围内树立 健康第一健康第一 的科学理念 能否为学生创造良好的育人环境 教师是关键 教的科学理念 能否为学生创造良好的育人环境 教师是关键 教 师是学生健康行为的榜样 为了提高教师素质 我们先后开展了师是学生健康行为的榜样 为了提高教师素质 我们先后开展了 师德师风教师德师风教 育月育月 办人民满意教育 创人民满意学校 做人民满意教师办人民满意教育